七年级语文上学期期末考试试题新人教版(2)

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。浙江省海曙区2017-2018学年七年级语文上学期期末考试试题

一、书写。（3分）

本题根据卷面书写情况平衡。请你在答题时努力做到书写正确、工整。 二、积累。（27分）

1. 根据拼音填写汉字。（4分）

朋友，你可曾在mángmáng▲的大雾中航行过。在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心yìyì▲地缓慢地向对岸驶去？你的心pēngpēng▲直跳，唯恐意外发生，在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探cè▲仪，无从知道海港已经临近。——海伦?凯勒《再塑生命的人》 2. 解释下列加点的字。（4分） ①舍然大喜▲②其一犬坐于前▲ ．．

③与朋友交而不信乎▲④君与家君期日中▲ ．．3. 古诗文填空（10分）

①学而不思则罔，▲。《论语·为政》

②不知何处吹芦管，▲。《夜上受降城闻笛》（唐·李益） ③▲，便引诗情到碧霄。《秋词》（唐·刘禹锡）

④▲，铁马冰河入梦来。《十一月四日风雨大作》（南宋·陆游） ⑤曹操的《龟虽寿》中最能体现作者老当益壮，锐意进取的句子是 ▲，▲。

⑥谭嗣同《潼关》一诗中能够让人强烈感受到诗人渴望冲决罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气的诗句是▲，▲。

⑦请写出所学古诗词中蕴含哲理的句子：▲，▲。 4.文化常识。（2分）

人们在交往活动中，恰当、准确地运用敬辞和谦辞，能使交往的另一方心情舒畅，融洽彼此的感情。例如，在谈及对方母亲时，应该使用敬辞▲；在说到自己的家时，应该使用谦辞▲。 5.名著导读。（4分）

①“神魔皆有人情，精魅亦通世故”（鲁迅语），《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请参照示例，结合具体人物和情节，另举一例，具体说明这一特点。（2分）

示例：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。

▲

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。②请根据选文内容，填写作家和作品。从A、B两题中选一题做答：（2分）

A.黑夜占领了全个河面时，还可以看到木筏上的火光，吊脚楼窗口的灯光，以及上岸下船在河岸大石间飘忽动人的火炬红光。这时节岸上船上都有人说话，吊脚楼上且有妇人在黯淡灯光下唱小曲的声音，每次唱完一支小曲时，就有人笑嚷。什么人家吊脚楼下有匹小羊叫，固执而且柔和的声音，使人听来觉得忧郁。——作家：▲作品：《▲》

B.月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。……这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。——作家：▲作品：《▲》 6.语言运用。（3分）

电视剧《虎妈猫爸》中的“虎妈”给女儿制订了一份文化、体育、艺术全面发展的学习计划，而“猫爸”则秉承快乐教育的理念，不停地为女儿争取童年自由，常常以上兴趣班之名偷偷带女儿跑出去玩。

中国教育科学研究院发布的一项调查数据显示，87%的家长赞同儿童参加各种兴趣班，65.6%的城市儿童参加了各种兴趣班。这些家长认为，多参加一些兴趣班可以提高孩子的综合素质，可以让孩子赢在起跑线上。

某班级就此现象展开辩论，请你结合《植树的牧羊人》或《诫子书》中的相关内容，写一条理由支持反方——“让孩子参加各种兴趣班，弊大于利”。 ▲

三、现代文阅读（22分）

（一）乡间的荷塘（11分）

钟 文

①家乡的村前，有一口很大而水不深的荷塘。打从记事起，我们这些光着屁股的村童，每逢夏天常在荷塘边玩耍。

②我们用废纸结成了一只只小纸船放进荷塘，让风儿吹进荷叶底下，看谁结的小纸船被风吹得快吹得远。那时，荷叶的青翠、碧绿，以及荷塘的徐徐清风，好像与我们无关。因为在那个年龄阶段，我们对自然界的许多事物还没学会欣赏。确切地说，那时，我们是冲着荷塘里的水来这里玩耍的。

③我们在这里玩耍的内容可多着呢，除了结纸船以外，还脱下头上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。有时，为了不被烈日晒着，我们还摘来一块块荷叶，用篾条串起来，披在身上遮挡强烈的阳光。有时我们还在荷塘边抓起一团团泥巴，捏成一个个惟妙惟肖的小泥人，然后用来互相投掷取乐；有时，冒着火辣辣的太阳，大家一起跳进荷塘，利用荷叶做掩护，玩起水中的捉迷藏！

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。④也记不起多少次了，我们玩耍得兴趣正浓，不管父母怎样叫唤，照样是你唤你的，我玩我的。直到最后，父母生气了，拿着竹棍子气冲冲地赶到，我们才肯回去。

⑤光阴荏苒。后来我长大了，读书、参军，接着外出参加工作了，就再不像儿时那样到荷塘边来玩耍了。

⑥每次回去，我都重拾孩提时的那段时光，又一次次地来到荷塘，欣赏这里的自然风光。

⑦盛夏之季节，天气较为炎热，夏雨常光顾。在雨帘中，漫步在荷塘的周边，那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”的响声，倒像是为我这位打道回乡的人鼓掌欢迎呢。更有映入眼帘的是雨打荷叶摇头晃脑的姿势，真像荷叶在风雨中开心得意地尽情舞蹈！

⑧夏雨过后，荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎风摇曳的荷叶，经过雨水的洗礼，宛如一个个刚出浴的美人儿，打着一把把翠绿色的小伞，站立在雨水盈盈的池塘中，显得更加妩媚，更加艳丽，更加楚楚动人！更为诱人观赏的是在那朵朵硕大的荷叶上面，还盛着一瓢瓢雨水，当阵阵微风吹来，摇摇欲坠。雨水在绿叶的映衬之下，呈现出深蓝浅绿的色泽，真像一个个绿色的玉盘，盛放着一个个大小不一的、圆圆的、晶莹剔透的珍珠玛瑙！

⑨令人最爱观赏的还数是夏夜乡间的荷塘月色。

⑩盛夏之夜，当一轮明月悬挂在天幕之上，荷塘里那挂满露珠的荷叶，在月光的照射下，泛着闪闪的银光，这时的荷塘之中，月光如泻，不时还传出一阵阵“咯咯”的蛙鸣。恰在这个时候，只要站在荷塘周边静静地欣赏，那满塘的月光，以及那琅琅的蛙鸣，何不令人如醉如痴……

7.选文回忆了“我”孩提时在荷塘里玩耍的情景。除了放纸船放进荷塘、用篾条串起荷叶挡阳光之外,还回忆了哪些好玩的游戏？(2分)▲

8.请根据括号中的要求赏析下面的句子。(3分)

“直到最后，父母生气了，拿着竹棍子气冲冲地赶到，我们才肯回去。”（人物描写角度） ▲

9.小晗在读⑥～⑩时被作者描绘的三幅家乡荷塘自然风光图给深深打动，她想给这三幅自然图景分别取个小标题，你能帮她完成吗？（3分）▲、▲、▲

10.这篇散文通过对乡间荷塘的描写，表达了怎样的情感？(3分)▲

（二）动物的麻烦（11分）

康拉德·劳伦兹

①当我还是个学生时，和父母住在维也纳的一处公寓。我在家里养了一只雌性僧帽猴，她的名字叫格洛丽亚。她住在我书房中一个宽敞的大笼子里。我在家且能够照看她时，就会让她在房间里面自由活动。当我出去的时候，就只好把她锁在笼子里。她一进笼子就百无聊赖，想方设法尽快逃出来。有天晚上，我出去的时间比较长，到家后就去开灯，但房间仍然一片漆黑。可是格洛丽亚咯咯笑了起来，笑声不是从笼

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。子那边传过来的，而是来自窗帘的方向。毫无疑问，肯定是她干的好事。我去找了一支蜡烛，点上后回到房间，却看到了这样的场景：格洛丽亚把笨重的青铜床头灯从底座上插着，没有被拽掉，又把床头灯举到了鱼缸的最高处，并将其当做破城槌，砸开了鱼缸的玻璃盖，床头灯也沉到了水里。电流就这样短路了！下一步，或是早一步，格洛丽亚弄开了我书橱的锁（她能运用如此细小的钥匙真是一项惊人的成就），把施特吕姆佩尔医学教科书的第二卷和第四卷取了出来，拿到鱼缸边上，然后把书撕成碎片后丢到了鱼缸里。书的封面被丢在地板上，里面一页纸都没了。鱼缸里的海葵很郁闷，触手里都是纸屑……

②这些事的有趣之处在于，她会全神贯注于工作中的每个细节：为了她的“试验”，格洛丽亚一定花了不少时间，对于她这样的小动物，独自完成这种成就是值得褒奖的，当然，代价也太昂贵了。

③有一次我沿着多瑙河散步时，听到了一只渡鸦响亮的叫声，我也叫了一声回应它。这时，处在高空的大鸟收起翅膀冲了下来，速度快得让人窒息，我感到一股气流向我涌来，突然它张开了翅膀减速，落在我肩膀上时，轻若鸿毛。这一刻我觉得它所做的一切坏事都得到了补偿，我养的这只渡鸦不知撕坏了多少书、多少次捣毁鸭窝。这种奇妙的感觉，并不会因为重复经历而消失，哪怕天天都这样，我仍然感觉这事很神奇。奥丁的神鸟（Odin’s bird）对于我，就像别人家的猫狗一样，是宠物。我和野生动物之间建立起了真正的友谊，对此我已经习以为常，只有在某些特别的情况下，我才意识到这是多么的独特。

④一个春天的早上，雾气缭绕，我漫步在多瑙河边。冬天是枯水期，河流很窄，迁徙的鹊鸭、秋沙鸭、斑头秋沙鸭从狭窄的河面掠过，其中还不时夹杂着一群豆雁或白额雁。在这些候鸟中，有一群灰雁也在展翅飞翔，好像它们都是一伙儿的。在排成人字形的灰雁中，我看出左侧第二只灰雁少了一根初级飞羽。就在此刻，这只灰雁失去羽毛的过程和情景又浮现在我的脑海，历历在目。因为这些都是我的灰雁，即便是在候鸟迁徙的季节，多瑙河边也不会有别的灰雁。人字形左侧第二只灰雁是只公雁，他叫马丁。他刚刚和我养的宠物雁马丁娜结合，因此根据马丁娜的名字被命名为马丁（之前他只有一个数字编号，因为只有我亲自养大的灰雁才有名字，被他们自己父母养大的灰雁只有编号。）在灰雁的世界里，年轻的新郎官总是跟在新娘的身后，这可让马丁犯了难。马丁娜总是无所畏惧、自由自在地进出我家的所有房间，根本不会停下来咨询新郎有什么意见。而对于花园里长大的马丁来说，房间尚是未知的世界，但他也只好跟着马丁娜闯荡了。

⑤灰雁天生喜欢在开阔的乡间生活，即便是钻钻灌木丛，都必须鼓起足够的勇气，所以，马丁算得上一位小英雄了：他把脖子挺得笔直，跟着新娘从前门走到大厅，然后上楼到卧室里。在卧室里，他的羽毛因为恐惧而紧紧贴在身上，紧张得浑身颤抖，但仍然骄傲地挺直身板，高声尖叫着向陌生领域发起了挑战。突然，他身后的门“砰”的一声关上了。即便马丁是一只英雄灰雁，此刻也难以保持淡定了。他张开翅膀，像脱弦的利箭一般直直地冲向屋顶的枝形吊灯。吊灯的附件破碎了几片，而马丁因此牺牲了一根初级飞羽。

⑥这就是为什么我会知道人字形左侧第二只灰雁少了根羽毛。不过，还有一件更令人欣慰的事：我散完步回家时，刚才还在和野生候鸟一起高飞的这些灰雁，将会站在阳台前的台阶上欢迎我，它们的脖子

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。伸得很长，灰雁的这个动作和狗摇尾巴的含义是一样的。我的视线随着灰雁而移动，看着它们掠过水面，消失在河湾处。在这一瞬间，我感到很惊奇，突然开始质疑熟悉的事物，这就是哲学诞生的时刻。我们都曾有过这样的经历：在我们眼中最普通不过的日常事物，突然有一天感觉不一样了，好像我们是第一次看到它们，这会引发极深的感触。

⑦我看着灰雁，突然意识到这几乎是一个奇迹：一个严谨的科学家居然能够和自由自在的野生动物建立起真正的友谊！想到这一点，我有种莫名的幸福。这让我觉得人类在被上帝从伊甸园逐出后，痛苦稍微减轻了一点。

⑧如今，渡鸦都已经飞走，灰雁也因为战争而走散。在我自由放养的飞鸟中，只有寒鸦留了下来，它们是我在阿尔腾贝格养的第一批鸟。这些长年的家仆还在绕着高高的山墙盘旋，它们尖厉的叫声仍然通过暖气管道传进我的书房，我清楚地理解每一种叫声的含义。每年它们都会用窝把烟囱堵住，偷吃邻居的樱桃，惹邻居生气。

⑨你能否理解，我所忍受的所有这些麻烦和烦恼，换来的补偿不仅仅是科学成果，还有很多很多？ 11．文中具体写到动物的“麻烦”事有哪些？请用简洁的语言概括。（2分） ①僧帽猴“格洛丽亚”的“杰作”。②▲③▲

12.结合语境，品味下列句子，请根据括号中的问题回答。（4分）

①“这种奇妙的感觉，并不会因为重复经历而消失，哪怕天天都这样，我仍然感觉这事很神奇。”（句中．．．．．的加点词“奇妙的感觉”该怎么理解？）（2分）▲

②“在卧室里，他的羽毛因为恐惧而紧紧贴在身上，紧张得浑身颤抖，但仍然骄傲地挺直身板，高声尖叫着向陌生领域发起了挑战。”（请从修辞的角度赏析这句话。）（2分） ▲

13. 文章结尾说“你能否理解，我所忍受的所有这些麻烦和烦恼，换来的补偿不仅仅是科学成果，还有很多很多？”“还有很多很多”是什么呢？请尝试说说你的理解？（写出两点以上）（2分）▲

14. 本文作者劳伦兹是奥地利的一位动物行为学家，我们这学期读过他的《动物笑谈》，也已经读到过他和动物们之间动人有趣的故事。为了观察动物，他在家里养了一大堆小动物。同学们，你养过小动物吗？观察过小动物吗？你能和大家分享一个你和小动物之间动人或有趣的小故事吗？（字数60字左右）（3分）▲

四古诗文阅读（18分）

（一）诫子书（6分）

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。接世，悲守穷庐，将复何及！

15. 下列加点词意义和用法相同的一项是（▲）（2分）

A. 夫君子之行曲肱而枕之 B. 静以修身以刀劈狼首 ．．．．C. 多不接世尊君在不 D. 险躁则不能治性则是无礼 ．．．．16. 翻译句子。（2分）年与时驰，意与日去。▲

17. 文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。（2分）

▲

（二）鹿亦有知（8分）

博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭，例用鹿。官府督猎者急，限期送上，然旬日间无所获。乃向李氏求之，李氏不与。猎者固请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。 18. 解释下列句子中的加点词。（2分）

博山李氏者▲李氏不与▲ ．．19.翻译句子。（2分）是夜鹿去，遂不归。_____________ ▲ ______________________ 20.从全文看，“鹿亦有知”表现在哪些方面？请用文中原句回答。（2分） ▲

21. 这个故事给了我们什么启示？（2分）▲

（三）古诗词鉴赏（4分）

春雪 唐·韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

22.诗中第二句“二月初惊见草芽”中的“惊”表现出诗人见到草木发芽时▲的心情。（1分）

23.诗的第三、四句历来为人们所称道，请结合诗句，任选角度赏析。（可从修辞、炼字等角度作答）（3分）▲

五写作（30分）

24.阅读下列文字，根据要求写一篇文章。

时间是魔术师，常跟我们开一些不大不小的玩笑，将我们由一个个懵懂的孩童变为朝气蓬勃的少年。曾经的喜怒哀乐在回忆之中都会变得美丽起来，我们从这些回忆之中感受到时光的易逝、人情的美好、往事的难忘……让我们在品味时光中重拾前行的信心与力量，朝着前方奔跑。 请以“重拾的时光”为题写一篇文章。

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。要求：（1）联系自己的生活体验写作；（2）自选文体（诗歌除外），文章不少于500字； （3）文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。2017学年第一学期七年级语文期末试卷参考答案

1.茫茫翼翼怦怦测

2.（1）同“释”，解除，消除（2）名词作状语，像狗一样（3）诚信（4）约定

3.（1）思而不学则殆（2）一夜征人尽望乡（3）晴空一鹤排云上（4）夜阑卧听风吹雨（5）老骥伏枥，志在千里或烈士暮年，壮心不已（6）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平（7）蕴含哲理即可 4.令堂寒舍

5.（1）结合具体人物和故事，言之有理即可。（2）A沈从文《湘行散记》B孙犁《白洋淀纪事》 6.（示例一）一个人的精力是有限的，要发展孩子真正的兴趣。像“植树的牧羊人”那样一生只做一件事，也是非常伟大和难能可贵的。

（示例二）诸葛亮说“险躁则不能治性”，家长让孩子参加各种兴趣班，占用了孩子休息、玩耍的时间，是一种看似积极实则消极的做法，并不能真正培养孩子的兴趣，反而会降低孩子对于学习的积极性和主动性。

现代文阅读（一）7.脱下草帽捉鱼虾、捏泥人投掷取乐、水中捉迷藏（2分，一点1分）

8.动作、神态描写（1分），细致地写出了父母看到我们不肯回家时生气的样子（1分），侧面衬托出我们在荷塘里玩耍忘记了一切，充分反映荷塘玩耍乐趣之浓（1分）。 9.（3分）雨打荷叶图、雨后荷塘图、荷塘月色图

10.答案：这篇散文热情赞美了家乡荷塘的自然风光（1分），表达了作者对童年时光的深情留恋（1分），抒发了热爱家乡、不忘乡情的情感（1分）

（二）11.渡鸦撕坏书，多次捣蛋鸭窝；灰雁打碎吊灯附件。（2分）

12．（1）“奇妙的感觉”是指散步的时候，当我呼唤渡鸦，渡鸦落到我的肩膀上，轻若鹅毛。我和野生动物之间建立起了真正的友谊。（2分）

（2）这句话用了拟人的修辞，把灰雁人格化了，生动地表现了在花园长大的灰雁马丁闯荡卧室的恐惧害怕和英勇无畏。（2分）

13.动物们如此的信任我；人与动物能如此和睦地相处；我和动物之间建立了真正的友谊；我因此感受到无比的幸福……（2分）

14.要点：（1）必须是自己和小动物之间的故事。（2）事情必须扣住“动人”或“有趣”，内容能体现“动人”或“有趣”。（3）语言流畅生动。（4）字数60字左右。

古诗文阅读（一）15.（2分） D

16.（2分）年华随时光而疾速逝去，意志随岁月而消失。 17.（2分）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。（二）18.……的人给

19.这天夜里鹿离开了李家，于是再也没有回家。

20.（2分，写出其中两处即可）①鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。②鹿出，至暮必归。③是夜鹿去，遂不归。

21.（2分）我们要珍惜、善待自己拥有的一切，否则等到失去后，后悔也是徒劳。 附译文：

博山有个姓李的人，以砍柴为生。一天，他在山坳里捡到一只鹿仔，就带回家喂养。鹿长大一点后，十分驯良，见到人就呦呦叫。他们家周围都是大山，鹿出去，到晚上一定回来。到了秋祭的时候，照常例要用鹿(祭祀)，由官府监督，打猎的人很着急，限期要送上，那个猎户十几天都没有打到鹿，于是向李氏请求要那只鹿，李氏不给他。猎户一个劲地哀求。姓李的人迟疑道：\等我考虑考虑。\当夜鹿就离开了（逃走了），不再回来。姓李的人十分后悔。 （三）22.（1分）惊喜（喜爱）

23.（3分）运用比喻（拟人）的手法，将飞雪比喻成飞扬的花（人格化），表现了诗人对春天的急切期待。 24.写作（30分）

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/qfqx.html