康复训练教案

培智学校康复训练备课教案

训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 1 周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 口部活动训练：口部运动、舌部运动、下颌运动。 训练目标 训练舌头、嘴巴运动灵敏度。 场地及器械 教室 训练效果分析 (1)口部运动有噘起嘴、咧开嘴、鼓起腮和咂咂唇四节。 (2)舌部运动，有伸收舌、舔嘴唇、舔嘴角、弹响舌、舔绕唇和顶两腮六节。 (3)下颌运动有四节，张口闭口、左右移动、前后移动和上下扣齿。

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训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 2 周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 口部活动训练：口部运动、舌部运动、下颌运动、发音儿歌、口部按摩。 训练目标 训练舌头、嘴巴运动灵敏度。 场地及器械 教室 训练效果分析 发音儿歌，根据发音时舌的位置编写了一首儿歌，儿歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音等。 口部按摩有六节，抹口轮、捏下颜、擦下巴、弹颧腮、揉面颊和轻拍面部。

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训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 2 周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 口语训练：练习各种语气声调讲话。 训练目标 体会不同语调的口语所表示意义。 场地及器械 教室 训练效果分析 孩子们练习各种语气声调讲话：生气、高兴、欢呼、请求、讨厌、评批、赞扬、招呼、命令、愤怒、悲伤等，能够体会出不同语调所表示的意义。

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训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 3 周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 讲故事训练《鲸鱼的户口》 训练目标 培养学生的口语能力。 场地及器械 教室 训练效果分析 孩子们先听故事，找出故事中的人物和事件，再用自己的语言理解来叙述，不要怕错误，要敢于发言，能力差的孩子可以提出问题要大家来思考。

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训练时间 2011--2012 学年度 第一 学期 第 4 周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 组词、扩词、词语填充。 训练目标 丰富学生词汇。 场地及器械 教室、词卡、小黑板 训练效果分析 组词、扩词：美——美丽、美容、美发、美国、美貌、健美、美好、美满等；词语填充：我们正在（上课），树上结满了（红红）的苹果，我们要爱护（花草树木）或（小同学），上课时要（认真）听讲，（伟大）的祖国?? 5

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训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 4 周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 找反义词、近义词、添量词 训练目标 丰富学生词汇。 场地及器械 教室 训练效果分析 找反义词：远——近，有——无，白天——黑夜，喜欢——讨厌，赞扬——批评??；找近义词：美丽——漂亮??；量词练习：一（棵）树，一（本）书，一（支）笔，一（匹）马，一（条）毛巾，一（张）桌子，一（把）椅子??

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训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 5 周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 单韵母练习1、坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？ 2、山前有只虎，山下有只猴。虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。 训练目标 锻炼“舌”,“唇”,“齿”相互配合的技巧。 场地及器械 教室 训练效果分析 孩子们表现出很高的热情，个别生唇齿配合较好，能极其熟练地说出绕口令，多数生能较流畅地说出绕口令，孩子们的“舌”、“唇”、“齿”得到很好的锻炼。 7

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训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 5 周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 鼻韵母练习1、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。2、任命是任命，人名是人名，任命不能说成人名，人名也不能说成任命。 训练目标 场地及器械 训练效果分析 孩子们都表现出很高的热情，个别生喜欢听大家说，自己说出绕口令存在困难，多数生能较流畅地说出绕口令，孩子们的“舌”、“唇”、“齿”得到很好的锻炼。 教室 锻炼“舌”、“唇”、“齿”相互配合的技巧。

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训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 6 周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 复韵母练习：出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆；过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。 训练目标 锻炼“舌”、“唇”、“齿”相互配合的技巧。 场地及器械 教室 训练效果分析 孩子们已经对绕口令产生了浓厚的兴趣，每个人都跃跃欲试，希望表现自己，与他人主动交流的欲望增强。

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训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 7 周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 唇音练习：1、粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。 2、吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。 训练目标 锻炼“舌”、“唇”、“齿”相互配合的技巧。 场地及器械 教室 训练效果分析 孩子们先自主练习，然后同桌只见互相对练，找出问题，大家都认真听取他人的表达，表现出很大的耐性。

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训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 7周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 舌尖中音练习：1、有个面铺门朝南，门上挂着蓝布棉门帘，摘了蓝布棉门帘，面铺门朝南；挂上蓝布棉门帘，面铺还是门朝南。 2、大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀。 训练目标 锻炼“舌”、“唇”、“齿”相互配合的技巧。 场地及器械 教室 图片 训练效果分析 孩子们唇齿配合能力明显增强，个别不爱言语的孩子出现了主动表达的愿望，这是一个可喜的进步。

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训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 8周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 大肌肉群活动训练：爬行训练 ①伏卧匐行，手腹支持体重。 ②手足爬行。用手、膝盖着地支撑身体。 训练目标 动作功能训练 场地及器械 感统室 训练效果分析 孩子们对这种原始的训练方式开始似乎表现出一种不适应，后逐渐在游戏活动中进入角色，手、足、膝盖能够很好的配合，较协调地完成游戏。

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训练时间 2011--2012 学年度 第一 学期 第 8周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 大肌肉群活动训练：行走训练 蹭步、碎步、八字步 训练目标 异常步态矫正 场地及器械 感统室 软体运动器材 训练效果分析 纠正碎步运用滑梯，强调前脚掌着地；纠正蹭步做加大摆臂运动的原地踏步练习；纠正八字步可使用脚步器。孩子们在饶有趣味的活动中矫正异常步态。

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训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 9周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 拍球、传球、掷沙包、贴人游戏 训练目标 反应速度训练 场地及器械 操场 训练效果分析 孩子们能够遵守规则，在指定场地游戏。拍球、传球、掷沙包、贴人游戏活动积极主动，发挥出孩子好动好玩的天性，反应速度训练得到锻炼。

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训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 9周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 哑铃运动、提重物行走，扛重物行走训练。 训练目标 力量训练 场地及器械 教室 训练效果分析 可能以前很少涉及力量训练的活动，孩子们对此项训练表现出较大的兴趣，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，活动中能克服自身困难，战胜自我，很有成就感。

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训练时间 2011-2012 学年度 第 一 学期 第 10周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 倒退行走，侧向行走； 依口令快速做蹲、跳、走、跑、举手、抬脚、仰头等动作。 训练目标 协调训练 场地及器械 教室 训练效果分析 孩子们能依口令快速做蹲、跳、走、跑、举手、抬脚、仰头等动作。对倒退行走，少数学生表现出畏惧心理，经多次尝试，稍有改善。

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训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 10周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 沿直线走，托球行走；平衡台上站立、传接球。 训练目标 平衡训练 场地及器械 感统室 训练效果分析 孩子们依据自己的喜好选择游戏活动，能够自己排队安排次序，表现出规则意识。活动中孩子的天性得到释放，平衡能力得到锻炼。

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训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 11周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 1. 坚持做手指操，使手功能训练更有规律性、科学性，效果更佳。 2. 用食指或中指快速扣桌比赛。 训练目标 精细动作 场地及器械 教室 训练效果分析 18

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训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 11周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 穿珠、穿针引线 训练目标 精细动作 场地及器械 教室 珠子 针线 训练效果分析

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训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 12周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 系鞋带、解鞋带 训练目标 精细动作 场地及器械 教室 训练效果分析 孩子们开始对听记图形表现出不适应，教师教给他们记忆的技巧，让他们把图形与生活中的实物建立练习，记忆效果好了很多。半数学生对颜色的听记能力较强。

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训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 12周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 折纸、剪纸 训练目标 精细动作 场地及器械 教室 手工纸 剪刀 训练效果分析 音调可以充分表达一个人说话的情绪和寓意，智障儿童在训练中学会理解教师说话语调中真正的意思，从而不断提高适应生活的能力。

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训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 13周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 泥工 训练目标 精细动作 场地及器械 教室 橡皮泥 训练效果分析 教师先录下同学们交流的说话声，然后播放，让他们分辨，多数生能正确寻找出熟悉人的声音。大家能够安静的听故事，理解故事中的主要内容。

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训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 13周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 筷子夹豆 训练目标 精细动作 场地及器械 教室 训练效果分析

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训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 14周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 拾大米粒、拾黄豆 训练目标 精细动作 场地及器械 训练效果分析 学生们在感统室地毯上匍匐前进，用他们的鼻子追踪精油的味道。经过3次尝试，有三分之二的学生成功地找到了精油味道的来源。

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训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 14周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 穿衣比赛 训练目标 精细动作 场地及器械 教室 训练效果分析 孩子们依靠嗅觉区别花的味道:茉莉花清淡的香气,玫瑰花气味芳香浓郁，兰花甜甜的，感觉象话梅。菊花味道稍苦。经过尝试，多数学生能正确分辨。

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