作文指导课教学案- - 细节描写
更新时间:2023-10-27 19:51:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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作文指导课教学案
人物描写
——让人物“活”起来 教学目标:
1、激发学生的写作兴趣,培养学生共同探讨合作的能力。
2、理解什么是细节描写,学会运用细节描写塑造鲜活的人物,使文章增添色彩。 能力目标:
1、掌握人物细节描写的写作方法。
2、运用细节描写刻画鲜活人物,提高作文水平。 情感态度:
让学生养成观察的习惯,留心生活,发现生活中细节之美,从而激发学生的写作兴趣,学会热爱生活。 教学重点
1、掌握人物细节描写的方法。
2、感悟细节,鼓励学生交流、评析细节描写 教学难点
学会运用细节描写塑造鲜活的人物形象。 课时安排 1课时 教学过程 一、情景导入
单纯的记叙只是勾勒出了大树的枝干,大体的轮廓,不形象,不生动。在记叙的基础上加上生动的描写,那么呈现在我们面前的才是一棵枝繁叶茂、生机勃勃的树。由此可见,学会运用描写,对写好记叙类的文体有很重要的意义。那么我们今天主要来探讨一下人物描写的一些方法和技巧。 二、解疑答惑、概括介绍
人物描写都有哪些方法呢?(同学回答,教师补充) 人物描写主要是对人物的语言、行动、肖像、心理活动进行描写,此外还可运用细节描写。(PPT)
三、出示教学目标:(作用)
掌握人物细节描写的方法与技巧,可以塑造鲜活的人物形象,那如何用人物细节描写写具体写生动呢 ? 四、方法导航,大显身手。 1、动作细节描写的方法
示例:那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。 他扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大
[活动设计1][投影图片]这里有两棵树,看看它们的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地的外部特征有什么区别? 牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子
一拉,便罩住了。
学生发言,教师明确:左边这棵树只有枝干,给人
师生探讨,交流,归纳方法。
一种光秃秃没有生命的感觉。右边这棵树则枝繁叶茂,
方法导航:把一个大的动作分解,细化成几个小动
生机勃勃。 如果我们把叙事类的文章比作是一棵大树,
1
作,然后分别对每一部分,每一个动作按一定的顺序具体展开描写。
2、咱们的小小训练(动作示范)
A、学生三步上篮 B、其他学生口头练习 C、老师点评
人物的动作往往是一闪而过,这就需要我们有敏锐的眼睛,有 善于观察的习惯,写一个人的动作全过程,要看这人的活动是在怎样进行的,先做了什么,在做了什么,结果怎样?
板书(分解过程、细化动作)
③穿得有多“差”? B步步补充:我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。
方法导航:步步追问 步步补充
切忌:人物的相貌描写是为刻画人物性格想象服务的。这种逐步扩充的方法,我们给它取一个名字叫步步追问法
有时在写作时,你不可能凡事都能亲自演示一番,实际状态只能联想和想像,使其合情合理,这个过程我们又给它取名为想像延伸法
写人时,要使文章具体形象,仅有上面两种方法,
3、了解了动作描写的方法,我们来看看如何写人物的外还是不够全面的,比如,描写人物肖像时,还得对人的貌描写? 某一部位、某个方面进行精细描绘,我们又把这种方法
叫做局部细写法
人的外貌就是我们第一眼看到这个人时可以看到的东4、咱们的小小训练 西。我们可以从四个方面来观察。 A、她生病了还是来上课!
要求塑造出坚持不懈的品格
a、人的身材体型b、人的五官c、四肢d、发型e、衣B、口头练习 着服饰特点 C、教师点评
5、合理扩充,巧妙修饰
下面我们从例句中探究外貌细节描写的方法 ●她骂他懦夫。 下面是一个概括性的句子, 1.合理扩展
例句:我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,●她骂他懦夫。 穿得也很差。 ■她骂他道:“你真是一个懦夫!”(添加语言)
要求( 塑造一个可怜的人物形象) ■她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫!”(添师生探讨,交流,归纳方法。 加动作) A步步追问: ■她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒睁杏目,用手①“小”到什么程度? 指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫!”(添加神态) ②怎么个“瘦法”?
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其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫!”(添加心理) 温馨提示:
从 肖像、语言、动作等 方面步步 追问,将人物描写逐步扩充延长,写得更加具体。 发挥你的想象,可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
留心观察人物语言、动作、神态、外貌,张开想象的翅膀,就能用你的妙笔生出“细节”之花,使人物活起来。 6、咱们的小小训练
(1) 口头作文,四人一组进行讨论,描述班中某
位同学,其中添加运用各种细节描写,最后同学们猜猜他是谁? (2) 学生练习 (3) 学生作品展示 五、课堂小结:
今天我们比较全面的学习了记叙文人物的描写方法,希望同学
多多练习,提高自己的写作水平,课堂结束之际,我给同学们提两个要求并送上两句名言: A仔细观察生活
生活中不是缺少美,二是缺少发现美的眼睛——罗丹 B、多 读书积累
读书破万卷,下笔如有神——杜甫 六、板书设计:
分解过程 细化动作 步步追问 想象延伸
3
合理扩充 巧妙修饰
七、学习后记:
作文指导课教学案
人物描写
—让人物“活”起来
执教者:青木措
2016年10月
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