刘莉莉《灰雀》1.2

师：同学们，下面我们开始学习第五课《灰雀》。通过课前我们朗读课文，谁能说一说，课文的题目虽然叫“灰雀”，其实讲的是发生在谁和谁之间的事情呢？

生：讲的是发生在列宁和一个小男孩之间的故事。

师：列宁和小男孩之间围绕着灰雀发生了什么故事呢？请同学们拿起书，认真的听老师读课文。

（范读课文，学生感受在读对话时的语气。）

师：好，同学们，现在我们对课文的主要内容有了大概的了解了吧？

幻灯出示：课文主要内容 （课文主要讲的就是列宁、灰雀、和一个小男孩之间的事情。表达了列宁对灰雀的喜爱和对孩子的尊重、爱护之情，同时也表现了小男孩的诚实和天真。）

1.

那我们再读课文的时候呢，要了解列宁、灰雀、和小男孩之间到底发生了什么事情； 2.

2.然后呢，我们还要注意到列宁是怎么样喜爱这只灰雀的，从哪些语句和内容中我们感受到了列宁喜爱灰雀； 3.

那么还要看到列宁对这个小男孩尊重、爱护之情是通过哪些语言和内容表现出来的； 4.

小男孩诚实、天真，我们又是从那些语句中感受到的呢？

这篇课文在表现这些内容的时候，大家注意到，它的对话很多，那么我们读课文的时候呢，就要注意到这些对话，每个人说话的语气，通过语气去判断他说话时候的表情，通过语气和表情我们对课文的内

容可以加深理解。

好了，我们来看一看课文吧。 幻灯出示：课文第一段

师：我们来看，列宁在郊外养病的时候，每天到公园散步，在散步的时候他发现了什么？（全班齐读：绿色字体）

师：课文的这一段话内容在告诉我们三只灰雀惹人喜爱的地方。 告诉我们它的（颜色）；告诉我们他们是怎样欢快的生活在白桦树上。

通过这几句话，我们也深深的爱上了这几只灰雀，

后边的一句话是在说什么呢？（指名读：李宁每次走到。。。面包渣和谷粒。）

读到这里我们知道了，列宁喜爱这三只灰雀，他每次走到这里，都要怎么样？

生：他都要停下来。仰望这三只灰雀。

师：仰望就是抬着头看。看这三只灰雀在枝间跳动，听他们婉转的歌唱。心情都是很欢快的，并且列宁还经常给他们带什么呀？（面包渣和谷粒），喂食三只灰雀。 从里我们感受到了什么呢？ 生：列宁喜爱灰雀。

师：可是有一天呀，列宁停在白桦树前再看这三只灰雀的时候发生了什么事情呢？

学生读第2段

师：列宁多着急呀！他找哇、看啊，哪都没有看到，没有找到。 于是就看到附近有一个小男孩，列宁和这个小男孩就有了一番对话

（找两名同学分角色读一读3——10段的对话）

咱们在读课文的时候就要注意到列宁和小男孩的对话，列宁是怎么说的，小男孩又是怎么说的，他们各自是什么样的语气在说这养的话，心里是怎么样想的才说出了这样的话。

课文内容没有用文字直接写出来，但是我们可以用朗读想象，用我们的语气表达出来。 学生读 师：逐句分析

1. 列宁问得多准确呀，深红色胸脯的灰雀（用笔在下面画上标

记线）。咱们读到这里的时候，注意把这几个字读清楚。 2. 听到列宁的问话，小男孩说什么？（注意这里省略号的意思）

中间有了停顿，我们来想一想，他为什么有了停顿呢？（看来小男孩知道灰雀在哪里，想说又不敢说那读出来的时候就有了吞吞吐吐的停顿了。）

3. 列宁又说了什么呢？（学生读）列宁的话带着一份担心，我

们在读的时候也要流露出这样的语气。

4. 那个小男孩想告诉列宁回却没有死，但又不敢讲，列宁这时

候看出来小男孩的这种表现了，自言自语地说了什么？（生

读：多好的。。。再也飞不回来了。）这样的语气中带着惋惜。那咱们读的时候你看“自言自语地说”，那声音肯定不会太大，惋惜的读，你来试一试。

5. 男孩听到列宁的话，你看，他看看列宁，说了什么？（生读

8段）他为什么看看列宁呀？此时他下决心了：非常肯定的回答了列宁，你能找出来表示男孩说话非常肯定的词吗？（一定）

6. 列宁还在追问：（读9段）小男孩是怎么回答的？（读10

段）请同学们想一想，这时候，小男孩心里在想什么呀？他为什么说：“会飞回来的，一定会飞回来的！”而且再一次的强调：“一定会飞回来！”并且我们通过标点符号知道，语气都不一样了。（请同学们想一想，他这时候心里在想什么？）（生：在想我明天一定把灰雀送回来。但是他又不愿意告诉列宁是他把灰雀捉走了，所以呢他说出的话是：一定会飞回来。）

7. 大家要注意这时候男孩的心里和他说出来的语气，这样读是

不是我们就能把他们各自的想法读出来了？同学们来试一试。（生读3——10段）

继续分析课文

指名读读11段，（那个男孩站在白桦树旁，低着头。）读到这的时候，你想一想，你怎么样把“小男孩低着头”的样子读出来呀？

我们看到的是小男孩低着头站在这里，那实际上“小男孩低着头”是在表示什么呢？ 生：（他很惭愧）

师：对了，他很惭愧，那么在读的时候，“那个男孩站在白桦树旁，低着头。”惭愧的表情、心情就都表现出来了。 师读：12段。

这时候你想想，列宁是不是知道灰雀是被小男孩捉走的？有被小男孩送回来了？ 生答：是

师：列宁心里什么都明白，可又不直接的追问男孩，他看看男孩，又看看灰雀，然后和灰雀问好，然后又问灰雀去哪了。 这里列宁为什么不问男孩，问灰雀呀？灰雀会回答吗？可是他却问灰雀？

他如果问男孩，男孩才能告诉他事情的原本，可是列宁不问男孩，问灰雀。

列宁这样做是为了什么？ 生：（他是在保护男孩的自尊心） 师：从这咱们看到列宁爱护男孩了吧？ 读12段感受。这不就是列宁的本意吗？ 来，你试着这样读一读吧。

同学们，读了这篇课文我们会发现，列宁的故事呀，讲得真的是很平凡的一件小事，但是这件小事留给我们的印象却很深刻，从

这我们看到，列宁对大自然中树木、小鸟都是那么喜爱，对身边的人，无论是大人还是孩子更是加倍的喜爱和保护。你看，名人呀就是在平凡小事中体现出来的优秀品质才使他更加有名！ 我们读这篇课文注意到人物的对话，注意到语气的变化。 有的同学跟老师说，我在课外还愿意了解到更多的列宁的故事呢，那更好啊，你来找一找列宁其他的故事，在不同的故事中，去品味列宁的优秀品质，那更好！

好了，同学们，这篇课文我们就学到这里。

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