课堂观察记录与分析（数学作业模版） 精品

课堂观察记录与分析

（作业模版）

学员姓名 门广 学员单位 湾沟门中心小学 观察对象 三年级数学 观察点 一、课前情境创设（激发学钟表和手表，主题图挂图。生学习兴趣的问题情境创设） 二、知识概念的理解和深分与秒的关系，初步建立秒化（学生思维的启发和引导过程） 的时间概念。 2 认识表面上的内容：秒针，分针，时针，12个数字，12个大格，60个小格。 三、知识概念掌握后的应操作，体验时间在生活中的用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织） 价值。 2.借助生活实例和实践活动，与同学共同分享学习到新知识后的乐趣。 目的，而是开小差。 生能充分发挥好奇心破坏教具，或不以学习为1.以小组为单位，通过观察与1．小组探究合作，学教师巡视指导，避免学生认识钟表 念。 秒更小的单位-----秒。 钟表课件 2.出示第59页主题图 1认识时间单位“秒”，知道学生主动想要了解老师接下来要做什么。 建立时分秒的时间概吵闹着说自己家也有这样那样的钟表。 计量很短的时间，常用比容产生了强烈的兴趣，习钟表上，避免少数学生，教学过程客观描述 1.展示家中经常使用的实物教学实施优缺分析 使学生对本节课的内教学行为调整建议 要将学生的兴趣引导在学授课内容 秒的认识 观察时间段 2013年10月30日星期三

培养学生遵守，珍惜时间的意识与习惯。 3.出示课件上钟表的模型，认识秒针，分针，时针。 四、对学生学习情况的把感受实践一下，这段时间能握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整） 2.巩固练习：1每天大约睡（ ）小时。2穿衣服大约用20（ ）。 3.焖米饭一次大约25（ ）。 做些什么？一分钟呢？然后把你的感受告诉同组同学。 1.给学生一秒钟的时间，亲自2.以实物的展示，学生能接触的到，可以亲手操作，加深认识。 1通过练习的形式，与小组监督学习的方法，课上练习较少，学生对问题的解决练习不够。 检测学生的学习情况。 动手操作时间充足，学生2.布置练习册上的作业。 认识深刻。

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