浅析初中班主任工作的难点和优化策略

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浅析初中班主任工作的难点和优化策略

作者：蒋丹

来源：《数码设计》2017年第13期

摘要：初中阶段的学生管理工作，对于班级以及学校学习氛围的形成与发展有着重要影响。班主任，是学生管理工作的一线落实者。文章围绕“初中班主任工作的难点和优化策略”这一主题，展开具体的分析研究。

关键词：初中班主任；难点；优化策略

在班主任工作中存在诸多难点，积极开发有效的班级管理策略，促进班级凝聚力的提高以及整体学习氛围的优化，才能让初中学生在学校认真学习，实现个人发展目标。 1初中班主任工作的难点

1.1学生正处于青春期。初中学生正处于青春期，因此，他们性格尤其叛逆。在校园生活中追求时髦，拉帮结派，从众心理较强，其个人行为容易受到他人观点与行为的影响。在这样的工作环境中，班主任需要学习更多的管理技巧与教育艺术。缺乏班级管理经验的班主任，很难有效应用日常工作中出现的问题。经验不足，手段不足，会让原本简单的问题复杂化。正处于青春期的管理对象，给初中班主任的工作带来了不少难处。

1.2师生关系较差。从当前初中班主任工作的实际情况来看，很多班主任的形象过于严肃，一直在班级中当“老大”，实施专制化的管理。这样的管理模式影响了师生关系，师生之间彼此不信任，也没有办法开展有效的沟通。缺少师生沟通的合理方式，学生无法与教师敞开心扉，教师也没有办法获得全面的教育反馈信息。近几年来，有的初中校园发生了师生间的恶性事件，长此以往，师生之间的距离感会越来越强。在这样的环境中，班主任再怎么努力也无济于事。

1.3班主任工作围绕学习开展。提高学生的学习成绩，是班主任实施个人管理工作的重要目标。但很多班主任将其视为唯一目标，只重视学生的学习成绩，忽视了其它能力的培养。依据学生的学习成绩将他们分为好学生与坏学生，对好学生充满热情，对坏学生置之不顾，影响了工作效果。只关注学生的学习成果，没有重视学习行为的矫正以及学习习惯的培养，使部分学生过于以成绩为中心，以自我为中心。有了成绩，没了朋友，没了集体意识，对于学生来讲并不是好事。

2初中班主任工作的优化策略

2.1学习方法，灵活班主任工作方式。面对青春期的初中学生，教师一定要积极积累工作经验。在校园管理实践中，校长考虑到班主任的工作较为繁忙，有意安排年轻教师担当班主

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