浅析初中班主任工作的难点和优化策略
更新时间:2023-11-29 10:50:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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浅析初中班主任工作的难点和优化策略
作者:蒋丹
来源:《数码设计》2017年第13期
摘要:初中阶段的学生管理工作,对于班级以及学校学习氛围的形成与发展有着重要影响。班主任,是学生管理工作的一线落实者。文章围绕“初中班主任工作的难点和优化策略”这一主题,展开具体的分析研究。
关键词:初中班主任;难点;优化策略
在班主任工作中存在诸多难点,积极开发有效的班级管理策略,促进班级凝聚力的提高以及整体学习氛围的优化,才能让初中学生在学校认真学习,实现个人发展目标。 1初中班主任工作的难点
1.1学生正处于青春期。初中学生正处于青春期,因此,他们性格尤其叛逆。在校园生活中追求时髦,拉帮结派,从众心理较强,其个人行为容易受到他人观点与行为的影响。在这样的工作环境中,班主任需要学习更多的管理技巧与教育艺术。缺乏班级管理经验的班主任,很难有效应用日常工作中出现的问题。经验不足,手段不足,会让原本简单的问题复杂化。正处于青春期的管理对象,给初中班主任的工作带来了不少难处。
1.2师生关系较差。从当前初中班主任工作的实际情况来看,很多班主任的形象过于严肃,一直在班级中当“老大”,实施专制化的管理。这样的管理模式影响了师生关系,师生之间彼此不信任,也没有办法开展有效的沟通。缺少师生沟通的合理方式,学生无法与教师敞开心扉,教师也没有办法获得全面的教育反馈信息。近几年来,有的初中校园发生了师生间的恶性事件,长此以往,师生之间的距离感会越来越强。在这样的环境中,班主任再怎么努力也无济于事。
1.3班主任工作围绕学习开展。提高学生的学习成绩,是班主任实施个人管理工作的重要目标。但很多班主任将其视为唯一目标,只重视学生的学习成绩,忽视了其它能力的培养。依据学生的学习成绩将他们分为好学生与坏学生,对好学生充满热情,对坏学生置之不顾,影响了工作效果。只关注学生的学习成果,没有重视学习行为的矫正以及学习习惯的培养,使部分学生过于以成绩为中心,以自我为中心。有了成绩,没了朋友,没了集体意识,对于学生来讲并不是好事。
2初中班主任工作的优化策略
2.1学习方法,灵活班主任工作方式。面对青春期的初中学生,教师一定要积极积累工作经验。在校园管理实践中,校长考虑到班主任的工作较为繁忙,有意安排年轻教师担当班主
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