七年级生物下册 12.3人体感知信息学案(第1课时)学案 苏教版

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精品 人体感知信息 课 题 12.3人体感知信息 教学课时 第22

课时 班级

目标教学 预 设 目 标 组别、姓名

1、 识别眼球的结构

2、 区分近视、远视和正常眼睛的视线，并说出矫正方法

3、 树立科学用眼的意识

4、 第 小组

教学重点、难点 区别条件反射和非条件反射

教、学方法 活动学习、小组合作、课堂展示、反馈检测

导语

（引

课）

5min 导入：海伦凯勒《假如给我三天光明》

我常想，假如上帝给我三天光明，我最想看什么呢？或者我将怎样享受这份幸福呢？当我这样想的时候，也请你顺便这样想象一下，请想想这个问题，假定你也只有三天光明，那么你将怎样使用你的眼睛呢？你最想让你的目光停留在什么地方？ 假如给我三天光明，我想让我的目光停留在：停留在祖国的大好河山，停留在爱自己的家人，停

留在自己的一把破吉他……

自 学 展 示 20min 活动一：眼球的结构

要求：识别眼球的结构并回答问题

思考：

1、 黑眼球和白眼球分别指的是眼睛的哪一部分？ 黑眼球指虹膜中央的瞳孔；白眼球指巩膜；

2、 眼睛如何适应光线强弱的变化？

当光线强度大，瞳孔睁大，进入的光线增多；当光线强度弱，瞳孔缩小，进入的管线减少，保护眼睛 3、 试着描述下图，括号中填写位置。

物体反射的光线 晶状体 和 玻璃体（通过并折射）

视网膜 （呈像）

视神经（传导）

视觉中枢（产生视觉）

虹膜 睫状体 角膜 晶状体 巩膜 脉络膜 视网膜 视神经 玻璃体

探究展示15min 活动二：眼部疾病

要求：区分正常眼睛、近视眼和远视眼的视物差别，并说明矫正措施。

总结：

我们平时应该如何保护眼睛？

1、长时间看书，要适当的远眺

2、不在光线强或弱的地方看书

3、做眼保健餐

考题反馈下图为眼球结构示意图，请据图回答下列问题。

（1）在图中标出眼球各个部分的结构名称

（2）简要描述假性近视转变成真性近视的原因。

长时间用眼睛的习惯不好，导致眼睛由假近视变成真近视

归纳总结教学反思

状况：正常

矫正措施：无需矫正

状况：近视

矫正措施：凹透镜

状况：远视

矫正措施：凸透镜

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