教学楼设计任务书

南阳师范学院

学生毕业论文(设计)任务书

土木工程 院(系) 土木工程 专业 05级 2班

课题名称：南阳师院西区某教学楼设计

毕业论文(设计)起止时间：

2009 年 04 月 13 日～ 6 月 3 日(共 8 周)

学生姓名：刘克学 学号：05018102021

同组学生姓名：宋成林 刘勇 韦钟凯 指导教师： 王宗华

任务下达日期： 2008 年 12 月 10 日

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毕业设计任务书

一、设计项目

教学楼设计。 二、建设地点

该教学楼位于南阳师范学院西区；

场地面积：长×宽=120×85m，建筑平面设计可不考虑场地周边影响。 三、建筑规模

总建筑面积：3800m2(±5%) 建筑层数：主体5-6层。 四、设计内容及要求 1、整体要求

1）可在计算机上完成全套图纸的绘制，所有计算说明书要求清楚、整洁、完整、正确。

2）所有设计图纸的图幅、字体、线型、图例等均符合现行《房屋建筑制图统一标准》（GBJL—86）；《建筑结构制图标准》（GBJ105—87） 3）结构形式：框架结构 2、建筑部分

1）建筑设计的内容和工作量

（1）方案阶段：要求学生根据要求完成平面、立面、剖面方案设计。图中说明主要尺寸，房间名称，使用面积和总建筑面积。

（2）详细设计阶段：完成门窗、楼梯、屋面、墙身（包括阳光、雨篷、室外台阶等）的详细设计，图中应注明尺寸、材料、做法和标准图索引号。 （3）定稿图和正图阶段：通过绘制定稿图完善设计内容，最终完成主要建筑施工图包括：

各层平面图： 1：100 正立面、背立面各一：1：100 两个侧立面各一： 1：100 剖面图： 1：100 墙身剖面大样： 1：10－20 屋顶平面图： 1：100

节点详图： 1：5－20

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建筑说明： 门窗表：

正图采用计算机绘图， A2白纸打印。 3、结构部分

1） 结构设计用的资料见建筑设计部分。结构设计可采用PKPM等软件计算或手算。

2) 采用设计规范和标准图集 (1)钢筋混凝土结构设计规范 (2)砌体结构设计规范 (3)地基、基础设计规范 (4)荷载规范 (5)省标准图集

3) 结构设计的内容与工作量 (1) 施工图

基础平面图布置图： 1：100

各层结构平面布置图及板配筋图：1：100 屋面结构布置图及板配筋图： 1：100 典型框架的梁柱模板结构详图：1：30 柱下基础的模板结构详图：1：30 楼梯结构施工图：1：30

雨蓬、阳台、檐口结构施工图：1：50

正图采用计算机绘图， A2白纸打印。计算书可由PKPM软件输出或手写，统一用A4纸。 (2) 计算书内容

封面、目录、有关设计资料。 现浇板的计算。

典型框架的荷载计算，内力分析及内力组合。 典型框架的梁柱截面设计计算。 柱下基础的设计计算。 楼梯的设计计算。

雨蓬、阳台、檐口的设计计算。 五、建筑技术条件

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1、气象条件

1）温度：最热月平均28.8℃ 最冷月平均3.8℃ 夏季极端最高39.8℃ 冬季极端最低-9.5℃ 2）相对湿度：最热月平均73%

3）主导风向：全年为西北风，夏季为东南风，基本风压为0.3KN/ m2

4）雨雪条件：年降雨量1450mm;日最大降水强度192mm/日;暴雨降水强度3.31/s。100 m2，最大积雪深80mm。 2、工程地质条件

1）自然地表1m内为填土，填土下层为3m厚砂质粘土，再下为砾石层。砂质粘土允许承载力标准值为250 KN/ m2。砾石层允许承载力标准值为300--400 KN/ m2

2）地下水位：地表以下2.0m，无侵蚀性。

3）相邻原有建筑基础为条形基础，其底面标高在室外地面下1.2m处，马路排水暗沟2.0m.

4)地震设计烈度：7度 六、参考资料 1、有关教材

2、中南标准图集，及其它有关参考资料

3、 《房屋建筑制图统一标准》 GB／T50001－2001 ) 4、《总图制图标准》 GB／T50103－2001 5、《建筑制图标准》 GB／T50104－2001 6、《建筑结构制图标准》 GB／T50105－2001 7、《混凝土结构设计规范》 GB50010_2002 8、《建筑抗震设计规范》 GB5001-2001 9、《建筑结构荷载规范》 GB5021-2001 10、《建筑地基基础设计规范》 GB GB50007_2002

11、《高层民用建筑设计防火规范（2001年版）》GB50045-95 七、毕业论文(设计说明书)格式 1、设计说明书内容 （1）中英文摘要 （2）建筑设计说明书

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（3）结构设计说明书 （4）结构计算书 （5）工程量计算 2、设计说明书要求 （1）字数：8000字以上； （2）打印要求：用A4纸打印；

（3）格式、字体、字号等符合我校毕业论文书写要求 八 未尽事宜另行通知。

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/qfqv.html