最新2022年小学一年级心理健康教育《第十三课：告别小拖拉》教学

第十三课：告别小拖拉

一、教学目标

1.认知目标：无论在学校和家里，都要做到学习时，就要认认真真的学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间；体会拖拉造成的不良影响；初步尝试寻找引发拖拉的原因。

2.过程与方法目标：通过讨论、体验活动和向他人学习等方面，能了解做事拖拉的危害，学会珍惜时间。

3.情感态度目标：培养珍惜时间的意识和抓紧时间做事的态度，以及告别拖拉后的自信。

二、教学方法

活动法、讨论法

三、教学准备

1.2米长的绳子。

2.记录表若干、评价表若干。

四、教学过程

1.热身导入（5min）

（1）欣赏情景短剧

（2）边观察边思考：小明有什么不良习惯？在他的身上你是否能找到自己的影子？

（3）拖拉的危害可真大，今天我们就来学习《告别小拖拉》

2.体验活动（10min）

（1）地上有一根2米长的绳子，大家猜猜，如果大家依次站上去，大概可以站几个人？请大家依次站在绳子上，进行活动。

（2）似乎比我们刚刚设想的人数多了几个同学，你们猜猜是什么原因，能站得下这么多人吗？

（3）如果把这根绳子看成时间，每位同学代表一项任务，那么这条时间线上增加了多少项“任务”呢？

（4）小结：时间是有限的，它对每一个人都是公平的，一定要珍惜时间，不能

再拖拉了，还要利用好每一分钟。

3.主题探究（15min）

（1）填一填自己最喜欢拖拉的事情是什么，并且给这件事定一个期限。

（2）思考自己是如何在规定的时间内完成任务的，再在小组内进行交流。（3）先在小组内说一说，再选择代表全班交流。

（4）小结：在规定期限内完成任务会让我们感到无比轻松和快乐，大家要动脑筋规划好自己需要完成的任务，享受按时完成任务的喜悦。

4.总结回顾（7min）

（1）一起阅读课本上的几种不拖拉的方法。

（2）结合课本上的方法及自己的生活实践，谈谈怎么克服挫折。

5.课外拓展（3min）

制定“告别小拖拉”计划，可根据自己的需要，添加评价环节，如“教师评价”“同伴评价”等。

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