2018最新人教版语文四年级上册第四单元教案

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课题 课型 教 学 目 标 综合 7、飞夺泸定桥 课时 30 备课时间 2017.9.17 授课时间 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 学习本课生字、新词。会用“关键”、“千钧一发”造句。 理清课文条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。 学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。 学习按事情发展顺序记叙的方法。 学习按事情发展顺序记叙的方法。 教 学 过 程 一、揭示课题。 读课题，从题目中你知道了什么？ （知道了夺桥的速度非常快，像飞一样。还知道本文所记叙的中心事件是“飞夺泸定桥”。课文是以中心事件来命题的。） 从课题上看，你认为课文应该写些什么内容？ （从题目上看，文章应该先写谁向谁夺泸定桥，为什么要夺桥，然后写怎样飞夺泸定桥，最后写出夺桥的结果。） 二、介绍背景： 泸定桥在四川省泸定县大渡河上（出示挂图），1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。这里水流太急，不能架桥，渡口又只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万大军如果只靠这几只小船来渡河，要花费多少日子啊！70多年前，太平天国的名将石达开和他的四万士兵曾因没有及时渡过大渡河，贻误战机而全军覆灭，成为千古恨事。能否及时渡过大渡河，对红军至关重要。蒋介石曾扬言，让红军到大渡河，作石达开第二。所以一桥系安危，红军能否渡过大渡河，关系到红军能否北上抗日；关系到红军的生死存亡；关系到中国革命的前途和命运。为了迅速渡河，粉碎国民党反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。 三、感知课文 1、学生自由读课文，借助工具书读懂课文。 2、课文讲了一件什么事？ 个人修改意见

教 学 过 程 3、理清课文的思路，小组内讨论分段方式。 4、默读课文，按事情的发展顺序“ 要夺取沪定桥 飞速赶到泸定桥 夺取沪定桥 渡过沪定桥”讨论分段。 5、再读课文，说一说课文主要内容。 四、检查预习。 1、填写生字表。 2、读准字音，注意字形。 3、查字典或结合课文内容解释词语。 五、理清文章结构。 1、读课文，了解课文内容。 2、细读课文，按事情发展顺序给文章分段，并概括段意。 这篇课文讲述的是红军在二万五千里长征途中飞夺泸定桥的事，文章是按照事情的发展顺序来写的，层次清楚，重点突出。学生通过讨论可能在分段过程中有不同意见，只要有道理就行。本文既可以分成三段，又可以分成四段，还可以按五段来分。 六、作业。 1、抄写生字、生词。 2、熟读课文。 个人修改意见 板 书 设 计 教 学 反 思 接命令 7、飞夺泸定桥 抢时间 不畏艰险 攻天险 勇往直前 夺胜利 凡兴小学教师电子备课表格

课题 课型 教 学 目 标 综合 7、飞夺泸定桥 课时 31 备课时间 2017.9.18 授课时间 有感情地朗读课文。 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 学习体会课文生动形象的神态、表情、动作的描写方法。 学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。 理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。 学习按事情发展顺序记叙的方法。 教 学 过 程 一、讲读第6自然段。 齐读课题《飞夺泸定桥》，想一想“飞夺”在文中的意思是什么？（神速，像飞一样攻下的意思。） “泸定桥”什么样？请一名同学读课文第6自然段。 通过读这部分，让学生初步感受泸定桥的险及周围环境的恶劣。这座桥给你留下了什么样的印象？文章从几个方面具体向我们介绍的？学生默读、体会。 齐读这部分，读出它的险。 二、讲读第1自然段。 这样危险的泸定桥，红军战士为什么要夺呢？自由读课文第1自然段。 学生自由读后，画出重点词句，加以充分讨论，教师点拨重点词句。 三、讲读2、3自然段。 为什么要飞夺泸定桥？指名读2、3自然段。其他同学思考哪句话直接告诉了我们，画下来。 什么是关键？比较两句话有什么不同？为什么抢在前面，是我军战胜敌人的关键？自由读2、3自然段，画出有关词语。 这里教师根据学生叙述，可以画简图或者让学生亲自动手画一画。使学生一目了然，印象深刻。懂得抢时间的重要性。简图如下：四、讲读4、5自然段。 默读4、5自然段。思考：红四团的战士们是怎样抢时间到达泸定桥的。 红军战士在夜间行军时遇到了哪些困难？又是怎样克服的？ 个人修改意见 教 学 过 程 个人修改意见

重点点拨：把敌人抛在后面，“抛”字是什么意思？ 困难：①饥饿和疲劳；②对岸出现敌人火把；③下雨火把被浇灭。 克服：①战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳；②摸黑冒雨，踩着泥泞继续前进；③也点起火把与敌人赛跑；④高声答话智斗敌人；⑤敌人宿营，我军仍旧继续前进。 在这样艰难的环境下，红四团的战士们为什么能将敌人抛在后面，抢先到达泸定桥呢？ 五、讲读6～8自然段。 到达了泸定桥，我们随同红军四团战士们再看一看这天险大渡河，齐读第6自然段。 同学们想一想，作者为什么这样详细地描写泸定桥的险？ 自由读7、8自然段。 想一想：红四团的战士是怎样攻天险的？画出表示夺桥动作的词语。结合画面说一说红军战士是怎样攻夺天险的？ 有感情地朗读7、8自然段，读出战斗的紧张气氛和斗争精神。 六、讲读第9自然段。 红四团的战士们英勇夺下泸定桥，取得长征途中又 一次决定性的胜利，红军主力浩浩荡荡奔赴抗日最前线。齐读第9自然段。 结尾与开头有什么关系？ 七、总结课文。 总结文章的写作方法。“按一定的顺序写”是本单元的重点训练项目，通过板书引导学生，了解本文是按照事情的发展顺序写的。 板 书 设 计 教 学 反 思 接命令 7、飞夺泸定桥 抢时间 不畏艰险 攻天险 勇往直前 夺胜利 凡兴小学教师电子备课表格

课题 8、丰碑 课时 32

课型 教 学 目 标 综合 备课时间 2017.9.19 授课时间 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 学会11个生字,理解新词,积累好词好句；有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。 认真学习体会作者神态细节的描写和表现反衬的写法。 体会军需处长的献身精神。 认真学习体会作者神态细节的描写和表现反衬的写法，在表达文章主旨上的作用。 理解为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑。 教 学 过 程 一、情境导入，交流资料 师：在漫长的二万五千里长征途中，红军们爬雪山、过草地，以他们惊人的毅力克服了一个又一个意想不到的困难，用他们的生命和鲜血谱写出了一曲又一曲动人的英雄赞歌。 今天，我们学习的这篇课文《丰碑》同样讲述的是红军途中的一件事情。（板书课题） 二、初读课文 1、学生自由读课文，借助工具书读懂课文。 大家按照要求读课文，借助括号中的音节读准字音，把课文读正确。就字、词质疑。 简单说明，留置问题在精读中结合上下文进行深刻的理解。 2、课文讲了一件什么事？（教师引导学生说清课文的主要内容。） 3、理清课文的思路，小组内讨论分段方式。 细读深究，品味感悟。帮助同桌纠正读音。读词语，理解词语。 组织语言说主要内容，小组讨论分段。 三、深入学习课文。 1、自学阶段：在恶劣的环境和残酷的战斗面前，这支队伍仍在继续前进，在前进的过程中又会发生什么事情呢？请同学们快速地读读3——13段，边读边想，这一部分主要写了一件什么事，文中最令你感动的人物是谁？从哪里可以看出来。 回忆学习方法，读读画画。 自学3——13自然段后，进行汇报，课件出示“学法提示”： 个人修改意见 教 学 过 程 个人修改意见

读：轻声自由地读3——13自段；画：用“ｏ”画出描写将军神态变化的语句；他每次神态变化都因为什么而引起，你从中体会到了什么？ 总结学习课文第七自然段的 学习方法“读、画、思”。 想象回答，速读、思考： 描写军需处长动作的句子是——描写军需处长神态的句子是——描写军需处长穿着的句子是—— 2、互学阶段：交流自己的学习收获。 3、导学阶段：请大家认真读一读这一自然段，用横线画出描写军需处长动作的句子，用波浪线画出描写军需处长神态的句子，用双横线画出描写军需处长穿着的句子。并思考从这些描写军需处长动作、神态、穿着的语句中你体会到了什么？ 指导朗读 4、请同学们运用这种方法自学然3——13自段。 5、反馈 6、出示丰碑图，请同学们相互讨论一下（课件出示问题）这里的“丰碑”指的是什么？为什么说被大雪覆盖的军需处长成了“一座晶莹的丰碑”。<晶莹>是光亮透明，意喻军需处长纯洁高尚的灵魂。 <丰碑>只军需处长毫不利己、专门利人的精神在人们心中树起了一座伟大的丰碑。 7、让我们怀着对军需处长的无比崇敬与怀念齐读3—13自然段。 四、结束全课 课文中给你留下印象最深刻的是谁？在片断练习本上，写写。 板 军 书 需 设 计 教 学 反 思 8、丰碑 处 长 精神永存 凡兴小学教师电子备课表格

课题 8、丰碑 课时 33

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