《怀念母亲》教学设计 - 4

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

《怀念母亲》教学设计

《怀念母亲》第二课时教学设计 汪舰蓉 教学目标：

揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。 教学重点：

引导学生抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕； 教学难点： 课文语言富有跳跃性，而且作者对母亲和祖国的这种深厚感情，学生缺乏现实体验。

因此，在感受作者的情感方面会存在一定的困难。 教学过程：

一、回顾上节课内容，读思念两位母亲的句子。 二、品读感悟： （一）品读思母之情。

1.课件出示资料 （1）到了中秋节──农民嘴里叫八月十五──母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来。

在当时，对我来说，月饼可真是神奇的东西，龙肝凤髓也难以比得上的，我难得吃一次。

我当时并没有注意，母亲是否也在吃。

1 / 6

现在回想起来，她根本一口也没有吃。

不但是月饼，连其他白的，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。 她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。 到了歉年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。 （2）有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说： 你娘经常说：

早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的! 简短的一句话里面含着多少辛酸，多少悲伤啊! 母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊! 然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。

2.读一读，想一想，说一说：

你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的？用横线勾出关键词句，加深体会。 3.交流、指导朗读：

a.我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。 我真想随母亲于地下。

我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。 一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。 我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。 一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

后来到了德国，来到一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

（生抓住食不下咽，寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到作者对母亲深切的怀念、失去母亲的悲痛等。

其中，教师可引导学生理解寝不安席，频来入梦的意思，结合对《永久的悔》的阅读，进一步体会到作者对生母的敬意和真挚的情感。 为理解对祖国母亲的情感作好铺垫。 ） 有感情朗读。

b.想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！ （1）古今中外的母亲都是怎么样的？（关爱孩子、思念孩子） （2）作者为什么要写房东太太的事情？ （3）有感情朗读。

c.我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 （1）理解怅望灰天的意思。

（2）在作者脑海里，母亲的面影是怎样的？是清晰的，还是模糊的？ （3）在泪光里，作者模糊地看到了什么？ （4）有感情朗读。 （二）品读怀念祖国母亲之情 1.作者是那样怀念母亲，数十年如一日。

24 岁那年，作者离开祖国，来到了德国一座孤寂的小城──哥廷根，然而地域的距离，并不能割断心中的怀念，相反，这怀念又增添了分量。

说说在作者的怀念中，又增添了什么？（对祖国母亲的怀念） 2. 再读课文，思考：

3 / 6

从文中哪些地方可以感受到，作者对祖国母亲的怀念？。 重点研读以下句子：

（1） 不知道为什么，母亲频来入梦。 我的祖国母亲，我是第一次离开她。 不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 ①说说自己的理解和体会。

②想想频来入梦是什么意思？（常常进入梦乡或梦境。 ） ③祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？（我第一次离开祖国，旅居在外，对生身母亲、对祖国母亲的怀念与日俱增，日有所思，夜有所想，两位母亲不断出现在我的梦中，我热爱祖国。 ） ④从这句话，你知道了什么？（作者有一颗爱国心。 强烈的思国情。 ） ⑤有感情朗读。

（2）不久外面就黑起来了。 我觉得这黄昏的时候最有意思。

我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。

一切都沉在朦胧的薄暗中。

我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。 我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

①季老感到凄凉是因为什么事？再次细读该部分，从字里行间寻找答案。

设计想象说话：

如，因为季老（ ），所以觉得有点凄凉。

②既然这思念是凄凉的, 季为什么又说这凄凉是甜蜜的呢？学生交流。

设计想象说话：

如，他想到（ ），仿佛觉得（ ），所以觉得这凄凉是甜蜜的。 理解：

因为我深爱故乡、深爱老朋友，虽然我身在异国他乡，暂时不能与他们见面，但他们在我的心中永远都是美好的，在远离家乡的日子里，能时常回忆起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，仿佛就在身边，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，少了一些凄凉、孤独。

所以我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的。 ） ③从这句话，我们能感受到什么？（作者认为故乡、朋友都是最可亲、可敬的，在心目中，不管身处何地，他们都是美好的，令人回味的。

足以看出他的思乡情、爱国情。 ） ④有感情朗读。

5 / 6

三、读文体会表达特点，有机拓展。

1. 通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。

（如 摘录日记，摘录文章来表达思想感情等） 2.呼应文章首尾，适度拓展 一个是生身母亲，一个是祖国母亲，两位母亲在作者的心目中是如此伟大，地位是如此重要。

因为──齐读文章的最后一段和第 1 自然段。 四、布置作业： 必做：

摘抄优美语句 选做： 搜集祖国在我心中的文章。 板书设计：

6 怀念母亲 生身母亲 遗憾 悔恨 自责 愧疚 崇高的敬意真挚的爱慕 祖国母亲 热爱祖国 怀念祖国

三、读文体会表达特点，有机拓展。

1. 通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。

（如 摘录日记，摘录文章来表达思想感情等） 2.呼应文章首尾，适度拓展 一个是生身母亲，一个是祖国母亲，两位母亲在作者的心目中是如此伟大，地位是如此重要。

因为──齐读文章的最后一段和第 1 自然段。 四、布置作业： 必做：

摘抄优美语句 选做： 搜集祖国在我心中的文章。 板书设计：

6 怀念母亲 生身母亲 遗憾 悔恨 自责 愧疚 崇高的敬意真挚的爱慕 祖国母亲 热爱祖国 怀念祖国

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/qdxx.html