《望岳》导学案

八年级上册《望岳》《钱塘湖春行》《登飞来峰》导学案（教师用）

课题：《望岳》《钱塘湖春行》《登飞来峰》 教材：苏教版八年级上册第四单元第十六课 课时：2课时 主备人：韦金寒 复备人：八年级语文组 教学目标：1、知识目标：熟读成诵，了解诗歌的大意。 2、能力目标：背诵、默写名句，并作简要分析。 2、情感目标：体会诗人所抒发的感情。 教学重点及其难点 1、教学重点：情景交融，托物寓理。 2、教学难点：古诗描写的景物和表达的情感或蕴含的哲理。 教学内容提要 时间 学生学习事项 教学流程 所需设计 资源 意图 纸质资料（学生用的导学案）。 纸质资料（学生用的导学案）。多媒体 作者及背景介绍帮助理解作者的思想感情。 扫清文字障碍，读顺读熟课文。 观察 评价 老师导控事项 环节（任务）一：简介作者导入：杜甫青年时期先游吴越，次游齐赵，可以认为是增加阅历、开扩眼界的必不可少的行动。天宝三年秋，杜甫和李白、高适在河南洛阳相识，随后，结伴到河南东部和山东游历，并与李、高二人同宴于北海太守李邕家。读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。 请同学们看导学案（学生用）的【知识链接】，了解各诗的写作背景及作者。 环节二：朗读课文 1．布置个人【朗读标准】自由朗读，提出朗读要求：读准字音，注意停顿， 环节一：了解作者、写作背景导入。 环节二：朗读各诗，解决字音、节奏等，会2分钟 10分钟 环节（任务）一：导入 1.学生自主阅读学生用导学案【知识链接】作者及写作背景。 环节二：诵读课文 1．个人根据学生用导学案【朗读标准】自由朗读注意字词的读音。 “读”。 环节三：准确翻译课文，疏通文意，整体感知课文，读“懂”。 环节四：研读课文，展示交流。 环节五:小结第一课时学习目标达标情况。

20分钟 10分钟 3分钟 情况，并作汇报。 2．巡堂，为学生解答疑纸质资料3．全班齐读。 难问题。 （学 3.各小组用小黑板展示生用 预习题答案，要求订正 的导 学 环节三：翻译诗句，疏通案） 环节三：翻译诗句，疏文意，整体感知课文。 多媒通文意，整体感知诗歌。 体。 1．分小组根据【学法指1.布置学生分小组翻译 导】，对照课文注释翻译课文，可以求助小组成员 诗句，组长把本小组解和老师，组长把本小组解 答不了的疑难记录下答不了的疑难记录下来。 来。 2.巡回为学生解疑 2．小组代表提出疑问，3．教师指导明确重点字 其他小组帮助解答。 纸质词句的意思。 资料3．学生以接龙形式翻 （学译，按列一人译一句， 生用小组成员纠正补充翻译 的导漏的错的。 环节四：探究问题，展示学 案） 交流 环节四：初探课文，展1．布置学习讨论的问题小组示交流 “学生用导学案”中【整学习的课1．个人自学，完成“学体感知题】。 生用导学案”中【整体2．巡回为学生解答疑难，堂记了解各小组完成情况。 录感知题】 本。 2．小组交流讨论【整体3.倾听小组发言，引导学 感知题】，提出疑问并解生补充、总结、评价。 答,组长做好发言记录。 3．分小组代表发言，其 余小组倾听、纠错、补环节五:小结本节课 充。 布置学生对照导学 案的学习目标1,总结自环节五:小结本节课 己这节课所学的知识, 写个人对照导学案的好学习反思。 学习目标1,总结自己这 节课学的知识,写好学 习反思。 2.组长检查预习题完成语句流畅。 从翻译入手理清文章内容，整体把握。 探究本文写景议论抒情的方法，明白作者的思想感情，突破重难点。 检测一节课的学习情况,巩固本节课所学知识。 梳理这节课所学的知识点。 2.写出每首古诗的大意

《望岳》

《钱塘湖春行》

《登飞来峰》 3、初读课文整体感知。

1、全诗以 个字为线索。写出了泰山的 特征。从泰山的形象中你能体会到作者的什么形象。

2、请你任选两句说一说诗人登上泰山看到了哪些景色 3、“造化钟神秀，阴阳割昏晓？”中“钟”“割”的妙处?

4、“荡胸生层云，决眦入归鸟”写出了什么样的景象？ 5、“会当凌绝顶，一览众山小”抒发了诗人怎样的感情？

以及给人什么样的启示？

6、当堂总结

7、课后检测

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