外研社版三起小学英语六年级下册教案 全册

外研社版三起小学英语六年级下册教案

Module 1

本课的故事是美国的Daming 和他的美国表兄Simon跟随Simon's dad 单元 教材 分析 内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。 一、知识与技能 ⒈能正确地听、说、读、写单词。 ⒉能正确、流利地朗读课文，能用英语来表达如何点餐及询问价钱。 单元 教学 目标 ⒉创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。 三、情感、态度、价值观 激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 ⒈能正确地听、说、读、写单词，并对上册教材中学过的食物类词进行复习。 ⒉掌握本课句型：⑴what do you want? I want a hot dog, please. ⑵How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents. ⒈中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分）。 ⒉引导学生在课文情景中感知语言。 ⒊创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。 难 点 ⒈引导学生在课文情景中感知语言。 二、过程与方法 ⒊创设语言情景，加强学生听、说、读、写的训练。 much is it? It's thirteen dollars and twenty-five cents.”本课的“What do you want? I want a hot dog, please.”及如何询问价钱：“How 去一家快餐店就餐的经过。需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：⒊创设语言情景，加强学生听、说、 读、写的训练。 单元 课时 安排 单词教学和复习 1课时 Unit 1 I want a hot dog, please. 1课时 Unit 2 What do you want to do? 1课时 第 一 课 时

课 题 授课班级 六年级 教学单词 授课人 主备人 授课时间 一、知识与技能 ⒈能正确地听、说、读、写第一模块单词，并做简单运用。 ⒉对以前教材中学过的食物类词进行复习。 二、过程与方法 教学目标 创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。 三、情感、态度、价值观 ⒈ 激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。 ⒉激发学生学习英语的兴趣。 ⒈学习四会单词。 教学重点 ⒉尝试运用这些单词。 能让学生快速地认读单词，拼写单词。 录音机、图片、卡片 1课时 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 复习食物类词hamburger、 sausage、一、导入 ⒈回忆并拼读单 sandwich、rice、coffee、 词。 ⒉用词说话。 dumpling、egg、milk等，并用这些词练习说话。 ⒈谈话引入。 ⒉出示图片，感知图意。 ⒊出示单词，图词联系。 二、新授 ⒋教师领读单词。 ⒌开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。 ⒍指导学生用新学单词说话。 教师出示图片，学生说出单词，并照样子说I 三、巩固 练习 want a hot dog⒈学生跟随老师拼读。 ⒉学生开火车认读，领读。 ⒊游戏一、找卡片。 ⒋游戏二、“找朋友”。 ⒌指导学生用新学单词说话。 ⒍同桌之间的互读互查。 同桌之间互读互 （hamburger、 sausage、查。 sandwich......）, please. 四、小结 说说我们学过的食物类词。 学生说拼单词。 五、作业 ⒈抄写记忆单词。 ⒉用单词写话。 教学反思 第 二 课 时

课 题 授课班级 Unit1 I want a hot dog, please. 六年级 授课人 主备人 授课时间 ⒈复习巩固单词。 ⒉正确、流利地朗读课文。掌握本课句型：⑴what do you want? I 教学目标 want a hot dog, please. ⑵How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents. ⒊创设语言情景，加强学生听、说、读、写的训练。 教学重点 能正确、流利地朗读课文，能用英语来表达如何点餐及询问价钱。 能正确、流利地朗读课文，能用英语来表达如何点餐及询问价钱。 了解中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分）。 教学准备 课时安排 教学环节 录音机，图片，卡片 1课时 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 教学难点 ⒈出示食物类卡片。 ⒈学生认读、拼读⒉对话交流。（教师指单词，请学生在黑板上着自己的肚子说: I’m 书写。 一、复习 引入 hungry and thirsty, ⒉学生回答。 now. I want a hot （I’m hungry, too. dog .Are you hungry? I want ? ） What do you want?） ⒊同桌之间对话练习。 ⒊句型练习。

⒈谈话交流。（Now, we are all hungry . Let’s go to a fast food restaurant.) ⒉ 播放录音，边听边理解课文内容，理解后回答以下问题。 a. Where areDaming, Simon and Simon’s dad? b. Is a hot dog really a dog? 二、新授 c. What does Simon want to eat? d. What does Simon’s dad want to eat? e. How much is the meal? ⒊教师解释“dollar and cent” “1 dollar is 100 cents.”。 ⒋集体问答练习。 ⒌再次听录音并重复。 ⒋学生集体问答练习。 ⒊分组进行对话练习。 ⒈学生回答。（That’s great!） ⒉学生听录音后，分组讨论交流。 游戏： ⒈ Now let’s make a fast food restaurant .You can buy something that you 三、课堂 want. (Ss put their food 练习 on the teacher’s desk.) ⒉ Do the activity in their groups. ⒊ Then choose one group come to the front. 四、课堂 小结 五、布置 作业 熟读课文。 说说今天有什么收获？ 学生自由谈感想。 学生小组练习。 What do you want? 板书设计 I want a hot dog/ hamburger/ cola /, please. How much is it? It’s thirteen dollars and twenty –five cents. 教学反思

第 三 课 时

课 题 授课班级 Unit2 What do you want to do? 六年级 授课人 主备人 授课时间 ⒈复习本课的四会单词。 ⒉能听说读写本课的重点句子：“What do you want to eat?I want some 教学目标 chicken and rice, please.What do you want to drink? I want a cola, please.”并进行句式练习。 ⒊创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。 教学重点 ⒈掌握本课的四会单词。 ⒉正确、流利地朗读课文，掌握重点句型。 教学难点 ⒈正确、流利地朗读课文，掌握重点句型。 ⒉在生活中运用语言。 教学准备 课时安排 教学环节 录音机 ，卡片 1课时 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 ⒈老师出示几张食物 ⒈师生问好。 图片与学生进行交流。 ⒉师生做问答练（What’s this? How much 习。 一、热身 复习 is it?） ⒉向学生提问: What do you want to eat? or What do you want to drink? 出示一张餐厅菜单，让⒈学生说出它的 学生看菜单并进行句式练名称和价格。 习。 What do you want to 二、新授 eat? I want some chicken and rice, please. What do you want to drink? ⒉学生分组练习。 ⒊请一组同学到黑板前表演。 I want a cola, please. How much is the meal? ⒈游戏：谁在单位时间内点出的食物样数多并准三、巩固 练习 ⒉听一听，说一说，唱一唱。 ⒌学生进行英语⒊活动:学生大聚餐。 交流。 四、课堂 小结 五、布置 作业 What do you want to eat? 板书设计 I want some chicken and rice, please. What do you want to drink? I want a cola, please. 教学反思

抄写并背诵重点句型。 全班齐读课文。 全班齐读课文。 音，跟唱。 冠军。 ⒋学生再次听录确算出应付的钱数，就获得⒊学生理解歌曲。 ⒉学生听录音。 练习。 ⒈学生进行对话Module 2

单元 教材 分析 to do /eat ? I ’ m going to ?? ,重点会用一般将来时“be going to”句型描述将要发生的情况或进行的动作。 一、知识与技能 ⒈学习本课的四会单词。 ⒉能听说读写本课的重点句子。 When are we going to eat? We’re going to eat at half past twelve. What are we going to do? 单元 教学 目标 ⒋能够根据天气制定活动计划。 二、过程与方法 教师创设情景，学生学会用“be going to”句型进行句式训练。 三、情感、态度、价值观 ⒈学习如何用英语来谈论将来的天气状况，及制定计划。拓宽学生的知识面，进一步激发学生学习英语的兴趣。 ⒉培养学生有计划合理安排未来活动的意识。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 ⒈学习本单元四会单词。 ⒉能听说读写本课的重点句子。 单元 课时 安排 难 点 ⒈掌握单词的正确发音。 ⒉学生学会用“be going to”句型进行句式训练。 Unit 1 We’re going to have a picnic. 1课时 Unit 2 It’s going to snow in Harbin. 1课时 Review Module 1课时 地即将的天气情况。 ⒊能够听懂并运用It’s going to......,It will......表达某We’re going to walk around the lake. 定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用what are you going 模块二，包含两个单元内容。通过学习能谈论意图和计划，并制

第 一 课 时

课 题 授课班级 Unit 1 We’re going to have a picnic. 六年级 授课人 主备人 授课时间 ⒈学习本单元四会单词。 ⒉能听说读写本课的重点句子。 When are we going to eat? 教学目标 We’re going to eat at half past twelve. What are we going to do? We’re going to walk around the lake. ⒊学生学会用“be going to”句型进行句式训练。 教学重点 ⒈学习本课的四会单词。 ⒉能听说读写本课的重点句子。 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 学会用“be going to”句型进行句式训练。 录音机、卡片 1课时 教学内容及教师活动 ⒈有节奏的颂唱上一一、热身 复习 单元的儿歌。 ⒉听写第一模块的单词。 ⒈老师询问学生:“Do you want to know, what did Daming, Simon and 二、新授 Simon’s mum do during the weekend?” ⒉让学生看生动的动画，带着问题自学课文， ⒈请学生同桌之间交流问题。 ⒉学生自由回答问题。 ⒈唱儿歌。 ⒉听写单词。 学生活动 二次备课 并找出疑难。 ⒊请学生回答你的问题。让我们一起看看。 ⒊学生多种方式操练单词：跟读，小声⒋学习新词，并用新读，同桌互读，开火车词造句。帮助学生了解新读，并用新词造句。 词的含义，及实际运用。 ⒌播放录音机，请学生认真听。注意句式： We’re going to have a picnic. When are we going to eat? ⒋听录音，逐句跟读课文。 ⒌男女生分角色We’re going to eat 朗读课文。 at half past twelve. When are you going to do? I’m going to ? 三、巩固 练习 ⒉学生齐读课文。 四、小结 五、作业 说说今天有什么收获？ ⒈抄写并熟记单词。⒉熟读课文。 Unit 1 We’re going to have a picnic. When are we going to eat? 板书设计 We’re going to eat at half past twelve. When are you going to do? I’m going to ? 教学反思 学生自由谈感想 ⒉朗读课文。 单词记忆。 ⒈单词识记比拼。 ⒈学生互相比拼 第 二 课 时

课 题 Unit 2 It’s going to snow in Harbin. 授课班级 六年级 授课人 主备人 授课时间 ⒈学习本课的四会单词。 ⒉能听说读写本课的重点句子。 教学目标 ⒊能够听懂并运用It’s going to......,It will......表达某地即将的天气情况。 ⒋培养学生有计划的合理安排自己事情的意识。 ⒈学习本课的四会单词。 ⒉能听说读写本课的重点句子。 ⒈能正确口头运用It’s going to snow in Harbin.It’s going to 教学难点 be sunny and warm in Dalian.预报某地的天气。 ⒉掌握句子中的重音。 教学准备 课时安排 教学环节 录音机、中国地图、带有天气符号与单词的卡片。 1课时 教学内容及教师活动 师生问好。 T: Hello, boys and girls. It’s sunny today, and I’m very happy to see 一、导入 you again. Please enjoy yourself. Let’s play a game. “Listen and point” ⒉听并且指。 学生活动 ⒈师生问好。 二次备课 教学重点 First, please help me put the cards on the wall. Now, listen carefully. It’s going to snow.\\It’s going to be sunny and hot?. ⒈教师将事先准备的中 ⒈请同学扮演国地图贴在黑板上，让学生再天气预报员。 听一遍录音，将天气符号贴到对应的城市位置。之后请学生模仿天气预报员，到讲台前做天气预报。 ⒉学生两人之间进行简 ⒉两人之间进单的对话练习。一人描述天气行简单的对话练习。 情况，另一人猜其所在城市。教师可先与学生进行示范练习。（It’s going to snow in Harbin.It’s going to be sunny and warm in Dalian.） 二、新授 ⒊教师先让学生仔细观 ⒊学生听录音 察一下图画，然后听录音回答并说出自己听到的问题。 ⒋重音的学习：请学生听信息。 ⒋学生逐句跟活动三的录音，之后让学生试读录音。听录音，学着跟读一遍。要求他们注意重习读重音。 读的地方。请学生仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。老师再放录音，学生边听边看书，认真体会。 三、课堂 练习 对应的符号。 况，学生在对应的日期下画出学生进行练习。 教师预报一周的天气情四、课堂 小结 说说今天有什么收获？ 学生谈感想。 五、布置 作业 抄写并背诵重点句型。 Unit 2 It’s going to snow in Harbin. 板书设计 It’s going to snow in Harbin. It’s going to be sunny and warm in Dalian. 教学反思

第 三 课 时

课 题 授课班级 Review Module 六年级 授课人 主备人 授课时间 ⒈复习巩固本课单词和重点句型。 教学目标 ⒉学生学会用“be going to”句型进行句式训练。 ⒊开展游戏，激发学生学习英语的兴趣。 教学重点 ⒉学生学会用“be going to”句型进行句式训练。 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 学会用“be going to”句型进行句式训练。 录音机，课件 1课时 教学内容及教师活动 ⒈复习巩固本课单词。 ⒉出示课件图片，指名让学生描述天气情况。 ⒈教师预报本地一周的天气情况。 ⒉让学生根据天气情况制定自己的打算（包括做什学生活动 ⒈听写单词。 ⒉请学生向全班同学描述天气情况。 ⒈学生在黑板上写出一周天气情况。 ⒉学生在小组内 ⒈掌握本课重点句型。 二次备课 一、复习 引入 么、时间、衣着等）。并在小进行句式训练。 二、新授 组内进行讨论交流。A:It’s going to be sunny on Friday. What are you going to do? B:I’m going to go to the park.What are you going to do? A:I’m going to go to the park, too.What are you going to wear? B:I’m going to wear my new T-shirt.What about you? A:I’m going to wear my blue dress.When are you going to go? B:At nine o’clock. A:Ok. Let’s go together ⒊记忆游戏：分组进行活动，在指定的时间内观察图片后闭上眼睛。用“be going to”句型进行句式训练。说的最多、最全的一组获胜。 It’s 三、课堂 练习 going to ⒊根据记忆用“be going to”句型进行句式训练。 on . is going to (do) . is going to (wear) .And is going to go at (time) . 提示讨论结果。 请部分学生根据 四、布置 作业 完成练习。 完成练习。 It’s going to be sunny on Friday. 板书设计 What are you going to do? I’m going to go to the park. 教学反思

Module 3

本模块有两个单元组成。通过本模块的学习，使学生能根据图片单元 教材 分析 和情境说出单词和句子，能用现在进行时描述照片或图片。并能找准使用场景，敢于开口说英语。在教学时，通过图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。让学生在学中玩，玩中学，轻轻松松、快快乐乐地学习英语。 一、知识与技能 ⒈学习本课的四会单词。 ⒉能听说读写本课的重点句子。 I am sending some photos. The sun is shining. 单元 教学 目标 二、过程与方法 教师创设情景，使学生熟练用现在进行时态讲述正在发生的事情。学生学会用“（are /is/ am）be+动词ing”进行句式训练。 三、情感、态度、价值观 ⒈增强小组合作意识,激发学习的乐趣. ⒉培养学生热爱生活、乐于表达的情感。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 ⒈学习本课的四会单词。 ⒉能听说读写本课的重点句子。 难 点 学生学会用“（are /is/ am）be+动词ing”进行句式训练。熟练使用现在⒊使学生根据图片和情境，能用现在进行时说出句子。 I am looking out of the window. The birds are singing in the trees. ⒊使学生根据图片和情境，能用现进行时态讲述正在发生的事情。 在进行时说出句子。 单元 课时 安排 Unit 1 The sun is shining. 1课时 Unit 2 I am looking out of the window. 1课时 Review Module 1课时 第 一 课 时

课 题 授课班级 Unit 1 The sun is shining. 六年级 授课人 主备人 授课时间 ⒈ 掌握两个新授单词shine , everyone 和重点语句。 教学目标 ⒉使学生能根据图片和情境说出单词和句子，能用现在进行时描述照片或图片。 ⒊激发学生学习英语的热情，学会用英语来与人交流正在做的事情。 教学重点 ⒈学习本课的四会单词。 ⒉能听说读写本课的重点句子。 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 引导学生学会用现在进行时描述图片或自己的经历；并能找准使用场景，敢于开口说英语。 录音机，卡片 1课时 教学内容及教师活动 ⒈师生问好。 一、热身 复习 ⒉游戏：听老师说，学生活学生活动 ⒈师生问好。 ⒉学生做相应的动 二次备课 动。（play basketball、play 作。 football、swim、 run、jump?）⒊Ss：I`m playing Ask：What are you doing now？ football? ⒈教师讲解：Daming在美国度过了一个有趣的周末，并把当时拍的几张照片寄给了中国Lingling 。为了让Lingling了解发生的事情，他给这些照片做了一些文字说明。让我们一起来看看这几张照片吧。（板书课题） ⒉播放录音，请学生们仔细听。 ⒊老师放第二遍录音，学生 ⒈听录音，学习课文。 二、新授 边听边看书，同时用笔勾出课文边听边勾画出本课的新单中的生词，根据上下文猜猜每个词。 生词的意思。 ⒋学习新单词，老师领读， ⒉多种方式操练单再请学生跟读。注意纠正学生语词：全班齐读、分组读、音和语调的错误。 ⒌教师出示句子（I am sending some photos. The sun is shining. The birds are singing in the trees.） 请学生找出三个句子中的共同点，并 由老师对这个结构进行总结归⒊学生模仿，跟读录分男女生读和个别读。 纳（are /is/ am）be+动词ing，音。 表示正在发生的事情。请学生在课文中找出其他类似的句子,并理解它的意思。 ⒋学生用现在进行时⒍老师讲解过后，再放录说句子。 音，每句后停顿，请学生模仿录音的语音和语调跟读。 ⒎请学生起来展示用英语说出图中的人物正在做什么。 三、课堂 练习 四、小结 发生的事情，它是什么结构？ ing） 五、作业 ⒈抄写并熟记单词。 ⒉熟读课文。 I am sending some photos. 板书设计 The sun is shining. The birds are singing in the trees. 教学反思 出示一些照片或图片，并进行简单描述。 我们学习巩固了讲述正在学生回答。（be+动词 学生自由说。

第 二 课 时

课 题 授课班级 Unit2 I am looking out of the window. 六年级 授课人 主备人 授课时间 ⒈学习本课的四会单词。 ⒉能听说读写本课的重点句子。口头运用 I’m looking out of the 教学目标 window.向不在场的人描述所看到的场景。 ⒊学习本单元的歌谣。 ⒋熟练使用现在进行时态讲述正在发生的事情。 ⒌增强小组合作意识,激发学习的乐趣. 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 ⒈学习本课的四会单词。 ⒉能听说读写本课的重点句子。 熟练使用现在进行时态讲述正在发生的事情。 图片或照片、录音机 1课时 教学内容及教师活动 请学生展示课后收集的图一、复习 引入 学生活动 学生用英语进 二次备课 片或照片，并用英语进行简单行简单交际。 描述和说明。教师对学生的表述应加以及时评价和鼓励。 ⒈请学生看课本第二单元⒈学生听录音活动1中的图，播放录音。请并回答问题。 学生在短文中有插图的地方填上相关的单词。然后再次播放二、新授 ⒉再次播放录音，请学生的新单词。 边听边勾出以“ing ”结尾的⒊多种方式操录音，全班订正答案。 ⒉学生听录音，边听边勾画出本课 三个单词。然后请学生来说说练单词：全班齐读、他们的原形。重点要求学生能分组读和个别读。 识别单词：train, out of window, hill并 能书写单词：train, window. ⒊再次播放录音，逐句停顿，让学生跟读。学生可以就自己不理解的地方进行提问，也可通过小组合作来解决问 ⒋请学生按照题，教师进行有针对性地分析。 范例对话进行两人⒋请学生来看看图片，然一组的练习。 后请部分学生来描述图片。再请学生按照范例对话进行两人一组的练习。教师可以先与程度较好的学生先来做一些示范，然后开展练习，教师进行及时指导。 播放课本歌谣的录音。引导学生参考插图来理解歌曲的四、课堂 练习 大意。教师对学生理解困难的学生边听边跟 部分进行讲解。再次播放录音，唱。 请学生边听边跟读，最后鼓励学生进行集体朗诵。 五、课堂 小结 五、布置 作业 板书设计 教学反思 总结现在进行时态的用法。 在发生的事情。 抄写并背诵重点句型。 Unit2 I am looking out of the window. （are /is/ am）be+动词ing，表示正在发生的事情。 be+动词ing，表示正 （are /is/ am）第 三 课 时

课 题 授课班级 六年级 Review Module 授课人 主备人 授课时间 ⒈复习巩固本课单词和重点句型。 ⒉学生学会用“（are /is/ am）be+动词ing”进行句式训练。熟练教学目标 使用现在进行时态讲述正在发生的事情。 ⒊激发学生学习英语的热情，学会用英语来与人交流正在做的事情。 ⒈复习巩固本课单词和重点句型。 教学重点 ⒉熟练使用现在进行时态讲述正在发生的事情。 熟练使用现在进行时态讲述正在发生的事情。 图片、课件 1课时 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 一、复习 引入 在做的事情。 正在做的事情。 ⒉指名两人一组讲述正⒉两人一组讲述 ⒈复习巩固本课单词。 ⒈听写单词。 ⒈出示课件图片，学生观看后说说他或她在做什 么。 ⒈学生互相说。 ⒉出示词句：Reading singing dancing running eating playing 二、新授 ⒉学生跟读，集体读。 ⒊两人一组一人He is reading. She is singing. ⒊游戏：两人一组一人 做动作一人用英语表述。练做动作一人用英语表习用“（are /is/ am）be+述。 动词ing”进行句式训练。 三、课堂 练习 四、小结 五、布置 完成练习 作业 reading singing dancing running eating playing 板书设计 He is reading. She is singing. 教学反思

完成练习 说说今天有什么收获？ 学生自由谈感想。 完成配套练习第三题。 完成练习。 Module 4 本模块有两个单元组成。第四模块依旧是承接第三模块的现在进单元 教材 分析 行时态，在学习新课文的同时要温习第三模块所学习的进行时的基本结构和重点句型，引出新的知识，培养学生温故知新的能力，通过合作表演等形式，甚至可以在表演中实际制作生日卡片，写生英语祝福，既提高学生学习英语的兴趣，又锻炼其实际应用能力。 一、知识与技能 ⒈学习本课的四会单词。 ⒉能听说读写本课的重点句子。 Who can help me? Sorry, I can’t. I’m making Daming’s birthday card. I can help you. 单元 教学 目标 二、过程与方法 ⒈能模仿录音，朗读对话，能用英语向别人请求帮助和给别人提供帮助，运用所学内容熟练交流。 ⒉能用现在进行时与他人进行日常交流。 ⒊设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。 三、情感、态度、价值观 培养学生乐于助人的好品质。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 ⒈单词，短语重点句子的记忆。 难 点 能够叙述发生的状况，并用“Who can ⒊了解be doing 的形式。 The balloons are flying away. The apples are falling down the stairs. ⒉现在进行时时态和现在分词。 help me?”来寻求他人的帮助。 单元 课时 安排 Unit 1 I’m making Daming’s birthday card. 1课时 Unit 2 The apples are falling down the stairs. 1课时 Review Module 1课时

第一课时 课 题 card. 授课班级 六年级 授课人 授课时间 Unit 1 I’m making Daming’s birthday 主备人 一、知识与技能 ⒈使学生能听、说、读、写四会单词。 ⒉能听说读写本课的重点句子。 二、过程与方法 教学目标 ⒈能模仿录音，朗读对话，能用英语向别人请求帮助和给别人提供帮助，运用所学内容熟练交流。 ⒉设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。 三、情感、态度、价值观 培养学生乐于助人的好品质。 ⒈掌握本课单词。 ⒉学习重点句子 ：I’m making Daming’s birthday card . 教学重点 The balloons are flying away. ⒊学习交际用语：Who can help me ?----I can help you . ----Sorry, I can’t. 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 现在进行时：be doing 的应用。 录音机、单词卡片、明信片 1课时 教学内容及教师活动 ⒈师生问候。 一、复习 导入 作。 T: What are they doing in the film? ⒉给学生放一小段国外小朋友过生日的视频，然后与学生交流生日的相关准备工 师生问候。 学生活动 二次备课 S: They are having a birthday party. T： Do you want to have a birthday party ? S: Yes. ⒈如果你们要在家里举⒈请学生看图行生日聚会，肯定需要你爸妈认真读文。 帮你安排和准备，当你爸妈忙不过来的时候，需要你的帮 ⒉让学生读课忙，这时候你们应该怎么交流文，找出课文中的呢，这就是我们今天要学习的生词和短语学生内容。让学生读课文，找出课自己读。 文中的生词和短语，老师写在⒊练习跟读并黑板上，带领学生熟读，然后记忆。 让学生自己读。 ⒉教师去教室外面把准备好的书，作业本等杂物抱进二、新授 教室，做出拿不过来的动作，喊出：Who can help me ? 然后与学生交流学习这个句型的问和答。 T： I can’t carry everything . Who can help me ? 师生交流。 学生分小组 S1: Sorry ,I can’t . 进行游戏。 I am reading the new words. S2: I can help you . T: Thank you . ⒊把学生分成若干小组，以小组合作的方式，共同编演 一个小的情景剧，主题为帮忙，然后由老师和其他小组共同打分，评出最好的一组，这 (多形式认读个小组可以获得奖励，每人一单词)爬音高读，张写有英语祝福词语的卡片。 分组读，开火车⒋学习新单词。 从那一堆杂物里找出若三、巩固 练习 读，划船法读。 认读，用英语 干的气球，向同学们展示，在与同桌交流。 气球上写几个祝福的字。 四、小结 回忆课堂学习的内容。 学生自由谈感想。 五、作业 ⒉制作一张生日卡片，上面写有英文祝福语。 ⒈熟读本课单词并书写四会单词。 Unit 1 I’m making Daming’s birthday card. 板书设计 ----I can help you . ----Sorry, I can’t . The balloons are flying away. ---- Who can help me? 教学反思

第二课时 课 题 the stairs. 授课班级 六年级 授课人 授课时间 Unit 2 The apples are falling down 主备人 一、知识与技能 ⒈学习本课的四会单词。 ⒉能听说读写本课的重点句子。 The apples are falling down the stairs.. Can he help? Yes, he can. / No, he can’t. ⒊学习诗歌：What’s he doing? 教学目标 二、过程与方法 ⒈能模仿录音，朗读对话，能用英语向别人请求帮助和给别人提供帮助，运用所学内容熟练交流。 ⒉能用现在进行时与他人进行日常交流。 ⒊设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。 三、情感、态度、价值观 ⒈培养学生运用英语交流与合作的能力。 ⒉积极参与学习,同学之间互相关心,互相帮助。 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 培养学生运用英语交流与合作的能力。 培养学生运用英语交流与合作的能力。 录音机、卡片 1课时 教学内容及教师活动 T: Hello, boys and girls.It’s sunny today, 一、复习 导入 and I’m very happy to see you again. I can speak English. Can you speak it? 学生跟读。 师生问好。 学生活动 二次备课 Ss: Yes, I can. / No, I can’t. (领读) T: Greet! Today we'll learn “Unit2”(板书) ⒈老师出示图片，贴在黑⒈学生大声模 板上，进行单词教学。带领学仿跟读。 生多重复几遍,并采用多种形式进行操练。 二、新授 且进行反复操练。 ⒊学生单独完⒊师生共同完成： the 成，集体对照。 practice2 in pairs. ⒋对照着书听⒉学生多重复几遍,并采用多种 ⒉教师解释单词和句子并形式进行操练。 ⒋学习诗歌。教师播放录录音,熟悉故事内音。 ⒈ Game: What is he 三、巩固 练习 doing? ⒉ Do the exercise 1 and 2 of the student’s book. 四、小结 五、作业 说说这节课的收获。 学生整理笔记。 学生完成。 容和情节。 ⒈每天听磁带20分钟。⒉背诵抄写本课单词和句子。 Unit2 The apples are falling down the stairs. The girl is crying → I can help her. I will give her some paper. 板书设计 The apples are falling down. → I can help her. I will pick up the apples. The eggs are falling down, too. → I can help her. I will ? 教学反思

第 三 课 时

课 题 授课班级 Review Module 六年级 授课人 主备人 授课时间 ⒈学习本课的四会单词。 ⒉能听说读写本课的重点句子。 教学目标 ⒊能模仿录音，朗读对话，能用英语向别人请求帮助和给别人提供帮助，运用所学内容熟练交流。 ⒋能用现在进行时与他人进行日常交流。 ⒈复习巩固本课单词和重点句型。 教学重点 ⒉使用现在进行时态，运用所学内容熟练交流。 使用现在进行时态，运用所学内容熟练交流。 图片，课件 1课时 教学内容及教师活动 ⒈复习巩固本课单词。 ⒉.翻译下列短语。 捡苹果___ 一、复习 引入 洗苹果___ 在电话里交谈______________ 打扫楼梯______________ 学生活动 ⒈听写单词。 ⒉学生练习。 二次备课 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 ⒈出示课件图片，学生观看后说说图片内容。 ⒉精讲点拨： ⑴Who can help ______?这里如果是代词用宾格。 三、新授 ing。 ⑶一般将来时句子的结构：主语+will+动词原形。 ⑷谈论能不能干某事: can/can’t+动词原形。 三、课堂 练习 完成本模块配套练习。 说说今天有什么收四、小结 获？ 五、布置 作业 写一写你会帮助别人干什么，至少三句。 结构：主语+be+动词的 ⑵现在进行时句子的⒈学生互相说。 ⒉学生聆听，归纳，试说，进行句式训练。 完成练习。 学生自由谈感想。 完成练习 Who can help ______?这里如果是代词用宾格。 现在进行时句子的结构：主语+be+动词的ing。 板书设计 一般将来时句子的结构：主语+will+动词原形。 谈论能不能干某事: can/can’t+动词原形。 教学反思

Module 5

第五模块是在第三及第四模块的基础上进一步通过创设情景提升单元 教材 分析 现在进行时的学习与巩固。根据首因-近因效应，在情境中创设学习的情感联结，通过复述等小组活动开展英语的学习，提高学生学习的兴趣和能力及知识的长时识记。通过本模块的学习，使学生学会用英语来与人交流。 一、知识与技能 ⒈学习本课的四会单词。 ⒉能听说读写本课的重点句子。 ⒊能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。 二、过程与方法 单元 教学 目标 ⒈通过视、听让学生充分理解课文内容并把所学的语言运用到现实生活中。 ⒉在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。 三、情感、态度、价值观 鼓励学生用所学的语言去描述生活中的场景。通过多种形式的活动激发学生学习英语的兴趣。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 ⒈学习本课的四会单词。 ⒉能听说读写本课的重点句子。 ⒊培养学生的听、说能力以及能用所学的语言描述图片。 难 点 ⒈鼓励学生用所学的语言去描述生活中的场景。 ⒉学生掌握现在进行时的句子结构“主语+（are /is/ am）be+动词ing”。 单元 课时 安排 1课时 Review Module 1课时 Unit2 He’s riding his bike, but it’s starting to rain. Unit1 Daming is having a birthday party. 1课时 第 一 课 时

课 题 授课班级 Unit1 Daming is having a birthday party. 主备人 六年级 授课人 授课时间 ⒈学生掌握trumpet ,ring ,doorbell, loudly四个单词和句型Daming is having a birthday party. Daming is playing the 教学目标 trumpet ,but the phone is ringing . ⒉能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。 ⒊在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。 教学重点 ⒈学习本课的四会单词。 ⒉能听说读写本课的重点句子。 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 学生用所学的语言去描述生活中的场景。 录音机，卡片 1课时 教学内容及教师活动 ⒈师生问好。 T: Hello ,boys and girls .Nice to meet you ! ⒉游戏：听老师说，学一、热身 复习 生活动。（Play ,play .I’m playing. Run ,run .He’s 学生活动 ⒈师生问好。Ss: Hello,teacher.Nice to meet you ! ⒉学生边说边做相应的动作。 二次备课 running.Eat,eat . She’s eating.Sing,sing. They aresinging. Have,have. We’re having .） ⒈学生边看课本边听，教师讲解并提问：What are they doing ? Yes ,today is Cubby ‘s birthday ,He’s having a birthday party. It’s Daming .today is Daming’s birthday ,He is having a birthday party too.Do you want to go to Daming’s birthday party ? What’s Daming 二、新授 doing ? What’s happening ? ⒉播放录音，请学生们仔细听。 ⒊老师放第二遍录音，学生边听边看书，同时用笔勾出课文中的新单词和重要句子。 ⒋学习新单词，老师领 ⒈师生互动。 ⒉听录音，学习课文。边听边勾画出本课的新单词和重要句子。 ⒊多种方式操练 读，再请学生跟读。注意纠单词：全班齐读、分正学生的语音和语调。 组读、分男女生读，⒌老师讲解过后，再放个别读。 录音，每句后停顿，请学生⒋学生模仿，跟模仿录音的语音和语调跟读录音。 读。

⒈Let’s sing a song 三、课堂 练习 for Daming .Sing “Happy birthday”song. ⒉Fill in the blanks. 学生学唱，齐唱。 学生完成。 四、小结 我们说说这节课的收获。 学生回答。 五、作业 ⒈抄写并熟记单词。 ⒉听录音，熟读课文。 Daming is having a birthday party . Daming playing the trumpet 板书设计 but phone ringing dog singing but doorbell ringing 教学反思

第 二 课 时

课 题 授课班级 Unit2 He’s riding his bike, but it’s starting to rain. 六年级 授课人 主备人 授课时间 ⒈掌握本课的四会单词。 ⒉能听说读写本课的重点句子。 He's riding his bike ,but it's starting to rain. 教学目标 She's eating dinner ,but the phone is ringing. ⒊能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。 ⒋在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。 教学重点 ⒈能听说读写本课的重点句子。 ⒉能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 熟练使用现在进行时态讲述正在发生的事情。 图片，录音机 1课时 教学内容及教师活动 老师问候学生。出示学生活动 学生问候老师。二次备课 Unit 1的挂图，请几位学学生用英语进行表一、复习 引入 生讲述课文故事，提醒他们述。 使用学习过的句型“He/She is ??but??”讲解，并鼓励学生表演，以此来复习上一单元学过的内容。 ⒈分组进行“拼句子”游戏。学生四人一组，其中一人说出主语，另一人说出 ⒈学生比赛回 相应动词be，第三人说出答问题。 动词的现在进行时，第四人 二、新授 说出事件发生地点的单词或短语。看哪组说得快，说得准，哪组获胜。 ⒉老师出示SB Unit 2活动1 中“一个正在吃饭的女孩”以及“电话铃在响”的图片，让学生分别描述一下每张图片的内容，然后把两张图片拼在一起说：“如果把这两张图拼在一起，应该怎么描述呢？”请学生试着说说然后看课文。 ⒊课文教学。 ⑴向学生说明：途中的 ⒉学生试说。 ⒊学生说：“It’人物正在做某件事情的时s very hot. It’s 候发生了一些意外情况，提getting very hot.” 醒学生运用but并向学生之后进行句式练习。 解释说明图3的圆框中是一个高温图标，而图中的女孩又是大汗淋漓，引导学生说：“It’s very hot. It’s getting very hot.” ⑵老师放录音，学生听 ⒋请学生听录听自己的理解是否与录音音，再放一遍录音，中的一致，再放一遍录音，让学生跟读。 让学生跟读。 ⑶SB Unit2中活动3：老师放诗歌录音，学生把握诗歌的情节和韵律。放第二遍时让学生跟读并提醒他们注意语音、语调和韵律， 学生边跟读边再次放录音学生边跟读边打节拍。 打节拍，鼓励学生给这首诗歌编上动作，打着节拍朗读出来。 五、课堂 练习 指导。 正在做某件事情的时六、课堂 小结 候另一件事情同时发生，运用but连接两个现在进行时的句子。 五、布置 作业 抄写并背诵重点句型。 学生复述。 分组完成SB Unit 2中活动2，然后由教师检查学生完成练习。 板书设计 He's riding his bike ,but it's starting to rain. She's eating dinner ,but the phone is ringing. 教学反思

第 三 课 时

课 题 授课班级 Review Module 六年级 授课人 主备人 授课时间 ⒈复习巩固本课单词和重点句型。 ⒉能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。 教学目标 ⒊在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。 教学重点 ⒈复习巩固本课单词和重点句型。 ⒉能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。 熟练使用现在进行时态讲述正在发生的事情。 图片，卡片 1课时 教学内容及教师活动 ⒈复习巩固本课单词。 ⒉老师做打篮球的样子，问：“What am I doing?”引导学生回答：一、复习 引入 “You are playing basketball.”Let 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 学生活动 ⒈听写单词。 ⒉学生回答。 二次备课 students do the actions and say the similar sentences with“swim/ playfootball/play table tennis”

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