人教版科学三年级下册第三章第2课《土壤中的动物》word教案

泥土里的小动物（科学）

活动目标：

1.喜欢探索泥土里的小动物，萌发保护蚯蚓等动物的情感。 2.认识泥土里几种常见小动物的主要特征。

3.通过观察等探究活动，能大胆说出自己的观察结果。 活动准备：

蚯蚓、蜣螂、蜈蚣、蚂蚁、西瓜虫、蜘蛛的图片各一张；各种小动物的小图片33张；池塘、泥土、树的大图片各一张 活动过程：

一、引导幼儿认识泥土里的小动物。

（一）1.出示图片，导入语：今天老师给小朋友带来了许多小动物，这是什么小动物？你们见过蚯蚓吗？蚯蚓的形状是怎样的？他的身体下面有脚吗？它有眼睛鼻子嘴吗？它靠什么走路？

你们喜欢蚯蚓吗？我们来学一学蚯蚓松土和蠕动的样子？（幼儿模仿钻土、蠕动、打滚、蜷缩……）

教师小结：今天我们观察了蚯蚓，发现蚯蚓的许多秘密，除了蚯蚓我还请来了许多小动物。

（二）教师分别出示其他5张小动物的图片，请幼儿说一说：“你们认识这些小动物吗？它们叫什么名字？住在什么地方？”鼓励幼儿大胆地说和猜测。

（二）教师小结：这些小动物分别是蚯蚓、西瓜虫、蜈蚣、蜣螂、蚂蚁、蜘蛛，它们都住在土里。

（三）教师请幼儿分组讨论：这些小动物是怎样在土里生活的？它们吃什么？住在什么样的地方？等等。每一组请一名幼儿发言，其他幼儿可以补充。

（四）教师简单小结每一种小动物的生活习性。 二、用游戏巩固对土里的小动物的认识。

（一）教师在教室里划分出三个区域，分别是池塘土地和大树，在每一个区域挂一张大图片。

（二）给每一个幼儿发一张小动物的图片，想一想它生活在什么地方。 （三）请幼儿拿着自己的小动物站到教室里合适的区域。 （四）教师引导幼儿一起检查大家的站位是否正确。

三、结束活动，教师小结活动情况。

表扬认真观察并大胆发言的幼儿，鼓励幼儿去发现泥土中其他的小动物。 四、延伸活动。投放观察实验材料放大镜和蚯蚓，请幼儿分男女生分别和爸爸妈妈探索发现蚯蚓的特征。

师：蚯蚓是大家熟悉的小动物，但你们都很少仔细观察过蚯蚓，今天我把蚯蚓请过来了，待会我们仔细的看一看，小心的摸一摸。注意事项：分别和爸爸妈妈一起观察蚯蚓，说一说你发现的蚯蚓的秘密。

情绪，贯穿于我们的生活之中。由于生理的不同，与男性相比，女性情感活动更强烈，也更容易情绪化。 如果说父亲在家庭中扮演的是掌舵者、领导人的角色，那么母亲则是一个家庭的调节阀、供氧机。 虽然家庭的重担由父母双方共同承担，但与父亲相比，母亲承担更多。在工作与家庭双重压力下不少母亲感到力不从心，情绪也变得更加不稳定。 但母亲的情绪决定着一个家庭的温度，决定着一个家庭的和谐程度。首先从家庭生活中来看，女性温柔、细腻的特质可以在家庭生活中营造出一种暖意融融的气氛，在这种气氛下，再大的矛盾与困难都能克服。 如果说父亲是一把披荆斩棘的利剑，母亲则是一张情意绵绵的丝网，她用爱将家庭与外面漆黑冰冷的世界剥离开来。女性相较于男性而言，更善于表达内心情感，更懂得利用语言与情绪的力量，母亲的笑脸、暖言能给每个家庭成员力量。 每个孩子都是一块白纸，你想让他变成什么样子他就是什么样子，在孩子的成长过程中，母亲的影响是不可能替代的。 母亲是孩子情感依赖的主要角色，如果母亲在与孩子的接触中，不能控制自己的情绪，那么孩子长大之后很可能会情绪调节失衡。 有本书中说：“对大多数的成年人而言，即使一生只跟母亲发生过一次问题，心中就会存在一个说话、行为和反应跟童年时期一模一样的‘母亲复本’。” 母亲情绪不稳定，一会对孩子赞赏有加，一会对孩子大声呵斥，这会造成造成孩子长大后戒备心重，缺乏信任。总是对孩子抱怨，朝孩子吐苦水，也会把孩子变成一个消极的人。 母亲的情绪决定家庭的温度，在家庭生活中学会控制自己的情绪，要发火前深呼吸，以微笑面对家人，对待爱人、孩子多用表扬多夸奖，不要总是看到不足的地方。 在合肥张家，母亲陆英是个能很好控制自己的情绪的人。她自结婚后与丈夫从未红过脸，处处周到讨得婆婆欢心，对待儿女从不歇斯底里疾言厉色，她用自己良好的情绪为家庭及儿女成长撑起了一把保护伞。

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