教育年度报告热点目录

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一、 科学发展观与教育发展

1全面认识教育的作用和地位 2树立科学的教育发展观 3把握教育发展的战略机遇期

4落实科学发展观, 关键在于政府转变观念和职能 5以科学发展观促进教育政策创新 6以科学发展观指导教育科研 7以科学发展观指导教育科研 二、 教育学的发展

1中国教育学发展的问题 2中国教育学的改进 三、 教学论的改进

1对教学论研究存在问题的反思 2教学论研究方法论 3教学世界和生活世界 4教学论的重建

四、 基础教育课程改革

1课程改革的知识观 2课程改革的教学观 3课程改革的文化观 4课程改革的评价观 五、 德育的实效性

1德育模式的转向 2道德主体与道德学习 3回归生活世界 4终身道德学习

六、 高等教育大众化

1高等教育大众化的理论内涵

2高等教育大众化的实现方式和实现程度 3高等教育大众化与教学质量保障

七、 农村义务教育管理与投入体制改革

1促进城乡教育协调发展 2改革农村教育投入体制 3完善农村教育收费政策

八、 市场条件下教育体制的创新

1公共教育体制及其运行方式

2转变教育政策活动的范式, 作出新的制度安排 九、 现代学校制度建设

1现实背景与理论背景 2价值取向与目的 3内涵与特征

十、 教师教育转型

1教师的专业成长与教师专业化 2教师教育模式转换 3教师教育课程问题

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一、 教育与构建和谐社会

1教育在构建和谐社会中的作用 2关注教育公平问题

3立足于和谐社会目标,推进教育改革 二、 素质教育的理论与实践

1素质教育的理论价值与实践意义 2素质教育的现实推进

三、 教育学的研究范式与学科建设

1教育学研究的范式转型 2教育学的学科建设 四、 德育的问题与革新

1面临的问题 2革新的路径

五、 基础教育课程改革的理论基础与实施策略

1理论基础 2实施策略

六、 高考改革的走向

1面临的挑战及改革的策略 2多样化发展 3制度化建设

七、 农村教育事业的发展

1合理定位农村教育 2加强农村基础教育

3发展农村职业教育和成人教育 八、 现代大学建设

1重构理念,科学发展 2合理定位,多样发展 3提高质量,突出特色 4完善制度,民主管理

九、 职业教育的体系构建与模式选择

1职业教育的体系构建 2职业教育的模式选择 十、 教师专业发展

1教师专业发展方向及策略 2教师道德建设

3教师教育模式及目标

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一、 推进教育公平和均衡发展

1对教育公平内涵和特征的新理解 2促进教育公平的基本策略 3教育均衡发展 二、 素质教育的理论内涵与实践策略

1素质教育的理论内涵 2需要澄清的相关问题 3素质教育的实践对策 三、 教育科学研究的取向与方法

1增强问题意识 2强调视阈融合 3关注教育实践 4强调多元方法 四、 德育研究的拓展与深化

1弘扬社会主义核心价值观 2关注公民教育 3回归生活世界 4培育人的灵魂 五、 课程与文化

1如何理解课程与文化的关系 2课程文化、课程改革及课程论 六、 教育质量与教育评价

1教育质量的概念及保障 2教育评价的功能及实施 七、 农村教育发展中的问题与对策

1农村教育发展的目标 2农村教育投入体制改革 3农村教师队伍建设 八、 高等教育的发展与策略

1重构大学理想 2加强大学组织建设 3创新高等教育发展思路 九、 职业教育的转型与发展取向

1职业教育发展目标 2职业教育发展取向 3职业教育的保障体系 十、 教师队伍建设

1促进教师的专业发展 2制度保障和模式探索

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一、 以制度创新促进教育公平

1教育公平应成为重要导向和目标 2全面落实政府的责任

3实现平等和效率相互促进、和谐统一的教育公平

4关注弱势群体受教育问题 5走向有质量的教育公平 二、 教育与人的发展

1教育与生命 2教育与人的生活

三、 教育科学发展的路向

1教育学的转换范式 2教育科研质量的提升

四、 多元文化背景下的德育

1关注人的发展,凸显人文关怀 2重视道德教育的文化机制

3增强民族文化认同,提升民族文化自觉 五、 教学改革与“有效教学”

1 “有效教学”的价值取向与研究意义 2“有效教学”的基本特征与实施策略 六、 高校建设与发展

1推进和谐文化建设 2提高办学质量与水平 3解决高校贷款问题

七、 恢复高考的意义及高考改革的价值取向

1恢复高考的社会意义

2对高考存在问题的深层分析 3高考改革的走向

八、 以改革推进农村义务教育经费保障新机制的实施

1“新机制”实施中的问题

2“新机制”下农村义务教育发展的策略 九、 职业教育办学模式及人才培养模式改革

1职业教育的集团化发展 2校企合作与工学结合 3加强职业人文教育

十、 教师教育改革与教师素质提高

1教师教育改革 2教师素质的提高

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一、 教育改革的经验与启示

1转变观念是教育改革与发展的前提

2提高质量促进公平是教育改革与发展的重点 3制度创新是教育改革与发展的关键 二、 教育理论的创新

1坚持解放思想,把握时代主题 2树立原创意识,注重方法创新 三、 教育与人的全面发展和人生幸福

1以新的视角审视人的全面发展

2关注人生幸福 四、 以人为本与德育创新

1宏扬主体性,提升道德人格

2注重德育的人本关怀,提高德育实效性 五、 课程与教学改革

1课程改革的理论视野 2教学变革与课堂教学转型 六、 大学理念与高等教育质量、特色

1高等教育的价值理想 2高等教育多样化发展

3高等教育质量保障体系建设 七、 城乡教育协调发展与农村教育质量的提升

1促进城乡教育协调发展 2加强农村教师队伍建设

3建立适合农村教育的课程体系 八、 民办教育的发展路径和制度保障

1民办教育的发展路径

2完善民办教育发展的制度保障 九、 教育家办学与教师教育体制的完善

1教育家办学 2免费师范生教育 3教师资格制度建设 十、 提高职业教育人才培养质量

1以质量为先的就业创业教育 2调整农村职业教育办学方向

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一、 教育改革的方向和路径

1办好人民满意的教育”是教育改革的方向 2体制改革是教育改革的关键 3教育改革的方法与路径 二、 教育公平的重点和实施策略

1教育公平：社会公平的基础

2教育公平的重点：城乡教育一体化、区域教育均衡发展 3教育公平的途径：科学规划布局、优化资源配置 三、 创新型人才培养的理念与方略

1深化基础教育改革，为创新型人才成长夯实基础 2创新高等教育，加快创新型人才培养

3注重特殊人才培养，促进拔尖创新人才脱颖而出 四、 应对金融危机带来的挑战

1加快高等教育改革 2推进职业教育发展

3提升大学生的创业精神和创业能力 4加强诚信教育，培育大学生的健全人格

五、 德育研究视野的新拓展

1确立德育的文化追求和文化使命 2走出功利主义的误区

3培育“有精神”的德性与“和谐心灵”的人 六、 探寻高等教育强国之路

1建设高等教育强国的意义与内涵 2建设高等教育强国的战略任务 3高等教育发展水平与绩效评价体系 七、 发展学前教育的意义与举措

1学前教育是奠基性事业，具有极高的个人发展和社会发展价值 2普及与发展学前教育

3明确学前教育的公益性，健全学前教育发展的保障措施 八、 课程教学改革的理想与现实

1课程改革的理想与现实 2教学论的学科发展走向

3课程与教学要关注学生的整体性发展 九、 中小学特色学校建设

1特色办学势在必行 2学校特色与文化建设 3特色办学的经验与方法 十、 教育学研究的时代使命

1关注实践，服务教育发展 2立足国情，创新教育理论 3保持活力，做强教育科研

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一、 育人为本与教育的价值取向

1育人为本：教育事业科学发展的本质要求 2育人为本的根本使命与着力点 3育人为本的机制构建与制度保障 二、 促进教育公平的制度创新

1促进教育公平是国家基本教育政策 2努力推进基本公共教育服务均等化 3以制度促进教育公平

三、 建立健全教育质量保障体系

1制定教育质量国家标准 2开展教育质量监测与评价 3推进教育质量保障体系建设 四、 公民教育的理论与实施

1公民教育的理论探讨 2公民教育的实施路径 五、 加快发展学前教育

1重新审视学前教育的价值和功能 2关注农村和弱势群体的学前教育

3建立推进学前教育健康发展的有效机制 六、 均衡发展：义务教育的重中之重

1对均衡发展内涵的多维理解 2均衡发展的制度保障 3均衡发展的实施路径

七、 提升高等教育发展水平

1树立以提高质量为核心的高等教育发展观 2促进多元多样发展的高等教育质量观 3建设中国特色的现代大学制度 八、 推进大学生以创业带动就业

1强化大学生的就业创业意识 2创新高校专业制度和课程体系 3完善大学生创业支持和服务体系 九、 促进学习型社会形成的制度建设

1改革学校教育 2强化继续教育

3搭建终身学习公共服务平台

十、 教育研究的本土意识与社会责任

1关注人的发展 2重视本土构建 3推进教育实践

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