广东东莞塘厦理工学校-壹定发 - 图文

广东省中等职业学校重点建设专业（点）

自 评 报 告

计算机应用专业

东莞市塘厦理工学校 二O一二年四月六日

目 录

一、自评报告……………………………………………………………3 二、广东省中等职业学校重点建设专业呈报表………………………33 三、广东省中等职业学校重点专业评价指标评分表…………………36 四、广东省中等职业学校重点专业自评表……………………………37

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广东省东莞市塘厦理工学校 计算机应用重点建设专业申报

自 评 报 告

我校计算机应用专业于1993年秋季开设，经过近二十年的发展，已经形成了自己的专业特色和区域品牌优势，为东莞市的IT制造、IT服务、IT研发等知名企业及事业单位培养了大批具有高职业素养和过硬操作技能的应用型人才。本专业为我校的骨干专业、市示范专业，在专业师资队伍建设、实训场室建设、教学管理与改革、教学质量等方面都取得了优异的成绩，深受企业、社会和同行的赞誉。对照《广东省中等职业学校重点专业标准》，我们认为我校计算机应用专业具备了申报“广东省中等职业学校重点专业”的条件，特向省教育厅郑重提出申报。现将我校计算机应用专业建设的总体情况向省教厅及评估专家组汇报如下：

一、学校基本情况

我校是东莞市直属公办的国家级重点职业学校。在校中职全日制学生2313人，学校位于东莞市塘厦镇环市南路2号，占地150亩，建筑面积达8万平方米。1999年通过省级重点中职学校评估，2003年11月通过国家级重点中职学校评估， 2008年3月顺利通过国家级重点中职学校复评。学校环境怡人，是省级绿色学校、省巾帼文明岗，市文明单位、市安全生产先进单位。学校致力追求师生共同成长，紧紧围绕学生的职业化成长和就业升学目标，大胆进行综合改革，大量开设校企专班，职教氛围浓厚，成效显著，设施设备先进，有存书量达10万多册的图书馆。体育设施完备，是当地举行大型体育活动的主要场所。

我校有141位专任教师中，本科学历以上占99%，硕士研究生占

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42%，具有中、高级专业技术职务职称占68%，双师型教师达78%。学校从07年开始引进企业讲师对教师进行教育教学能力培养（本校首创的师资培训方式，现已被东莞市教育局推广），教学能力得到大幅提升，并已承接企业员工内训。首创职业素养与职业技能并重的课程体系（现已被东莞市教育局全市推广），使学生不仅学习专业技能，而且学习团队、沟通、价值观、问题解决、时间管理等12门职业素养课程。

我校共开设计算机类、电子类、财经类、学前教育四大专业系列14个专业方向，其中计算机应用和电子技术应用为市重点专业。建有校企合作综合楼一栋，实训中心一栋。其中校企合作综合楼有联想、用友、日本电产、德正会计师事务所、天新、都市丽人、钟爱一生、广野八个合作专区。实训中心建筑面积达1.2万平方米，分为SMT、计算机应用、精英主板二级维修三大实训中心。

二、计算机应用专业建设情况

我校计算机应用专业开办于1993年，一直是学校的主干专业和龙头专业，现有19个教学班共690名学生，连续几年都是我校的第一大专业。

自本专业开办以来，本专业建设能够依托社会经济的发展和科学技术的进步，与时俱进，以社会需求为导向，不断调整专业方向、完善培养目标，调整课程计划、进行专业课程改革、加强实训基地建设、充实师资力量，在专业师资队伍建设、实训场室建设、教学管理与改革、教学质量等方面都取得了优秀的成绩，深受企业和社会的赞誉。本专业的办学规模大、办学特色显著、办学成效好，学生参加市级、省级的各项技能比赛，频频获奖。近年来，本专业学生参东莞市中职学生计算机技能竞赛，综合成绩和获奖率均居全市前列。多个项目代表东莞市参加广东省计算机技能大赛，均创佳绩。

（一）面向当地经济建设和产业结构确定专业培养目标

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东莞是现代制造业基地、现代服务业名城。信息技术产业是其支柱产业，我们瞄准本地产业的实际情况，将计算机应用专业的培养目标定位本专业分为IT服务、AUTOCAD绘图、数码图像处理三个方向。

IT服务方向分为软件服务、硬件服务及网络系统服务，培养与IT相关产业发展相适应的，在生产、服务、销售、技术和管理一线工作的技能型人才。具有IT的售前规划、售中跟单、售后服务的基本能力，具有计算机操作、维护、维修的能力，具有IT设备的使用、维护能力。

AUTOCAD绘图方向培养具备使用AUTOCAD软件绘制工程图样、应用PRO/E绘制机器零部件立体模型的技能型人才。具有绘制平面图形、基础图样、零件图、装配图、轴测图、机器零部件立体模型的能力，具有三维实体、图形输出及打印能力。

数码图像处理方向培养养具备使用数码图像处理软件进行数码图像处理的技能型人才。具有PS图像处理、FLASH动画制作、网页制作能力、平面设计能力。

我们认为，受过系统职业教育的人，不仅专业技能过硬，其职业素养更应成为其发展的核心竞争力，所以我们在培养目标中强调了培养学生的职业素养。本专业学生需具有良好的理解能力、表达能力、学习能力和创业能力；培养学生吃苦耐劳、敬业爱岗、团结协作的精神和产品质量意识，具有良好的职业道德。

学校实施“岗位定向、专班培养”的全新培养模式。2007年，我校成为联想公司全国唯一的中职合作院校，培养计算机硬件维护人才；2008年，我校成为用友软件公司全国唯一的ERP应用型人才合作培养学校，培养软件服务人才；2009年，我校与钟爱一生合作，培养数码设计人才；2010年与广野公司合作，培养电脑绘图员，2011年，我校与台湾精英科技公司合作，培养电脑主板维修人才；这些校企合作项目的引进，使本专

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业培养目标更加清晰、定位更加明确，领域更加广泛。

（二）以学习引领，以实践为导向，着力打造“三师型” 师资队伍，为本专业培养目标服务

1、本专业师资队伍起点高。32位专任教师中，第一学历全部为全日制本科以上学历，超过90%以上为计算机相关专业毕业，超过40%的教师本科学历为重点大学。

2、学校提出建设“学校教师、技能技师、企业讲师”的“三师型”教师队伍，并通过教师继续教育、技能培训等途径来实现。学校鼓励教师参加在职研究生学习，目前本专业有7人在职硕士毕业，5人在攻读硕士学位；本专业高级职称教师4名、中级职称16名，中高级以上职称占62.5%；目前有双师型专业教师28名，“双师型”教师占87.5%；另外还从企业聘请有丰富实践经验的一线技术人员5名，充实教师队伍，见附表1。本专业32教师中，共有30人参加了联想培训，28人参加了项目管理培训，崔清宇、李茂才等9位教师参加了TTT培训，江学斌、梁雄友等10位教师参加了职业素养的养成及应用培训，每年的寒暑假均安排教师参加相应的培训学习。学校也不断引进企业讲师对教师进行培训，完善教师的知识体系，不断提高教师的教育教学水平。近三年来，本专业教师梁雄友、朱文昌、陈志嘉、崔清宇等多人参加国家级骨干教师培训，超过十人次参加省级专业教师培训。

3、专业带头人培养机制健全，效果突出。本专业的学科带头人梁雄友是中学计算机高级教师，94年华南师范大学物理系普通物理专业毕业，本科学历，硕士学位。94年10月通过全国计算机软件水平资格程序员级，98年10月通过全国计算机软件水平资格高级程序员级（工程师），2005年10月通过全国计算机软件水平资格系统分析师（高级工程师），2003-2006年期间攻读厦门大学计算机学院计算机应用技术工学硕士（在

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职）。2001年东莞市优秀教师。2007年9月-11月到浙江师范大学参加全国骨干教师培训，并获优秀学员。自1996年以来，多次辅导学生参加广东省、东莞市的比赛，均获得奖项，该老师也多次被评为优秀辅导老师。主要讲授《数据库》、《计算机基础》、《EXCEL在会计中的应用》、《VB》等多门计算机应用专业课程。他主持的《构建服务地域经济发展的中职校企合作模式研究》已成功立项并于4月26日顺利开题，参与的2011市级课题《基于校企合作的中职SMT技术人才培养模式研究》已立项。撰写多篇论文获奖、发表。如：《初级程序员下午试题应试技巧几点》获99年市现代教育技术研究会论文二等奖；《项目教学法在PROTEL教学中的应用》获08年省职教电子信息年会优秀论文评选一等奖，并发表在《广东技术师范学院学报》正刊（2008年9月）；《一种基于分布式事务流的动态可串行调度算法》获第五届中国软件工程大会优秀论文，《计算机工程与应用》国家级（2010年3月）；《职高生编程思维方法培养浅谈》获03年市现代教育技术研究会论文二等奖并发表在《广东技术师范学院学报》正刊（2006年8月）；《递归法教学技巧探讨与实践》获02年市现代教育技术研究会论文二等奖并发表在《科技信息》正刊（2006年7月）；《AN ALGORITHM OF SOLVING INTERLINK OVERLAPPING AMBIGUITY AND COMBINATORIAL AMBIGUITY AND COMPOUND AMBIGUITY IN CHINESE WORD SEGMENTATION》发表在《Journal of Computational information Systems》(2007年3月)，SCI检索号：072610674394。

（三）专业实训场室和实训设备规划科学，体现实用性和先进性，实训效果好。校企共建实训场室，使技能训练与企业需求实现“零距离”对接。

学校近5年来共投入资金近600多万元建设计算机应用专业的实训场室。本专业实训室包括图形图像处理实训室2 间、共130个工位，主

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要用于图片处理和平面设计；网络实训室1间，48个工位，主要用于做网络实验；网站建设实训室1间，65个工位，主要用于网页设置以及服务器配置等实验；多媒体动漫实训室1间，63个工位，主要用于手绘、二维动画和3D建模；AUTOCAD实训室1间，60个工位，主要用于AUTOCAD和PRO/E实验；计算机基础实训室2间，共128个工位，主要用于计算机基础教学与实训；办公技能实训室1间，65个工位，主要用于OFFICE项目实训；计算机软件实训室1间，60个工位，主要用于程序设计以及应用软件的使用等实训；电算化实训室1间，65个工位，主要用于电算化软件教学；数据库实训室1间，61个工位，主要用于数据库教学与实训。

学校作为东莞校企合作的明星学校，与合作企业建设了一批校企合作实训室。其中，与联想公司共建了硬件拆装实训室，包括笔记本拆装维护实训室1间，主要用于软件安装、笔记本拆装、故障判断及维修；台式机拆装维护实训室1间，主要用于软件安装、台式机拆装、故障判断及维修；与用友软件和天新科技共建了ERP实训室各1间，主要用于用友ERP U8/U9和 天新ERP实训。与台湾精英科技共建了主板维修生产型实训室、用于主板的芯片级维修。这些共建的实训室，实训项目与设备均与企业工作现状同步，较好地实现了“学用”的无缝对接。

学校有多媒体阶梯课室3 间，同时拥有 1 个校园网络中心，全校的计算机都可以连入因特网。

经过近三年的建设，本专业实训场地总面积达到2552平方米 ，一次可同时容纳近900人实训实习，教学用计算机 1055 多台（包括学生自带机）。实训室设施设备达到省内同类专业先进水平，专业教学的实验和实训的开出率为100%。

（四）专业教学突出能力本位，推行项目教学和行为导向教学法，践

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行“理实一体”教学模式。

1、以能力为本位，以岗位需求为导向，滚动式修订教学计划，合理改革教学内容。

我们在参照广东省颁布的《中等职业学校专业教学指导方案》，广泛调研本地区产业结构和岗位群的分布情况的基础上，确定了我校计算机应用专业课程改革的总体方针是“满足学生就业必需和发展必需”。我们围绕专业核心能力，初步构建了符合行业要求和学生实际的“以综合职业能力为本位、职业实践为主线”的专业课程体系和课程目标。

如根据企业的调研和学生学习情况的反馈，经过论证，在2006级实施性教学计划基础上， 在制定2007级的实施性教学计划时，调整部分科目，删去实际工作中很少用到的多媒体制作软件Authorware和数据库管理VF这两个软件，增加实用性较强的影视制作Permire和数据库Sqlserver软件两门课程。在2010级动漫方向中增加了手绘等课程。

我校实施的是“岗位定向、专班培养”模式，学生在校学习一年半的基础课程后，再根据其兴趣通过面试进入相应的专班学习企业课程，做到了“大专业小方向”，培养目标更具针对。

2、构建以培养学生技能为主体的、适应岗位群需求和学生实际的实践性教学体系。

在对用人单位的需求和学生学习状况的调查基础上，我们进一步加强实践技能和应用能力的培养，形成以实践教学为主，专业实践教学与理论教学相融合的实践性教学体系。

在整个专业的实践教学中，我们根据专业技能应用能力培养目标，将各个实践教学环节(实验、实习、实训、课程设计、毕业设计、社会实践等)进行合理配置，并不同的年段和专业方向安排了学生参加相应的考证任务。在毕业生专业技能考核中，按基本技能训练（如办公自动化、计算

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机操作等）、专业技能训练（多媒体制作、影视制作、平面设计、网站设计、简单管理软件开发、网络维护、室内设计软件应用等）、综合技术应用能力训练（如企业网、园区网、综合布线综合实训、毕业设计等）项目，分多个层次不断强化学生的专业实践能力和专业技能应用能力，从而做到专业基本技能人人达标过关，专业综合技能人人达标定级。

3、改革教学方法、教学手段，创新教学模式，认真践行“理实一体化”。 在专业教学过程中，本专业打破了过去传统的“以老师为主体、以教材和课堂为中心”教学模式，坚持“以学生为主体、以能力为本位，以技能为中心”的一体化教学模式，把理论教学和实践教学有机结合，重视学生的全程参与，体现“教、学、做合一，做中教、做中学”的教学模式，进行专业知识、专业技能和职业素养三位一体的学习与训练。本专业教师积极践行行动导向教学法——“项目驱动、案例教学”的教学方法, 充分调动学生参与的积极性。

由于我校采取的是校企合作、专班培养的模式，企业讲师上讲台、企业内容进学堂、案例与实训项目均来自于企业的真实需求，学生们的学习兴趣大大提高，教学效果也大大提高，真正达到了一体化的教学要求。如在在联想专班中，采用基于工作过程的教学方法，这样的教学方法让学生在课堂上就能感受到工作的过程。在动漫班中，采用基于产品的教学方法，项目经理从“钟爱一生”婚纱影楼拿回样品，学生按照要求直接对产品进行操作训练。这都是跟企业零距离接轨的教学方法，收到了很好的教学效果，也得到企业的赞许。

4、构建多平台提高学生的专业技能和职业技能。

学校每年三月份举行职业素养月，11月举行技能竞赛月。计算机竞赛项目更是丰富多彩。 每年举办的有诸如企业网技术竞赛 、计算机DIY比赛、“宏硕杯”网页设计比赛、文字录入比赛、电脑小报制作比赛、影视

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制作竞赛、图形图像竞赛、WORD排版竞赛、AUTOCAD技能竞赛、CORELDRAW设计比赛、FLASH设计比赛、电脑知识大赛、手绘比赛等。

为了让学生感知企业实际状况，我们经常组织学生进入企业实地考察，并将他们的产品带回课堂学习、模拟训练。

为拓宽学生的就业面，学校要求学生考取专业性较强的技能证书。本专业的学生在校三年能考取的证书如下：一级MS OFFICE（教育部）、人力资源（劳动系统）的初中级办公技能、电子商务员考证和各类高新考证（网络管理员、微机安装调试维护、图像制作员PS、网页制作员DW、网页制作员、绘图员ACAD），联想班的还有联想硬件工程师认证。

（五）重视教学过程管理和教科研工作，教学常规管理严谨规范、教科研成效显著

1、教学管理严谨规范

学校教学文件制定与管理、教务常规管理、教学过程管理、教学质量管理、学籍管理等教学管理制度完善。计算机应用专业各年级实施性教学计划齐全，教学大纲、实训大纲完整；实施性教学计划、教学大纲、实训大纲经过专业教师充分讨论，教学单位审议，专业科组审定，主管校长审核签字后才下发执行；各年级各类课程教师学期授课计划完整；教师学期授课计划实施严格，经专业教师制定，教研组组长审核，教学单位负责人批准后才实施。实训指导书、实训实习计划齐全，编写规范，审批严格，着重体现于提高学生的动手能力。学校注重学生的职业素质和职业技能的培养，合理地安排实训室，保证 100 ％实训开出率。

学校教学秩序严谨，有严格的调、代课审批制度，晚辅导管理制度等各类制度完善。 2、教学管理手段先进

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学校注重现代教育技术和管理信息系统在教学管理中的应用，引进了电子排课系统、自主开发了课堂考勤系统、成绩管理系统、在线考试系统，管理手段先进。

3、教学监督与考评机制完善

学校一直以来注重教学质量的监控，学校制定了《教学质量管理制度》、《教学检查制度》、《教师教学工作质量评价方案》、《优秀教案评比方案》等教学质量管理、检查、评价的制度和方案。教务科每天做好课堂教学巡查，检查授课老师的课堂教学情况和课堂教学资料准备情况，并做好详细记录和总结；期中、期末教学检查：根据教学计划制定教学进度检查表，定期进行教学进度情况检查；每学期开学和学期末对所有任课老师的教学资料（教案、教学计划、听课意见表）进行全面的检查。教师教学工作质量评价有学期授课计划、教案、课堂教学、教学进度、学生作业、课后辅导、教学论文、学生座谈、学生考核成绩等多项的考核指标，并及时公布考核评价结果。学校有教学督导制度，学校聘请高级讲师作为教学督导员，随堂听课，对青年教师的教学进行检查和指导，促进青年教师业务水平的提高。 建立教师档案，详细记录教师的教学任务工作量、教学效果分析评价等各方面情况。

本专业的教学能够严格执行教学计划，教学质量有过程和效果的及时检查与评价，对教学质量方面存在的问题能够及时进行总结、分析和整改，通过严格地监控，调动教与学的积极性，提高了教学质量，取得了良好教学效果。本专业教师在学校教学工作质量评估中优秀率高，2009-2010学年为92％，2010-2011学年为93％，2011-2012学年第一学期为92％。学生各门专业课程的考核合格率达90％以上。 4、实践教学与实训管理严格规范

学校制定了《实践教学管理制度》和《实验实训设备管理制度》，制

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定了各实验实训室《安全操作规程》。计算机应用专业各年级实践教学的计划安排，考核标准，检查记录完整。教学计划严格按照各年级的教学大纲制定，由教务科做好实践教学的安排；考核标准经过专业教师充分讨论，备课组长审定，由科组长审核后最后执行；严格按照考核标准的要求指导学生完成实践操作，并将最后的检查记录上报教务科。为了提高实验实训的教学质量，实训课全部采用小班制教学，将一个班的学生分成若干小组交叉进行不同项目的实训，使教师的辅导更加到位，学生的实操技能训练更加落实，教学效果好。全部实训设备管理制度、设备帐、卡使用记录齐全。实验实训设备有完备的管理制度，每个实验室配有固定的机房管理员。 5、重视专业教研组的建设，教科研工作卓有成效

学校实行科组管理，制定了《先进科组评比办法》，学校每学期期末对各科组的工作质量进行评价，以促进各科组管理水平及工作质量的提高。学校安排每周星期三下午第7节为教研时间，使教研活动经常化、制度化。

本专业每学期有科组工作计划、总结，每次教研活动有详细的记录。科组能够认真组织对专业教学进行检查，检查的内容包括教师学期授课计划、教案、课堂教学、教学进度、学生作业、课后辅导等方面，每个月组织一次学生座谈会，听取学生意见，改进专业教学。每位教师做到一专多能，专业有方向。认真组织专业教师互相听课、评课、说课，每学期教师听课都在10节以上。组织开展一人一优课、示范课等常规教研活动，提高专业教师的教学能力和教学质量。本专业教研组的课程设置、教学大纲、实训大纲、教学计划等教学管理文件资料的编制、整理及时，资料齐全。因为管理效果好，连续三年被学校评为优秀科组。

为了使教学更加规范，提升教学效果，每门专业课程幸均设置了专业备课组长，定期开展备课工作，使备课更有针对性、效果更好。

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学校一直鼓励教师参加课题研究、撰写论文、制作课件以及技能比赛，以此来提高教师的各项水平。江学斌参与的省级课题《中职生自我效能感、教养方式和学业成绩的相关及干预模式研究》已于2011年结题；梁雄友主持的市级课题《构建服务地域经济发展的中职校企合作模式研究》也于2011年通过立项，并已由市教育局推荐上报省十二五规划课题；此外，梁雄友参与的课题《基于校企合作的中职SMT技术人才培养模式研究》也于2011年通过立项。

本专业教师近年来共发表、获奖的课件及论文共57篇，其中获得省级以上奖项的有21篇，见附表2。本专业教师根据实际的教学需求，共编写了6本校本教材，并参编了省教厅规划教材1本，见附表3。

本专业的教师还充分利用专业优势开发了多个应用系统，具体是：1、梁雄友开发的《考勤系统》，《团拜志庆抽奖系统》；2、陈志嘉开发的《成绩系统》、《报修系统》、《短信平台》；3、陈远武、刘永杰开发的《就业专题网站》；4、崔清宇开发的《考证报名系统》、《塘厦镇中小学学籍管理系统》；5、叶喜开发的《评委评分系统》、《心理健康教育网站》；6、廖强、崔清宇开发的《在线考试系统》等，目前这些应用软件都在使用。

（六）师生同心、群策群力、专业建设效益明显

经过四年多的建设，计算机应用专业取得了丰硕的教学成果，得到广大学生和社会各界的充分肯定。

1、 技能竞赛成绩显著

在技能竞赛方面，近两年取得了长足的进步，尤其是在2011年的东莞市计算机技能大赛中，电子商务获得全市第一名，Flash制作获得第二名，图形图像处理获得一等奖，其中Flash制作、电子商务和影视后期制作代表东莞市参加省赛，见附表4。在近两届全国中等职业学校“文明风

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采”竞赛活动中，也取得骄人的成绩，见附表5。

2、 校企合作成果喜人

2007年，学校通过招标成功与国内的IT老大联想公司签约，成为联想公司全国十家合作院校之一，是华南区唯一的合作院校，也是联想全国唯一一间中职合作学校，双方共同培养联想初级工程师。2008年，学校成为国内最大软件供应商——用友软件公司全国惟一一间应用型人才培养基地，双方合作培养ERP软件应用人才。2010年，学校与广东天新科技公司合作，双方合作培养ERP软件实施顾问。2011年3月，台湾精英科技公司慕名而来，投入300多万元建立生产型实训室，合作培养主板维收人才。同时，与钟爱一生的合作、与汇众益智动漫公司的合作，都是本专业实力的体现。

3、 学生对口就业率高、发展后劲足

本专业秉承学校“技能+素养”的“双能”型人才培养目标，以校企合作平台为基础，为学生提供了高品质就业平台和可持续发展能力。学生考取的技能证书专业性强、专业水平高、通过率高。本专业学生参加全国计算机等级考试合格率达100％，网络管理员、PS、网页、ACAD、微机等考证的通过率每批次都有90%以上，人均持证率3.5个。

学校非常重视就业指导工作，建立了由校长为组长、分管学生工作副校长为副组长、各科室主要领导参加的毕业生就业领导小组，下设专门的毕业生就业指导办公室。就业指导办公室负责制定就业指导工作方案和学期就业指导工作计划。就业指导工作有专人负责，就业指导工作的计划性强，措施得力。学校开设了职业道德与职业规划课程，引导学生认识自我，做好自我职业生涯规划。每年定期招开职业规划讲座，就业指导讲座，帮助学生调整心态，恰当定位。本专业经常聘请企业管理人员到学校进行就业指导专题讲座并且邀请我校优秀毕业生回校介绍他们的就业经验、工作

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体会等，在就业指导工作中注重对学生进行专业应知内容和应会内容强化训练、礼仪和口才训练，提高学生的专业素质和应聘技巧。计算机应用专业学生近两届毕业生一次性就业率均达100％，并且主要从事计算机及网络维护、计算机硬件销售、售后服务等技术性较强的工作。其中2009年联想阳光服务合作一次性吸收60人从事联想电脑的售后服务工作， 2010年招收32人,2011年招收35人。他们有的人已走上站长的技术主管岗位。

本专业超过九成的学生实现了对口就业。大部分学生工作在技术或管理岗位上，经过两三年工作经历的学生已经成长为企业的技术骨干和中坚。曾伟彬是10届联想的学生，现已考取了9个微软的证书，并担任联想微软项目组培训讲师。09CAD班学生黄满林，2011年10月到塘厦林村普德厂实习，实习期间虚心学习，认真工作，由实习生转为正式绘图员，月薪3500元，还经常安排黄同学参加各种培训，成为重点培养的员工。叶少玲毕业于08动漫班，目前在塘厦钟爱一生工作，在公司本部门担任副管，主要管理4家店修片调色 ，每天除了负责分配4个修片师的工作和做好业务登记，还要保持个人的当天工作量，目前一个月能拿3000左右 ，还有上升的空间。

4、辐射示范效应显著

本专业教师多次在联想公司和用友公司组织的全国校企合作高峰论坛上作主题发言，引起了其他合作院校和合作企业的广泛关注。广州、顺德、惠洲、河源、茂名等省内兄弟学校及四川、黑龙江、湖北、湖南、山东等外省职业院校领导教师多次来我校交流，研讨校企合作模式。包括《中国教育报》、《南方日报》、《东莞日报》等主流媒体都对我校校企合作与专业实训进行了报道。河源理工学校多次来校考察我校的校企合作模式，最后决定将我校的专班开到该校中，目前我校已在河源理工学校开设了联想

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专班、用友专班和都市丽人专班，开创了校校合作之先河。

我校利用本身的专业优势，除提供本校学生进行专业实习、实训和专业教师技能培训外，还主动面向社会、面向市场开展计算机应用专业的学生技能培训、技能鉴定、学历教育等，并与部分知名企业建立了合作关系，企业聘请我专业教师为企业讲师，为企业员工做计算机应用培训，在社会上已产生深远影响。

我校设有专门的成人教育部，主要从事成人学历教育，非学历职业技能培训，在职培训、就业培训等工作。培训项目包括成人学历教育、职业技能培训。成人学历教育包括和南开大学、东莞理工学院、对外经济贸易大学、广东医学院、广东海洋大洋等单位的联合办学。2009年学历培训1950多人，2010年2000多人，2011年2100多人。成人学历教育中和本专业有关的课程包括：《管理信息系统》、《计算机应用基础》、《会计电算化》等。

塘厦理工学校办学至今，取得的成绩得到了社会的认可。早在2008年，塘厦镇就对中职教育出台了一项鼓励政策：凡塘厦户籍人士就读职业高中，考取高职院校专科，每生奖励800元。时隔3年，塘厦对中职教育再次出台新政，在2008年奖励政策的基础上又附加了一项：对当年报读塘厦理工学校的优秀学生，即中考成绩低于塘厦中学普高录取线50分以内的学生，给予一次性每人1000元的奖励，奖励由塘厦财政拨付，学生不分户籍，此举在东莞尚属首创，这也可看出塘厦政府对塘厦理工学校的重视，对中职人才的重视。塘厦必富电子有限公司、清溪首利电子厂、台

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湾精英主板等公司，每年也大力赞助我校优秀学生，奖励金额从1.5万元到6万元不等。

三、计算机应用专业发展前景展望

我校自1993年开办计算机应用专业以来，为社会培养了大批计算机应用专业技能型人才，在珠三角地区已具有一定的影响力。毕业生分布于广东省各大中型企业，成为各企业的中坚力量，深受企业的欢迎。计算机应用专业毕业生就业有较大空间，学校通过“方向+专班”的模式，与企业合作共同培养计算机应用技能型人才。

展望未来，我们在坚持“职业技能+职业素养”的培养目标之时，注重培养学生的专业素养和运用知识解决实际问题的意识、兴趣和能力，进一步优化教学内容与课程体系，改革教学方法和教学手段，加强核心知识技能的培养，依托东莞市坚实的IT产业基础，坚持走校企合作之路。通过教师队伍、教学内容、教学方法、教学研究、实习实训基地等多方面的建设，将本专业建设成为东莞市职业院校中具有引领和示范作用的精品专业。积极开展联合办学和社会培训工作，拓宽专业培养口径，扩大人才培养规模，增强服务行业发展的能力，确立本专业在东莞市乃至广东省行业中的地位和影响力。

按照“以评促改、以评促建”的指导思想，对照《广东省中等职业学校重点专业评价指标体系》，我校进行了认真的自查整改，对照4项一级指标（共12项二级指标）进行了认真的自评。我校计算机应用专业自评得分为99.5分，符合《广东省中等职业学校重点专业标准》要求，敬请专家组审核指导。

东莞市塘厦理工学校

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2012年4月5日

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附表1 计算机应用专业专任教师一览表 塘厦理工学校计算机应用专业专任教师基本情况表 序姓名 号 江学1 斌 吴雅2 儿 梁雄3 友 刘建4 明 周新5 滔 男 1964.10 48 男 1971.10 41 性别 出生年月 年龄 何年何校科系毕业或肆业 在职进修院校及学历 厦门大学计算机硕士 厦门大学计算机硕士 厦门大学计算机硕士 本科 机高级 中学计算 本科 机高级 中学计算 本科 机一级 育 计算机张国6 强 男 1978.2 34 03年广东职业技术师范学院算机系本科 浙江师范大学教育管理硕士 本科 机一级 中学计算高级 技术教育 顾梦7 延 20

所学专学历 职称 技能证 业 中学计算本科 机高级 中学计算本科 机一级 中学计算高级 物理 高级 科学 高级 及应用 计算机计算机是否实习指导老师 93西华大学计算机本科 94华中理工女 1971.10 41 大学计算机本科 94华南师范男 1971.06 41 大学物理本科 87兰州大学计算机本科 计算机 科学 电化教 95华南师范男 1972.10 40 大学电化教学本科 应用与 男 1973.6 38 93湖南大学计算机本科 中学计算 本科 机一级 高级 计算机 应用

胡美8 政 男 1975.1 97年武汉测37 绘科技大学自动化大专 03韩山师范华南师大信息管理本科 本科 中学计算高级 机二级 中学计算计算机科学 计算机高级 实习指导教师 9 叶喜 男 1980.7 31 学院计算机系本科 本科 机一级 科学 计算机孟爱10 丽 陈志11 嘉 女 1976.1 天津职业技36 术师院计算机本科 华南师范大男 1978.06 34 学计算机系本科 2000华南师浙江师范大学教育管理硕士 中山大学计算机硕士 本科 本科 中学计算高级 机一级 中学计算高级 机一级 中学计算 及应用 计算机 科学 12 廖强 男 1976.3 36 范大学信息系本科 本科 机一级 中学计算高级 信息学 许玉13 妮 李茂14 才 潘高15 峰 朱文16 昌 男 1976.6 女 1976.12 36 98天津职业技术师范学院计算机本科 03韩山师范男 1979.11 33 学院计算机系本科 湖北师范学35 院计算机科学本科 华南师范大男 1978.02 34 学计算机系本科 04年广东职 本科 本科 本科 本科 计算机高级 应用 计算机高级 科学 计算机高级 教育 计算机中级 科学 计算机高级 应用与机一级 中学计算机一级 中学计算机二级 中学计算机一级 中学计算 本科 机一级 17 张璇 女 1981.02 31 业技术师范学院算机系本科 21

技术教育 崔清18 宇 廖育19 坚 女 1981.1 男 1976.9 35 00天津职业技术师范学院计算机本科 03韩山师范31 学院计算机本科 94华中理工20 金涛 男 1973.1 39 大学机械系本科 06年华南师21 李彬 男 1983.1 29 范大学电教本科 张世22 军 男 1976.1 36 00年天津职业技术师范学院计算机及应用本科 06华南师范23 林菲 女 1984.3 28 大学艺术设计本科 佘苏24 阳 06年广州大男 1982.07 30 学机械自动化本科 08年南华大25 蒋力 男 1985.03 27 学计算机本科 09年中南民26 王伟 男 1985.8 26 族学院计算机 本科 机二级 本科 机二级 中学计算高级 动画 本科 师 中学计算高级 科学 计算机 本科 机二级 助理工程高级 机械 本科 机一级 中学计算高级 计 本科 机二级 中学计算高级 及应用 艺术设天津大学计算机硕士 本科 机一级 中学计算高级 术 计算机 教育技 本科 机一级 中学计算高级 机械 本科 机一级 中学计算高级 科学 中学计算高级 及应用 计算机 计算机 实习指导教师 实习指导教师 实习指导教师 实习指导教师 22

计算机09年华中师27 赵朋 男 1988.1 24 范大学计算机 本科 机二级 术 叶伟28 明 陈远29 武 刘永30 杰 江洪31 燕 温仲32 廉 女 1988.5 女 1988.9 男 1987.7 男 1988.8 95年华南师男 1971.08 41 范大学物理本科 10年华东师23 范大学计算机本科 10年华东师24 范大学计算机本科 11年华南师23 范大学计算机本科 11年华南师23 范大学计算机本科 本科 见习 高级 科学 本科 见习 科学 计算机 本科 机二级 本科 机二级 中学计算高级 科学 计算机 本科 高级教师 中学计算高级 科学 计算机 计算机 中学物理高级 物理 中学计算高级 科学技实习指导教师

塘厦理工学校外聘教师基本情况表 何时序号 姓 名 性出生何年何校科系毕业或肄业 别 年月 工作 谢国1 栋 男 84.4 08湖南文理学院通信工程本科 学士 工学08.7 外聘教师 学位 参加类别 23

阮鹏2 飞 3 周泉 宫文4 望 李作5 艺 男 83.6 男 86.2 08华中农业大学计算机科学与技术本科 男 82.5 05湖南大学计算机科学与技术本科 理工08.7 学士 05.7 外聘教师 外聘教师 男 82.1 05长安大学信息与计算科学本科 05.7 外聘教师 06江西理工大学计算机科学与技术本 科 06.7 外聘教师 附表2 近年课件、论文发表、获奖统计表 发表书刊名序号 姓 名 论 文 名 称 /获奖等级 《基于分布式事务流的动态可串行1 梁雄友 调度算法》 《浅谈网页制作教学中的“任务设2 崔清宇 计”》 《“工欲善其事，必先利其器“--谈校3 崔清宇 企合作共建师资队伍》 崔清宇 4 蒋力 《小议职业中学计算机教学中任务5 廖强 驱动教学法的应用》 科技信息 2011年12月 国家级 编写《网络综合布线》 综合布线》 编写《网络2011年10月 国家级 科技信息 2011年10月 国家级 科教文汇 2011年2月 国家级 程与应用》 《计算机工2010年2月 国家级 时 间 备 注 24

6 朱文昌 《浅谈职业高中计算机教学》 《拓展校企合作功能，促中职教师科技信息 2011年9月 国家级 广东省职业技7 张国强 专业化发展》 孟爱丽/三等奖 2011年12月 术教育学会 8 崔清宇 《PS图形图像处理》 三等奖 2011年12月 广东省教育厅 中国计算机学《基于工作过程导向的计算机拆装9 崔清宇 实训设计》 业委员会 中国计算机学《如何优化PHOTOSHOP课堂教10 孟爱丽 学的有效性》 业委员会 《如何实现中职计算机基础课堂的11 张璇 有效教学 《浅谈实践中探索中职视频制作有12 李彬 效教学》 《基于工作过程导向的计算机拆装13 崔清宇 实训设计》 《如何优化PHOTOSHOP课程教14 孟爱丽 学的有效性》 二等奖 2010年12月 子委员会 二等奖 2010年12月 子委员会 省职教学会电二等奖 2010年12月 子委员会 省职教学会电一等奖 2010年12月 子委员会 省职教学会电省职教学会电二等奖 2010年10月 会职业教育专二等奖 2010年10月 会职业教育专 25

《合作学习应用于计算机课堂教学15 张国强 的理论和实践》 《依托校企业合作不断深化专业建16 张国强 设》 《浅谈在中职动漫专业中开设插画17 林菲 课程》 《试论和谐师生关系对中职生成长18 廖育坚 的影响及意义》 《浅论创意思维在中职动漫专业中19 王伟 的作用》 <依托校企业合作不断深化专业建20 许玉妮 设》 论文《一种基于分布式事务流的动21 梁雄友 态可串行调度的算法》 基于岗位需要的中职生职业道德教22 江学斌 育研究 “以工作过程为导向”中职计算机课23 张国强 程 孟爱丽/省职教学会电二等奖 2010年12月 子委员会 省职教学会电优秀奖 2010年12月 子委员会 省职教学会电优秀奖 2010年12月 子委员会 省职教学会电优秀奖 2010年12月 子委员会 省职教学会电优秀奖 2010年12月 子委员会 省职教学会电优秀奖 2010年12月 子委员会 中国软件工程优秀奖 2009年3月 大会组委会 中国职业技术一等奖 2011-10-1 教育学会 二等奖 2011-9-3 全市计算机教“PS图形图像处理”课件 三等奖 2011-9-2 育软件比赛 24 崔清宇 26

廖强/崔全市计算机教“在线考试系统”课件 二等奖 2011-9-2 育软件比赛 广东教育学会走多元发展道路 促进中职教师专25 清宇 26 张国强 业化发展 优秀奖 2011-5-19 教育管理专业委员会 从“学以致用”谈中职<计算机应用>27 赵鹏 的教学 巧设第二课堂，开启学生心智—深28 叶喜 层班级管理模式探析 实施职业素养教育，提升中职生就29 江学斌 业能力 校企合作背景下动漫专业“工学结30 叶喜 合”教撑模式的思考 小组结合学习在中职《计算机基础》31 李彬 教学中的初探 如何在中职计算机教学中创设“问32 张璇 题情境” 就校企合作，浅谈动漫专业“工学结33 叶喜 合”的教学模式 34

三等奖 2010-11-14 市中职教研室 优秀奖 2010-11-14 塘厦镇教育办 二等奖 2010-11-9 市中职教研室 东莞市教育学一等奖 2009-12-2 会 三等奖 2009-6-15 三等奖 2009-6-14 一等奖 2009-6-1 周新滔 加强职业技能考证提高中职学生计广东技术师2008-9 省级 27

算机操作能力 中等职业教育理论与实践课程的整35 周新滔 合 项目式教学法在PROTEL教学中36 梁雄友 的应用 37 崔清宇 胡美正38 崔清宇 项目数学在中职《计算机基础》教39 李彬 学中的应用 浅谈“分组学习“在计算机课程教学40 李茂才 中的运用 浅谈案便教学法在PHOTOSHOP41 张璇 中的应用 计算机课程隐性知识的显性化教学42 张国强 研究 利用模拟软件改进中高职网络实验43 崔清宇 教学探讨 44 孟爱丽 PHOTOSHOP教学方法浅谈 “微机维护网络课堂”课件 浅谈FLASH教学中的“问题设计” 范学院学报 科技信息 2008-9 国家级 广东技术师2008-9 范学院学报 科技信息 2008-9 国家级 第八届全国多优秀奖 2008-11 媒体课件大赛 省职教学会电一等奖 2008-8 子委员会 省职教学会电二等奖 2008-8 子委员会 省职教学会电二等奖 2008-8 子委员会 省职教学会电二等奖 2008-8 子委员会 省职教学会电三等奖 2008-8 子委员会 三等奖 2008-8 省职教学会电省级 28

子委员会 浅析图形图像课程无交课堂与有交45 潘高峰 课堂构筑 以职业能力为核心的计算机专业第46 叶喜 二课堂开展方式探讨 三等奖 2008-8 子委员会 省职教学会电47 张世军 VB教学改革初探 三等奖 2008-8 子委员会 虚拟机技术在计算机实践教学中的48 胡美正 应用 优秀奖 2008-8 子委员会 省职教学会电49 林菲 如何用VB实现数据 优秀奖 2008-8 子委员会 省职教学会电50 吴雅儿 如何实理数据库与EXCEL的链接 优秀奖 2008-8 子委员会 中职计算机专业课实践教学环节探51 许玉妮 索 项目式教学法在PRKTEL教学中52 梁雄友 的应用 一等奖 2008-8 子委员会 省职教学会电53 廖育坚 中职校企合作的现奖与出路 二等奖 2008-8 子委员会 优秀奖 2008-8 子委员会 省职教学会电省职教学会电省职教学会电三等奖 2008-8 子委员会 省职教学会电省职教学会电 29

解放思想，创设灵活的教学模式—54 廖强 —中职学校企业化班级教模式探讨 “工欲善其善，必先利其器”——谈55 崔清宇 校企合作共建师资队伍 在信息技术环境下英语听力自主学56 沈明章 习模式的探讨 中等职业教育理论与实践课程的整57 周新滔 合 优秀奖 2008-8 优秀奖 2008-8 优秀奖 2008-8 三等奖 2008-8 省职教学会电子委员会 省职教学会电子委员会 省职教学会电子委员会 省职教学会电子委员会 附表3 校本教材、参编教材统计表 序号 1 2 3 4 5 教材名称 计算机基础实训教程 Flash校本教材 局域网基础 CorelDraw实训教材 计算机英语 VB ACCESS 数据库开发与6 精讲 7 网络综合布线 蒋力、崔清宇 朱文昌 梁雄友 主编 张世军 叶喜 陈志嘉 张国强 梁雄友 副主编 张璇 廖育坚 李标 参编

附表4 近两年教师、学生获奖统计表（获得荣誉、技能竞赛）

序号 1 2 30

竞赛项目/获得荣誉 2010东莞市职业技能大赛电子商务 2010东莞市职业技能大赛动画设计师 参赛人员 孟爱丽 王伟 奖项 二等奖 三等奖 备注 教师 教师

3 2010东莞市职业技能大赛技术能手 孟爱丽 人力资源局 共青团东莞4 2010东莞市职业技能大赛青年岗位能手 孟爱丽 市委 5 2010东莞市职业技能大赛三八红旗手 孟爱丽 东莞市妇联 6 2010塘厦镇职业技能竞赛电子商务师 孟爱丽 一等奖 教师 7 2010塘厦镇职业技能竞赛电子商务师 林仙文 一等奖 学生 许玉妮、周新教师 8 2010塘厦镇职业技能竞赛电子商务师 二等奖 滔 林烯桐、魏 学生 9 2010塘厦镇职业技能竞赛电子商务师 二等奖 婵 10 2010塘厦镇职业技能竞赛广告设计师 孟爱丽 一等奖 教师 11 2010塘厦镇职业技能竞赛广告设计师 杨 柳 一等奖 学生 12 2010塘厦镇职业技能竞赛广告设计师 李婧、王伟 二等奖 教师 孙江滢、陈嘉学生 13 2010塘厦镇职业技能竞赛广告设计师 二等奖 文 14 2010塘厦镇职业技能竞赛文字录入 林冰如 一等奖 学生 15 2010塘厦镇职业技能竞赛动画设计师 王伟 一等奖 教师 16 2010塘厦镇职业技能竞赛动画设计师 杨纯斌 一等奖 学生 17 2011广东省职业技术教育工作先进个人 江学斌 教师 18 2011FY10校企合作优秀班主任称号 崔清宇 联想教育 2011年东莞市中等职业学校技能大赛计优秀指导教19 蒋力 二等奖 算机专业园区网互联及网站建设 师 2011年全市中等职业学校技能大赛计算一、二等优秀指导教20 潘高峰 机专业图形图像 奖 师 31

2010年东莞市第六届读书节“电信杯”网21 上FLASH动漫设计大赛 2010年东莞市第六届读书节“电信杯”网22 上FLASH动漫设计大赛 2010年东莞市第六届读书节“电信杯”网23 上FLASH动漫设计大赛 2010第十六届全国青少年信息学奥林匹24 克联赛（NOIP2010） 2010第十六届全国青少年信息学奥林匹25 克联赛（NOIP2010） 2010第十六届全国青少年信息学奥林匹26 克联赛（NOIP2010） 2010第十六届全国青少年信息学奥林匹27 克联赛（NOIP2010） 在2010年中小学班主任专业能力大赛28 中职组比赛中荣 2011第十七届全国青少年信息学奥林匹29 克联赛（NOIP2011） 2011第十七届全国青少年信息学奥林匹30 克联赛（NOIP2011） 林伯昌 市一等奖 谭祥立 市第一名 廖育坚 二等奖 谭详立 市二等奖 黄先超 市一等奖 林小玲 市三等奖 杨如丹 市三等奖 吴玉敏 三等奖 王冬婷 二等奖 藏宝 三等奖 学生 学生 学生 学生 学生 学生 学生 教师 学生 学生 32

2011第十七届全国青少年信息学奥林匹学生 31 林小玲 市二等奖 克联赛（NOIP2011） 2011第十七届全国青少年信息学奥林匹学生 32 张丽玲 市二等奖 克联赛（NOIP2011） 2011第十七届全国青少年信息学奥林匹学生 33 冯港华 市三等奖 克联赛（NOIP2011） 2011第十七届全国青少年信息学奥林匹学生 34 陈雪英 市三等奖 克联赛（NOIP2011） 2011第十七届全国青少年信息学奥林匹学生 35 黄晓倩 市三等奖 克联赛（NOIP2011） 2011第十七届全国青少年信息学奥林匹学生 36 邓智元 市三等奖 克联赛（NOIP2011） 2011年东莞市中职学生计算机技能竞赛学生 37 李佳慧 市第2名 flash技术应用 2011年东莞市中职学生计算机技能竞赛学生 38 杨纯斌 市三等奖 flash技术应用 2011年东莞市中职学生计算机技能竞赛刘家胜、黄展学生 39 市三等奖 园区网互联及网站建设 欣、胡梦湘 2011年东莞市中职学生计算机技能竞赛学生 40 曾凯繁 市一等奖 图形图像处理 33

2011年东莞市中职学生计算机技能竞赛41 图形图像处理 2011年东莞市中职学生计算机技能竞赛42 电子商务技术 雯、胡 毅 杨晓龙 市二等奖 学生 欧尚斌、钟丽市第一名 学生 附表5 第六、七届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动获奖统计表 全国决序参赛类别 号 作品名称 作者 指导老师 获奖等级 等级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 征文类 征文类 征文类 征文类 征文类 征文类 征文类 征文类 设计类 设计类 设计类 中华民族共命运 心连心 绿叶对根的情意 成功者 一步一个脚印 与诚信同行 让诚信展翅高翔 高高飘扬的旗帜――诚信 “过去”的诚信 美的策划，策划美的一生 做自己的领航人 阳光总在坚持后 张小媚 钟燕芬 谢柳娟 陈润如 黄於玲 黄恺燕 杨晓燕 孙胡悦 熊佳茵 施连清 李丽芳 张国强 张国强 张国强 张国强 张国强 张国强 张国强 张国强 李茂才 李茂才 李茂才 1 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 3 1 1 优秀奖 3 省级复赛赛获奖34

12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 摄影类 摄影类 摄影类 摄影类 摄影类 摄影类 摄影类 摄影类 摄影类 摄影类 摄影类 摄影类 摄影类 摄影类 摄影类 摄影类 摄影类 FLASH动漫学以致用 民乐团剪影 职业学习 服务社会 飞扬的青春 校园一瞥 背影 书画人生 巾帼不让须眉 能工巧匠 幸福一家人 面试无处不在 走向未来 全神贯注 激情讲师 言传身教 实训展示 何雪 何雪 何雪 何雪 杨晓燕 杨晓燕 杨晓燕 杨晓燕 杨晓燕 杨晓燕 孙胡悦 孙胡悦 孙胡悦 孙胡悦 孙胡悦 孙胡悦 孙胡悦 张璇 张璇 张璇 张璇 张璇 张璇 张璇 张璇 张璇 张璇 张璇 张璇 张璇 张璇 张璇 张璇 张璇 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 3 3 2 2 优秀奖 3 3 3 优秀奖 3 3 优秀奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖 3 优秀奖 29 类 30

同流合污 赖文秀 张国强 3 优秀奖 FLASH动漫安全关爱和谐 张艾斯 张国强 2 优秀奖 35

类 FLASH动漫31 类 FLASH动漫32 类 FLASH动漫33 类 FLASH动漫34 类 FLASH动漫35 类 FLASH动漫36 类 FLASH动漫37 类 FLASH动漫38 类 FLASH动漫39 类 40 FLASH动漫雨中的邂逅 藏莹 吴 王伟 1 2 让家庭远离火灾 王冬婷 张国强 2 美好家园之梦想之都 刘洪星 张国强 2 绿色生活从你我做起 张艾斯 张国强 3 绿色生活 朱苏妹 张国强 2 优秀奖 红灯短暂 生命无限 陈琪娜 张国强 3 黑尾巴 王星富 张国强 3 安全和谐关爱 徐丽婷 张国强 3 公益心 张丹 张国强 3 保护环境 人人有责 孙琦 张国强 2 优秀奖 36

类 FLASH动漫41 类 FLASH动漫42 类 FLASH动漫43 类 FLASH动漫44 类 FLASH动漫45 类 FLASH动漫46 类 FLASH动漫47 类 FLASH动漫48 类 FLASH动漫49 类 50 FLASH动漫飘移 纸飞机 关爱残疾人 二手烟 关爱艾滋儿童 生命的价值 保卫战 战火岁月 绿色行动 珍爱生命杜绝醉酒驾驶 智豪 吴玉敏 张国强 2 优秀奖 杨茜 张国强 2 官鹏 李王伟 佳慧 2 优秀奖 孙江滢 王伟 3 吴玉敏 张国强 1 1 杨纯斌 王伟 1 2 杨晓龙 王伟 3 叶锐青 王伟 3 翟振华 王伟 曾凯旋 曾凯繁 王伟 3 3 37

类 51 展示类 态度决定命运 彭少辉 梁雄友 叶喜 张52 动漫类 八荣八耻 叶美玲 国强 藏莹 53 动漫类 小B翻墙记 王冬婷 54 55 56 动漫类 毒—命 陈琪娜 57 58 59 60 61 设计类 设计类 摄影类 摄影类 摄影类 我的未来不是梦 梦想由此实现 赛场较量 展示才华 我的课堂 我的专业 孙琦 梁尔达 孙琦 孙琦 孙琦 张国强 张国强 张国强 张国强 张国强 1 2 3 3 3 动漫类 动漫类 交通安全 共建和谐家园 杨茜 吴玉敏 叶美玲 张国强 3 张国强 张国强 1 2 张国强 1 2 1 3 附表6 计算机应用专业实训设备设施一览表 编号 主要实训工位数 责任人 项目 Photoshop图形图像联想启天M430E实训中心图片处理、 处理实训双核2G内存1764 钟浩堂 三楼301 Coreldraw室（一） 寸液晶 平面设计 地点 配置 实验实训室名 1 38

2 3 4 5 6 7 8 联想启天M4300双核2G内存17寸液晶,6组网络设备机柜，各个机柜有1台管理控制服务器网络组建、RG-RCMS-8、 2网络实训实训中心网络设备台路由器室 三楼302 配置、网络RG-R1700、2台服务配置 路由器RG-R2600、2台二层交换机STAR-S2126G、2台三层交换机RG-S3760-24 Photoshop图形图像实训中心联想启天M430E图片处理、 处理实训三楼303 双核512内存 Coreldraw室（二） 平面设计 联想启天M690E网页设计、网站建设实训中心双核2G内存17Web服务器实训室 三楼305 寸液晶 配置 戴尔380 四核手绘、二维多媒体动实训中心4G内存17寸液动画、3D建漫实训室 三楼306 晶 模 联想启天M730E AUTOCAD实训中心AutoCAD、I3 4G内存19实训室 三楼307 PROE建模 寸液晶宽屏 windows 计算机基清华同方CPU赛实训中心操作、字处础实训室扬1.8G，内存四楼401 理、电子表（一） 256M，CRT15寸 格、文稿、 windows 操作、字处计算机基联想CPU赛扬实训中心理、电子表础实训室2.4G，内存四楼402 格、演示文（二） 256M，CRT15寸 稿、上网操作 48 钟浩堂 66 周小平 65 周小平 63 钟浩堂 60 周小平 65 梁志锋 63 梁志锋 39

9 办公技能实训室 联想CPU P4 实训中心OFFICE项1.8G，内存四楼403 目实训 256M，CRT15寸 65 梁志锋 10 联想：CPU I3 双程序设计、计算机软实训中心核3.1G ,4G内应用软件件实训室 四楼405 存,19寸液晶宽使用 屏 电算化实训室 方正：CPU赛扬用友电算实训中心3.06G，内存化软件教四楼406 256M，CRT15寸 学 联想：CPU I5 双实训中心核3.1G ,4G内四楼407 存,19寸液晶宽屏 综合楼二楼 联想笔记本多种型号笔记本电脑 SQL Server 2008、ACCESS实训 软件安装、笔记本拆装、故障判断及维修 60 黄韬 11 65 黄韬 12 数据库实训室 笔记本拆装维护实训室 台式机拆装维护实训室 用友、天新ERP实训室 61 黄韬 13 40 蒋力 14 综合楼二楼 软件安装、联想启天M430E台式机拆双核512内存 装、故障判断及维修 联想启天M710E用友ERP 双核2G内存19U8/U9 天寸液晶宽屏 新ERP实训 65 蒋力 15 综合楼三楼(301) 50 晏文

广东省中等职业学校重点建设专业（点）

呈报表

40

学 校 名 称 东莞市塘厦理工学校（盖章）专 业 名 称 计算机应用 专

业

代

码

090100

学校主管部门 东莞市教育局（盖章） 填 报 时 间 2012年 4 月 5 日

广东省教育厅高中与中职教育处制

填表说明

1．文字描述要抓住重点，叙述简要，说明时间、内容、结

41

果。

2．有关资料、数据的时限按《指标体系》说明填报。 3．重点建设专业（点）评价指标体系有二级指标12项，请参考自评表（样表）逐项填报。

4．报表请用计算机打印，使用A4纸，5号宋体，双面打印，左侧装订，一式三份。

5．按自评表的格式填报，不需加附页，不要再加封面。

42

学校名称 申报专业 校长姓名 巫云 东莞市塘厦理工学校 计算机应用 联系电话 申报当年 690 主管部门 开办时间 0769–87728538 申报前一年 657 东莞市教育局 1993年9月 建校日期 1993年5月 申报前二年 625 现开设专业总数 14 本专业中职学历教育 在校学生规模（人） 已被认定的重点专业名称和级别 学校 等级 校园面积 教职工总数 本专业 教师数 32 研究生 0 姓名 学历 省重 10万M2 171 计算机应用专业 市示范专业 国重 √ 省及以上示范 8.3万M2 141 省级实训中心 国家培养培训基地 2313 5 校舍面积 专职教师总数 中职学历教育在校生总数 本专业外聘兼职教师数 双师型 学历（人） 本科 32 大专 教师职称 中学高级 高级 4 职称（人） 中级 16 初级 9 技能资格 系统分析师 （专业职称或技能证） 高级 28 所学专业 物理 中级 0 现任课程 计算机基础 专业带头人专业职称 高级 梁雄友 本科 教材或专著（本） 主编 总数 13 1 参编 高级 1 发表 中级 1.2万M2 座位或 工位数 120 900 论文（篇） 4 获奖 5 高级 11 教科研成果（项） 主持 1 中级 2 2552 M 本专业 设备总值 2实习指导教师 学校实训室面积总数 本专业 各功能室名称 专业教室 实训室 教学文件 间数 2 15 主管 部门 推荐 审核 意见 （盖章） 年 月 日

参与 1 有专业技术职称 初级 7 有职业技能资格证 初级 本专业实训室面积总数 100％ 100％ 本专业实验自开率 本专业实训 （实习）开出率 619.8万元 实施性教学计划（有或无） 有 专业课教学大纲（门） 35 实训大纲（门） 33 43

广东省中等职业学校重点专业（点）评价指标评分表

一级指标 二级指标 分值 自评 10 复评 M1-1师资结构 10 M1师资队伍 （25分） M1-2专业水平 8 7.5 M1- 3素质提升 7 7 M2- 1实践教学 7 7 M2实习实训 （20分） M2- 2校内实习实训 7 7 M2- 3校外实习实训 6 6 M3-1教学管理 9 9 M3专业建设 （35分） M3-2专业改革 18 18 M3-3教学资源建设 8 8 M4-1人才培养与社会服务 6 6 M4质量效益 （20分） M4-2学生水平与就业质量 8 8 M4-3示范作用

6 6 自评：99.5

广东省中等职业学校重点专业自评表

指标编号及名称 M1-1师资结构 自评分 10 本专业拥有一支数量适当、业务精湛、结构科学、富有生机活力、适应现代教育的专业教师队伍。本专业专任专业教师为 32 人，专业教师与在校生的比率为 1 ：22，其中： (1) 本科及以上学历有 32 人，达100%，所有教师均为计算机或电子信息相关专业毕业； (2) 高级职称教师有4人，中级职称教师有16人，具有中高级职称的教师比例达62.5%；(3) 双师型专业教师有 28人，达87.5% 。本专业主干专业课程和专业基础课程均由本校在职专业教师任教，保证了教学质量。专业教师周课时均为 12-14 节。专业教师中有4人担任学校行政职务（教学自 副校长1人，人事干部1人，主任1人，副主任1人），均担任本专业课程的教学，平均周课时为4-6节。 为了提升学生的实操技术，实现与企业的“零距离”对接，特外聘企业一线专业技术人员5人兼职任教，占专业教师总数的14%，担任专业理论教学和实践教学课时占总课时达10%以上。 本专业有专职实习指导教师13 名，均为相关专业毕业，长期从事设备的安装、调试、检验、维修工作，具有丰富的实践经验，有较强的实践教学指导能力。实训实习指导教师学历均为大专以上，其中11人本科、2人大专。全部具有高级职业技能资格证或专业技术职称，达 100% 。 为了加强对学生的动手能力的培养，学校要求理论课教师必须到实训室指导学生实训、实习，并保证每个教学班实训、实习时至少有 2 名实习指导教师，满足教学要求。 评 内 容 1. 专任专业教师基本情况表。 2. 外聘专职教师基本情况表。 佐证材料3.教师聘用合同、聘书、课时费发放记录。 4. 专业教师任课情况表(含外聘) 。 5. 近两学年总课程表、授课任务书、教案。 6. 专任专业教师学历、职称、职业资格证书。

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指标编号及名称 M1-2业务水平（教师能力） 自评分 7.5 本专业教师学习上积极进取，深入研究教育学、心理学，更好的了解学生的心理状况，因材施教效果明显。本专业教师理论教学水平高，得到了学生的一致认可，在学校教学工作质量评估中优秀率高，2009-2010学年为92％，2010-2011学年为93％，2011-2012学年第一学期为92％。 专业带头人梁雄友是中学信息技术高级教师，94年华南师范大学物理系普通物理专业毕业，本科学历。94年10月通过全国计算机软件水平资格程序员级，98年10月通过全国计算机高级程序员级（工程师），2005年10月通过全国计算机系统分析师（高级工程师），2006年获得厦门大学计算机学院计算机应用技术工学硕士（在职）。2001年评为东莞市优秀教师。2007年9月-11月到浙江师范大学参加全国电子技术骨干教师培训，并获优秀学员。自1996年以来，多次辅导学生参加广东省、东莞市技能比赛，均获得良好成绩，该老师也多次被评为优秀辅导老师。主要讲授《数据库技术》、《计算机应用基础》、《EXCEL在会计中的应用》、《VB程序设计》等多门计算机应用专业课程。撰写多篇论文获奖、发表，如：《初级程序员下自 午试题应试技巧几点》获99年市现代教育技术研究会论文二等奖；《项目教学法在PROTEL教学中的应用》获08年省职教电子信息年会优秀论文评选一等奖，并发表在《广东技术师范学院学报》正刊（2008?9）；梁雄友在校负责就业指导和实训评 内 中心建设工作，专业建设理念先进、建设思路清晰，对国家和省专业建设课程改革的精神与要求领会深刻，具有主持教学改革、专业实训室建设的能力和经验。 全体专业教师均能开展一体化教学，能制作多媒体课件并较好地运用现代教育技术手段进行教学。所有专业课都由任课教师制作教学课件，存放于学校FTP，实现资源共享。 本专业教师孟爱丽和王伟在2010年东莞市职业技能大赛中分别荣获二等奖和三等奖，其中孟爱丽还获得市“青年岗位能手”和“三八红旗手”称号。江学斌2011年获得广东省职业教育先进个人。 本专业教师参与完成的广东省教育科学“十五”规划重点课题“ 职业指导和创业教育研究与实验”，2005年获省教育科研成果一等奖。江学斌等老师参与完成于2008年1月立项的广东省中小学心理健康教育“十一五”规划课题—《中职生自我效能感、教育方式好学习成绩的相关及干预模式研究》，并在2011年5月结题。课题《BLOG对职高学生发展的影响研究》已作为中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究重点课题《网络学习社区资源的整合与优化研究》的省级立项课题。市级课题《构建服务地域经济发展的中职校企合作模式研究》也于2011年通过立项，并已由市教育局推荐上报省十二五规划课题。 容 46

本专业教师编写的校本教材共6本，参编省教厅规划教材1本。 本专业教师2009－2011年共发表、获奖的专业教学论文25篇。 张国强撰写的《拓展校企合作功能，促中职教师专业化发展》论文在广东省职业技术教育学会第四届论文评选中荣获三等奖，孟爱丽/崔清宇撰写的《PS图形图像处理》在2011年广东省计算机教育软件评审活动中获中等职业教育组网络课三等奖，崔清宇撰写的《基于工作过程导向的计算机拆装实训设计》在中国计算机学会职业教育专业委员会论文评比中获二等奖，孟爱丽撰写的《如何优化PHOTOSHOP课堂教学的有效性》在2010年中国计算机学会职业教育专业委员会第十三届年会优秀论文评选中荣获二等奖，张璇撰写的《如何实现中职计算机基础课堂的有效教学》在2008年至2010年广东省职教学会电子信息专指委论文、课件自 评选活动中荣获一等奖，李彬撰写的《浅谈实践中探索中职视频制作有效教学》在2008年至2010年广东省职教学会电子信息专指委论文、课件评选活动中荣获二等奖，崔清宇撰写的《基于工作过程导向的计算机拆装实训设计》在2008年至2010年广东省职教学会电子信息专指委论文、课件评选活动中荣获二等奖，孟爱丽撰写的《如何优化PHOTOSHOP课程教学的有效性》在2008年至2010年广东省职教学会电子信息专指委论文、课件评选活动中荣获二等奖，张国强撰写的《合作学习应用于计算机课堂教学的理论和实践》在2008年至2010年广东省职教学会电子信息专指委论文、课件评选活动中荣获二等奖。 梁雄友撰写的《基于分布式事务流的动态可串行调度算法》于2010年2月在《计算机工程与应用》上发表，崔清宇撰写的《浅谈网页制作教学中的“任务设计”》于2011-2-1在《科教文汇》上发表，崔清宇撰写的《“工欲善其事，必先利其器“--谈校企合作共建师资队伍》于2011-10-1在《科技信息》上发表，崔清宇/蒋力撰写的编写《网络综合布线》于2011-10-2在《网络综合布线》上发表，廖强撰写的《小议职业中学计算机教学中任务驱动教学法的应用》于2011-12-1在《科技信息》上发表，朱文昌撰写的《浅谈职业高中计算机教学》于2011-9-1在《科技信息》上发表。 评 内 容 1. 专业带头人的职称、职业资格证书、有关教科研成果等。 2. 其他教师教科研成果证书及资料。 佐证材料3. 学生评教有关资料。 4. 教师开展信息化教学的有关资料。 5. 教师参加有关竞赛资料。 47

指标编号及名称 M1- 3队伍建设 自评分 7 学校有《计算机应用专业师资队伍建设三年规划》，工作目标任务明确，还有《教师培训制度》、《教师继续教育计划》、《新教师培养计划》，具体措施得力。学校非常重视对新教师的培养，对新教师实行“一帮一”的结对帮扶制度，从教学基本功、班主任工作、课堂教学、专业实操等多个方面进行为期一年的专门结对帮扶，使新教师能够较快地适应学生、胜任教育教学工作。 学校注重教师的知识更新和学历提高，建立了完善的师资培训提升激励制度，鼓励教师采取多种途径提升教学能力和专业素质，有专门的教师培训经费，自 能满足教师培训要求，相关制度得到落实。近5年来，已有7人获得在职攻读计算机应用专业硕士学位，有5人正在攻读工程硕士和教育硕士学位，有5人参加了全国计算机技术专业骨干教师培训，3人参加了省级计算机技术专业骨干教师培训。另有20人次参加了联想集团、汇众益智网游、锐捷网络等企业的培训并取得资格证书。近3年参与各级专业培训的教师人数占专任专业教师比例达到90％评 内 容 以上。经常开展富有成效的校本培训，特别是专业内训，务求每个专业教师都能教授至少3门不同方向的专业课。 学校有《教师外出参观学习计划》和《专业教师到企业专业实践计划》，东莞市金华科技有限公司、联想阳光服务深圳阳光雨露、东莞海德技术公司等5个企业作为教师固定的实践基地。专业有规划、有检查、有考核评价，教师有实践工作计划和总结。参加专业实践的教师达100％，平均每人每两年达2个月以上。 1. 师资队伍建设规划。 2. 教师培训制度。 佐证材料3. 教师培养培训计划安排、总结及有关培养培训资料。 4. 近两学年专任专业教师参加企业实践活动的资料。 5. 校企合作协议 6. 国家级、省级专业骨干教师培训结业证书 7. 教师取得企业讲师资格证书 48

指标编号及名称 M2- 1实习实训教学 自评分 7 本专业制定有本专业校内、外实训基地建设规划，该计划制定严格、科学、合理，学校领导非常重视学生的实训，经常下实训基地了解情况学生的实训情况，该制度得到全面落实。学校践行“理实一体”教学模式，以能力为本位，以岗位需求为导向，滚动式修订教学计划，合理改革教学内容。每门专业课都制定了相应的实习实训教学计划、实训内容、实训评价，符合学生培养目标要求，并得到落实；校外实习实训教学计划由校企合作双方共同制定。 学校制定了校内、校外实习实训管理制度，对实训进行全程跟踪，特别是校外实训，有专门的教师跟踪指导。本专业的实训管理制度健全，落实有力，相关自 检查、考核、评价资料齐全。 本专业的专业课程在制订教学计划时，根据对用人单位的需求和学生学习状况的调查状况，加强实践技能和应用能力的培养，以实践教学为主，强化实践环节，保证理论与实践教学比例为 1:1 。实验、实训项目的设计充分考虑企业的要求以及学生的情况，设计科学，满足人才培养要求，实验、实训开出率达100％。 1. 实训基地建设规划及其他相关资料。 2. 实训教学计划（教学大纲和实训大纲）。 评 内 容 佐证材料3.实验实训开出率统计表。 4. 管理制度及有关检查、考核、评价资料。 5. 部分学生作业。 49

指标编号及名称 M2- 2校内实习实训 自评分 7 学校重视本专业教学设备的投入，现有专业教学设备总值600多万元，生均设备值近9000元。近两年投入约 300多万资金用于添置或更新本专业教学设备，所有的专业教室和实训场室都配备有多媒体教学平台。 本专业有专业实训室15间，实训室包括图形图像处理实训室2 间、共130个工位，主要用于图片处理和平面设计；网络实训室1间，48个工位，主要用于网络实验；网站建设实训室1间，65个工位，主要用于网页设置以及服务器配置等实验；多媒体动漫实训室1间，63个工位，主要用于手绘、二维动画和3D建模；AUTOCAD实训室1间，60个工位，主要用于AUTOCAD和PRO/E实验；计算机基础实训室2间，共128个工位，主要用于计算机基础教学与实训；办公技能实训室1自 间，65个工位，主要用于OFFICE项目实训；计算机软件实训室1间，60个工位，主要用于程序设计以及应用软件的使用等实训；电算化实训室1间，65个工位，主要用于电算化软件教学；数据库实训室1间，61个工位，主要用于数据库教学与实训；笔记本拆装维护实训室1间，40个工位，主要用于软件安装、笔记本拆装、故障判断及维修；台式机拆装维护实训室1间，65个工位，主要用于软件安装、台式机拆装、故障判断及维修；用友、天新ERP实训室1间，50个工位，主要用于用友ERP U8/U9 天新ERP实训。另外学校有多媒体阶梯课室（ 3 间），同时拥有 1 个校园网络中心，全校的计算机都可以连入因特网。实训场地总面积达到2552平方米 ，一次可同时容纳近900人实训实习，教学用计算机 1055 多台（包括学生自带机）。实训室设施设备达到省内同类专业先进水平。 实训室具有教学、培训、职业技能鉴定的功能，每年都进行高新考试、东莞市办公技能鉴定考试等多种认证考试，本专业主要工种有3名以上的考评员。 评 内 容 1. 校内专业实训基地场室名单及主要功能、面积及工位数。 佐证材料2. 实验实训设备价值清单或帐本，使用记录。 3. 经费投入计划，资金落实情况材料。 4. 鉴定机构文件及考评员资料。

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