“任务驱动教学法”在高职《园林树木》课程改革中的运用

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“任务驱动教学法”在高职《园林树木》课程改革中的运用

作者：仝玉琴 等

来源：《价值工程》2012年第25期

摘要： 《园林树木》课程是园林技术专业主干课程之一。文章针对于课程教学过程中存在的问题进行分析研究，提出了基于工作任务驱动法在教学中的实践，指出了课程改革思路，以学定教，突出能力培养，改革教学组织和采取的主要措施。

Abstract: Garden Trees course is one of the major courses of landscaping technique. The article analyzes the problems in course teaching, and puts forward the practice of task driving method in teaching, and points out the course reform idea, student-oriented, highlighting ability cultivation, reforming teaching organization and the main measures.

关键词： 高职园林技术专业；园林树木；任务趋动教学改革

Key words: landscape architecture technology specialty；garden trees；task driving teaching reform

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）25-0248-03 0 引言

《园林树木》课程是园林技术专业的主干核心课程之一，它是专业学习领域植物及植物生理、土壤营养课程等后续课程，是园林规划设计、园林工程等课程的基础。该课程的教学不仅培养学生掌握专业理论知识和实践技能，还要培养学生的职业核心能力。为学生顺利考取绿化工、园林植物保护工等职业资格证起到重要知识支撑作用。使专业学生毕业时就能胜任园林规划设计、施工及园林养护管理等实践工作具有重大意义[1]。

多年来，课程组的教师根据园林企业单位对专业人才的需求，结合园林技术专业实际情况，不断进行课程研究，深化教学改革。在课程教学中对如何突显高职特色，夯实学生专业理论学习基础，强化学生实践技能，提高学生的职业能力，有效地实现岗位任务、知识技能的对接,完成学生向职业人角色的转变等一系列问题进行探索和研究，推动了教学改革。在园林树木课程教学中，针对高职学生特点，将基于工作任务“驱动教学法”引入教学实践，破解课程教学中存在的学生学习目标不明确、学习积极性不高等突出问题，取得了良好的教学效果。 1 《园林树木》课程教学中存在的问题 1.1 学生—“学”中存在的问题

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