三年级科技活动教案(1)

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三年级科学教案

1、听话的气球

教学课题：像火箭那样驱动小车

教学目的：1、通过组装气球小车和研究小车的运动，了解反冲力的作用和反冲力的方向，锻炼学生的动手能力。 2、在情感态度与价值观方面,注重培养

教学目的：1、通过组装气球小车和研究小车的运动，了解反冲力的作用和反冲力的方向，锻炼学生的动手能力。

2、在情感态度与价值观方面,注重培养学生热爱生活、关注生活、参与生活的积极态度。

教学重点：通过让学生玩气球、给小车安装反冲力的活动，了解反冲力的作用和反冲力的方向。

教学难点：1、理解气球推动小车的原因； 2、启发、引导学生学会分析比较。

教学准备：1、四人小组，棉线、气球、小车、橡皮筋、吸管、回形针。 2、教师准备，有关喷气式飞机、火箭的图片或课件。 教学过程：

一、玩气球，感受反冲力

1、师：你们都玩过气球有哪些玩法呢？请大家一起玩玩。 教师巡视，学生活动。（有的学生很容易就把气球吹起来了，有的学生脸都吹红了，气球还是吹不大，有的学生把气球拉了拉再吹。）

2、师：气球吹足气，把手放开会出现什么现象呢？气球是怎样运动的？

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师：我们又没给气球任何动力，气球是靠什么飞起来的呢 师：课件演示，更形象、直观地让学生知道什么是反冲。

师：刚才我们玩的气球都是没有向一个方向运动的，可以让 气球沿着一个方向运动吗？

3、学生讨论、交流并用教师给出的材料（一根棉线，回形针， 气球）验证一下，气球能否沿着一个方向运动？

教师巡视，学生实验，把观察到的现象，用箭头的形式记录在实 验记录上。 二、用气球推动小车

1、师：吹足了气的气球放开手后能运动，那它能否推动小车运动呢？

2、师：把气球绑住小车，就是把小车固定在小车上，应如何固定，要注意什么？要解决什么？（生讨论，教师出示课件） 3、学生带着这些问题动手实验，教师巡视：

有的小组把气球吹好了才绑在小车上，结果小车并没有运动起 来；有的小组气球吹得很大，小车还没有动起来，气就跑掉了；有的 小组的小车一直在打转，不会向前；有的小组的小车动起来了，而且 能够向前运动??

4、师：把实验的结果记录下来，并请每个小组准备汇报，小车

运动的方向与气体冲出的方向有无不同？

6、师：（小结）我们的实验时要注意吸管的绑法，气球要吹

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大一 点，气球吹好以后，要把吸管口按住，防止漏气，把小车放平，才把

手放开，小车就会行驶的又快又稳。像气球这样推动小车的力叫做反冲力。小车是靠气球里空气的反冲力运动的。（出示课件） 三、了解反冲力的应用

1、师问：反冲力能推动小车运动，大家还知道哪些物体是靠反冲力运动的？

2、学生小组讨论，上台汇报并把课前收集的资料展示给大家看。

3、教师出示课件，有关反冲力运动的资料： ①如节日燃放的烟花，冲天炮等；

②喷气式飞机(机内的喷气发动机，把汽油或煤油燃烧时产生的 大量气体，从发动机的喷气口快速向后喷出，飞机受到反冲力作用 快速向前飞行。

③火箭：火箭是我国最早发明的，现代火箭用高能物质做燃料， 燃烧后产生的大量的高温气体，连续不断地向后喷出，使火箭高速 飞行。

4、师：反冲小车的启动与火箭的启动有什么相同和不同？ 生：它们都是利用了反冲的原理，但是小车利用的是压缩 空气的反冲力，火箭利用的是高温高压燃烧气体的反冲力。

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四、拓展延伸

1、在第一到第四课的学习中，我们使用了哪些动力使小车运 动起来了？（可以用重力牵引、橡筋的弹力、反冲力等做为动力。）

2、小车怎样才能运动起来？（小车只有在力的作用下才能运

2、热水与冷水

教学目标：

1、引导学生在课堂活动中经历从不同角度、用不同方法研究冷水与热水有什么不同的过程；

2、引导学生在有结构的活动中掌握一些独立研究的必要技能，培养他们与人合作、实事求是的科学精神。 教学内容：冷水与热水的不同 教学准备：生：一杯热水、一杯冷水

师：玩具、茶叶、红墨水、植物油、滴管、吸管、塑料袋、一杯热水、一杯冷水、课件。 教学过程： 一、激趣导入

二、联系实际，大胆假想

1、结合实际说一说冷水与热水看上去有什么不同；

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2、摸一摸热水与冷水又有什么不同； 3、有比冷水更冷的水吗？具体说说。

4、除了这些以外，热水与冷水还有哪些方面的不同呢？

（学生想，然后说出自己的猜想）如果要你证明给我们看，你准备怎么做呢？

学生说，其他的学生帮忙出主意，直到没有不同的意见为止。 5、往里面滴入液体会怎么样呢？

（具体操作应该注意一些什么，可以由学生说出，如果说不出，则讲解滴管的使用，同时可以当场演示如何操作。） 6、有没有同学想到其他与众不同的研究方法呢？ 三、 发挥想象，探究验证

1、你们组准备选择哪一种材料进行实验呢？（组织讨论一下） 2、教师分发材料，注意各组的实验材料，以便于汇报时易于掌握。 3、强调实验中应该注意的事项：

（1）倒满同样多的两杯水，一杯热水，一杯冷水，

（2）注意观察实验现象并且做好实验记录，以便到时进行汇报， （3）注意用水的安全，一是玻璃仪器的安全，二是水的冷热安全。 4、汇报：学生每说出一种，课件便演示一种。 四、 拓展质疑，激发兴趣

（回放刚才的场景），提问：知道这是怎么回事吗？

（学生说出各种各样的原因和理由，尽量让学生去猜想），谈话：想知道这到底是怎么回事吗？请你下节课来我们的科学课堂，好吗？

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6、制作过滤器

材料与用具：布、纸、碎石、沙子、棉花、饮料瓶、剪刀、锤子等 一、 杂质到哪里去了 二、 制作过滤器 三、 测与评 四、 广角镜 自来水净化水德过程 五、 拓展活动 1、 参观自来水厂 2、 了解防毒面具

7、绚丽多彩的塑料

材料与用具：聚四氟乙烯涂层不粘锅、糨糊、有机玻璃纽扣、榔头、镊子、酒精灯 一、 二、 三、 四、 五、 六、

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在你的周围有那些用品是塑料制成的 看一看 试一试 想一想 广角镜 拓展活动

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8、指纹研究

材料与用具：粉笔灰、透明胶带、印泥盒、黑色纸片、放大镜 一、 看一看

每个人都有自己的指纹，但都可以归为以下几种类型。 二、 录取指纹

1、 利用透明胶带录指纹 2、 利用印泥弄指纹 三、鉴别指纹 四、想一想 五、试一试 六、广角镜 指纹和趾纹

9、飞机的奥秘

材料和用具：薄纸、泡沫塑料碎块、漏斗、卡纸、透明胶带、吸管、细绳、电风扇 一 做一做

二、气流趣味小实验 三、机翼升降模拟实验

其实，飞机就是靠机翼巧妙地利用气流向上升的 三、 想一想

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1、 为什么不可以靠经高速行驶的列车

2、 大海中两艘船为什么不可以近距离通向快速行驶？ 四、 广角镜 机翼形状的奥秘

10、蚂蚁的饲养与观察

材料与用具：镊子、吸管、玻璃瓶、同一巢穴的蚂蚁 一、做一做 1、制作饲养器 2、装土 3、采集蚂蚁 二、观察与记录 三、自由研究

1、蚂蚁是怎样找到自己的家的 2、蚂蚁能搬动多重的食物 3、蚂蚁是如何分工的 4、蚂蚁是怎样交流信息的 5、蚂蚁会游泳吗？

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11、交通工具

一、 调查与统计

1、调查常见的交通工具，并分类记录下来 2、比较集中常见交通工具的优势与不足 二、收集与整理 年代 汽车的发展阶发明国家 段 三、 设计与应用 四、 自由研究

12、发明创造并不神秘

发明创造并不神秘，他就在我们的生活中。只要我们做生活中的有心人，多留心周围的事物，多问几个为什么，就一定可以加入到创造发明的行列中。 一 看中学 1、原创性发明 2、改进型发明

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汽车的特点 15

二、冬冬脑 作品名称 滴眼液眼镜 字母分体桌 速调活动扳手 三、广角镜

发明故事----第一只高压锅的发明

为何要改进 改进方案 15

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