高等教育学作业 3-3

高校教师岗前培训,教育学结业作业

如何引导大学生实现学习观念的转变

经过近年连续扩招，我国高等教育正在迈向由数量增长向质量提升的新阶段。质量的提高主要表现在学生的学生观的提高上，学生的学习观是指学生个体对知识、学习现象和经验所持有的直觉认识，是在日常学习活动、课堂教学以及社会文化环境中逐渐形成的。

每个学生都有一套自己的学习观，并用这套观念指导着自己的学习活动以及对教师教学的评价。学生的有些学习观是合理的，有些则是错误的，这无形之中影响了学习行为、策略和效果。而正确的学习观反映了学习活动的内在规律，体现了时代发展对学习的要求。它可以帮助大学生制定科学的学习策略，确定正确的的学习方向，选择有效的学习方法，克服学习中的各种困难，激发学习热情，提高学习效率。

学习的方法林林总总，可学的知识无穷无尽。开卷未必有益，选择十分重要。哪些方法对自己最有效，哪些知识对自己最有用，这是不可回避的选择问题。这种选择是一种能力，一种智慧，要有自己去把握，去运作。对学习方法的选择和培育，既要根据自己的应用效果，又要根据未来的实际需要，例如对学习方法的选择要更加注重自学方法、分析问题的方法、创新的方法、工程实践的方法等；对学习内容的选择，要更注重基础知识，尤其是专业基础知识、计算机知识和能

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力、外语的应用能力以及自己所感兴趣的、有灵感的那些知识。

学习是任何人都不能代替，也无法干预的。在教学中教师的作用固然重要，但学生是学习的主人，在充分利用教师教的作用的同时，要充分发挥学生的主观能动性，立足于自我培养。这种自我培养，就是不断地激发自己的学习热情，注意摸索和总结适合自己的学习方法，在各个学习环节中强化学习主体意识，通过自己的努力，实现知识的获取和能力的提高。

大学生就像在知识的海洋中形式的小舟，每个人都是自己这只小舟的舵手。茫茫大海驶向何方？舵手要选准航向，勇往直前；险滩暗礁，情况复杂，舵手要随机应变，及时调整。大学生要做向科学高峰攀登的勇士。”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”攀登的方向和路线要自己去把握，其中的策略步骤要自己去制定，所遇的艰难困苦要自己去克服。

大学生的学习需要自我控制，自我控制就是根据自己的学习状况和学习要求适时地修正学习目标，优化学习策略，调整学习方向，改进学习方法。

自主学习是学生在学习活动中自我决定、自我选择、自我调控、自我评价反思，发展自身主体性的过程。 做为当代大学生不能根据时代和社会的大环境改变自己的学习态度是不合格的，只有完全具备了成熟的学习观才能使我们的学习更加轻松，提高更快，从而有一个美好的大学生活，创造一个美好人生！

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