一年级奥数讲练（含答案）maths

一年级奥数讲练（含答案）maths

几何：

数学可以分为两个大类：代数和几何。代数主要是研究数，式子，方程等问题的，而几何这门学科，主要研究图形，研究现实空间中的点，线，面和体，相对代数而言，要求有更高的空间想象能力。

学习几何，要有动手的习惯。可以自己做实验，也可以通过观察发现和体会几何知识。在初中会研究平面几何，高中研究立体几何。所谓平面几何，就是指只研究一个面上的东西，例如：点，直线，三角形等。立体几何研究三维空间的立体形状，向一个箱子（长方体），一个篮球（球体），一个瓶子（柱体）等等。

1.基本单元：

用笔在纸上画一个点，可以大些，也可以小些。点在纸上只占一个位置。

线段有两个端点，有固定的长度，也可以理解为用直尺把两点连接起来。

射线，从一点出发，另一头延伸出去，没有尽头。

直线，两端没有端点，可以向两端无限延伸，没有固定长度，是不可以测量出长度的。 2.线与线的位置关系：

相交关系 平行关系（永远没有交点） 垂直（相交的一种）

3．角：

线与线可以组成角。两个不同的射线，出发点相同，沿不同的方向延伸，就可以构成角。

锐角 直角 钝角

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锐角<直角<钝角 直角是两者相互垂直

角度范围：0~180

0<锐角<90 直角=90 90<钝角<180

4．多边行之一：

由直线可以构成若干边行，最少为三角形，其他的有四边行，五边行等等。 根据角的关系研究：

a.三角形：直角三角形，锐角三角形，钝角三角形。 一个角为直角，就是直角三角形。 三个角都是锐角（全小于90度），是锐角三角形。 一个角是钝角三角形，就是钝角三角形。

所有的三角形的三个角度之和为180度。

b.根据边的关系研究：

三角形：等腰三角形，等边三角形，不等边三角形。

根据三条边的关系来划分它们。

其中，等腰三角形要求是至少两个边相等（第三边可以相等，也可以不等），等边三角形是三个边都相等，不等边三角形是三条边中没有相等的边。

c.角与边的结合：

按照角和边，是两种完全不同的划分方法，也可以把它们结合起来研究。 如：

等腰直角三角形 等边三角形（锐角三角形） 而且，三个角度都是60度。 5．多边行之二：

四边行有很多的种类，我们只研究其中最特殊的几种。 长方形（矩形），正方形，梯形，平行四边形，菱形等。 它们的分类： 长方形

平行四边形 正方形 菱形 普通四边形

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-----梯形

一组对边平行，另外的一组不平行，为梯形。 两组对边平行且相等，（两组对角相等）为平行四边形。 两组对边平行且相等，四个角都是直角，为长方形。 四条边都相等（四个角也相等），是菱形。

四条边都相等，四个角都是直角，是正方形。正方形既满足长方形的要求，又哦满足菱形的要求，所以它是非常特殊的一种四边形状。

梯形 平行四边形 矩形 菱形 正方形

6．多边行之三：圆及相关图形

圆 半径，直径和圆心 半圆 扇行 由曲线构成的完美图形。注意：圆是以圆心为中心，以半径为长度，用圆规旋转一周围成的圆。扇行由圆弧和两个半径组成。

围绕一周的度数是360度。

练习：

1， 数一数，下图有几条线段？

2， 数一数，下图中总共有几个角？

3， 下图共有多少个三角形？

3

4， 下图共有多少个长方形？

5， 下图共有14个正方形，你能找出来吗？

6， 下图共有多少个三角形？

7．使用三角板和圆规画图：

8，用三根火柴棍可以摆一个三角行，如图：

(1) 再加两个火柴棍，摆出两个三角形 (2) 再加两个火柴棍，摆出三个三角形 (3) 再加两个火柴棍，摆出五个三角形

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学习完二维空间的点，线和面，我们开始学习三维的立体几何。 我们称之为：体。

长方体，立方体，圆柱，圆锥，棱柱，棱锥，球体。

关于立体几何，有很多的公式，要求有丰富的空间想象能力，可以把它和我们的现实生活联系起来。对于下面研究的图例，它们的面积和体积全部都有固定的公式，我们只要求认识这些图形，不要求记住公式。

长

宽

高

长方体 就是每个面由长方形构成，总共有6个面，就有6个长方形。

正方体 由6个正方形构成，每条边长都一样。有12条棱。

圆柱体 两个底面是完全相同的圆。 三棱柱 上下底面是三角形

柱体与锥体：两端相同的，成对称的立方体；而锥体是一端是点，另一端是图形（圆或者多边形）。

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数数和计数问题：原则就是不能漏掉，也不能重复。如果可以，尽量画图示意，把重复的内容删除掉 7，少先队员去科技馆，从排头数起，刘平是第20个；从排尾数起，张英是第23个。已知刘平的前一个是张英。问这队少先队员共多少人？（41）

8， 一班同学做花，做红花的有38人，做黄花的有39人，没有做花的有3人。如果全班55 人，那么既做红花又做黄花的有多少人？ 植树问题：棵数-1=间隔数 9，小明在马路的一边种树，每隔1米种一棵树，共种了11棵，问这段马路有多长？

10， 钟楼的钟打点报时，5点钟搭下要4秒钟，问12点时打12下要几秒钟？（注意联系 实际，分析过程，属于植树问题）

11， 小明与爸爸一同上楼。小明跑的比爸爸快，爸爸上的慢，小明上2层，爸爸上1层。 问小明上到5楼时，爸爸上到几楼？（竞赛题）

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所谓枚举法就是用简单的数数的方法，把你知道的全部写出来，再计算它们的总和。 12，分别用有数字1，8，3的三张卡片，能排出多少个不同的2位数来？（自己列举例子）

13手问题：有一群人，若规定每两个人都握手一次而且只握一次手，求他们共我多少次手？假使这群人是：1，两个人，2，三个人，3 ，四个人？ （图形解决的特殊方法）

14铁路上的火车票价是根据两站距离的远近而定的，距离愈远，票价愈高。如果一段铁路上共有5个站，每两站间的距离都不相等，问这段铁路上的火车票价共有多少种？（画图法）

15（数字游戏）：如下图所示，把1，2，3，4，5，6，7，8，9分为三组，填到三个小三角形的各个角上的圆圈里，使每个小三角形的三个角的圆圈里的数之和都是15。同时使大三角形三个角的圆圈里的数之和也是15。

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对于前面的题，多数是已经列好算式要求计算出结果，但在这里，我们却是知道结果和要达到的目标，请你回答如何能得到这种结果。这也是数学竞赛时经常见到的题型。 要求能进行大胆的尝试，培养思维的灵活性和敏捷性，仔细观察，发现题中给出的一些关于数的规律。 1，某公园有三棵树，树的年龄分别是由1，2，3，4，5，6这6个数字中的不同的两个数字组成，而且其中一棵的树的年龄正好是其他两棵树年龄和的一半，问这三棵树的年龄个是多少？

2，见右图。有一天，钟从墙上掉下来，钟面摔成了三块。三块的形状虽然不同，但三块的数相加之和却是相等的。请问你知道他们碎成什么样子吗？每块钟面上的数的和是多少？

3，比赛题：一只老猫捉了12只老鼠，其中有一只是小白鼠。老猫自言自语说：“我要分三批吃它们。不过吃以前叫它们站好队，我从头一个开始吃，隔一个吃掉一个，也就是：我第一次吃掉站在1，3，5，7，9，11号位置的老鼠；剩下的叫它们不许动，第二次还是从头一个吃，隔一个吃一个；第三次也是照这样的方法吃。但把最后一个放了。”这话被聪明的小白鼠听见了，于是它站在了某个位置上，没有被吃掉。请问你知道它站在几号位置上了吗？ （画图找规律）

在数学中，经常研究相等关系，可有时候还研究不等关系。除了等于=之外，还有不等于<> ,>,<等关系。

一，如 1<2, 1<=2, 2=2,2>=2,3>3, 3<>2.你知道它们的意思吗？用不等关系，可以排除许多的无关信息，在高中阶段，有专门研究不等关系的内容，如列不等式解方程，不等函数等。

在我们目前接触的整数中，如1，2，3，4，100，200等，可以把数分为奇数和偶数。而不 二，对小数作这样的分类。偶数就是可以被2整除的数，所谓的整除就是用它来除以2时，没有余数，象2，4，6，8，10，…..，100，102， ……………；而奇数就是那些不能整除2的数，简单的说就

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是除以2后，有余数1，如：1，3，5，7，9，…………………..

三，数学中还存在这样的一类型的数，叫布尔型。就有两个结果：是或者否，T和F。（也可以理解为对或者错。）

1， 老师发了数学考卷，一班（1）组的六个同学的分数是这样的： 小王和小钱的分数一样的多；

小赵比小李的分数多，可比小王的分数少；

小乐没有小王，小赵的分数多，但比小李的分数多； 小钱的分数比小顾的又要少一些。 请问他们谁的分数最多，谁的最少？

2， 红球比白球大；蓝球比黄球大，比黑球小；黄球比白球大；黑球比红球小。请按照顺序排列它们？

3前十个自然数的和是奇数还是偶数？

4把10个球分为三组，要每组都是奇数，怎样分？ （您知道0是什么数吗？）

5有的电影院的座位号码是单号与单号相邻，双号与双号相邻。

（1） 一个人拿了三张单号的电影票，这三个号码相加之和是9，问这三个座位分别是几号？ （2） 若三张号码相加之和等于15呢，三个号码是多少？ （3） 若三张号码相加之和等于21呢，三个号码是多少？

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6小华说：“我爸爸是厂长，但我不是他这个厂长的儿子”。你认为小华的说法一定错了吗？为什么？

7在等腰直角三角形中，必定有两条边相等，而且必定有一个角是直角，对吗？任意两条边的和都比第三边大，对吗？（是非题） 15

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