Unit4 When is EasterA Lets spell公开课教案

年级： 五年级 学科： 英语 备课人： 教学内容 Unit4 When is Easter?第三课时 课型 语音课 1. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习th在单词中的 发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。 2. 能够根据th的发音规则读出生词；能够通过听录音、圈单词、读单词 的活动，观察th在词首、词中和词末的发音，强化th的音—形对应关系。 教学目的 3能听、说、读、写单词three,thin,thirteen,maths,this,that,mother和brother. 4、掌握四会句子：Thursday/Monday/ is his eleventh/third/fourth birthday.等 5、能正确区分并使用基数词和序数词，并能在真实的情境中灵活运用。 6. 能够按照th的发音规则拼写出单词。 7. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。 学习th在单词中的发音规则。掌握四会句子：Thursday/Monday/ is his 教学重点 eleventh/third/fourth birthday.并能在类似的实际语境中灵活运用 教学难点 课前准备 能够按照th的发音规则拼写出单词。培养学生拼读音标词的能力 多媒体，课件 课堂教学设计 设计意图 一、Warming-up 1、Free talk:师生谈话交流。 2、对话表演。 1.通过热身环节，对本单元前面两课时的单词和句子进行复习。 二、Presentation 1.let’s chant 1.通过趣味的chant活动让学生整体上感受th的发音 2.通过情景的呈现，让学生在快乐中学习了本课时的单词。 3.由整体的趣味展示再到让生去发现、归纳总结带th的单词发音特点。在此基础上老师进行示范和指导。 4.通过丰富多彩的活动设计让学生感受th的两种不同发音。 5.通过各种有趣的活动让学生进行各种巩固和扩充联系。设计有简单到复杂，由字词到 句篇。 6.最后在轻松的气氛中结束本堂课。 2.通过情景对话学习带th的单词 3.让学生自主归纳出th的发音规则之一。教师示范。学生 模仿发音，寻找发音的感觉。

4.通过另一情景对话学习带th单词另一个发音 5.回归课文，听一听，读一读。通过朗读、拼读和唱歌等多种活动，强化th的音形对应关系。教师播放Read,listen and chant部分中八个单词的录音，学生跟读并准确模仿。 教师出示一些新旧单词和相应的图画，让学生尝试拼读。sixth,ninth,path,bath,Beth,thin,thick,moth,thumb, weather,feather等 三、Practise 1、读一读，找一找。教师板书并引导学生观察含有th的单词，让学生自己归纳出发音规则，如在th后以字母er结尾的单词中，th读浊辅音。一般情况下，在代词、冠词、介词等中的th读浊辅音。在数词中th读清辅音等。 2.读一读，选一选。 。 四、Consolidation 1.拼写大王比赛 教师呈现数学书的图片，说：I like maths.Can you write the word“maths”?学生根据拼读规则拼写单词。 2.选一选，写一写，说一说 3.Tongue twist

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