2014呼伦贝尔年特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟预测试卷九

一、单选题

给人改变未来的力量

1.教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是( )。 A.他律 B.自律 C.内省 D.慎独

2.教学过程阶段的中心环节是( )。 A.领会知识 B.巩固知识 C.运用知识 D.检查知识

3.瞬时记忆又被称为( )。 A.知觉记忆 B.工作记忆 C.感觉记忆 D.声像记忆

4.采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于( )。

A.观察法 B.实验法 C.心理测验法 D.调查法

5.学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了( )。 A.复述策略 B.精细加工策略 C.模式再认策略 D.组织策略

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自卑 感或内疚感。这属于( )。

A.自我意识 B.自我认识 C.自我体验 D.自我控制

给人改变未来的力量

6.当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出负向评价时，会产生

7.当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时，会产生不愉快的情绪反应。这种心理现象是( )反应。

A.压力 B.挫折 C.焦虑 D.愤怒

8.按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为( )。 A.水平迁移与垂直迁移 B.正迁移与负迁移 C.一般迁移与具体迁移 D.顺向迁移与逆向迁移

9.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展 危机。比如12～18岁阶段的危机冲突是( )。

A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感

10.奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于( )。

A.接受学习 B.发现学习 C.意义学习

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D.机械学习

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11.墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是( )。

A.“兼爱、非攻” B.“弃仁绝义” C.“道法自然” D.“化性起伪”

12.我国制定教育目的的理论基础是马克思的( )。 A.剩余价值学说 B.资本和商品的学说 C.劳动学说

D.关于人的全面发展理论

13. 1632年，英国哲学家( )首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。 A.培根 B.斯宾塞 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特

14.我国学校课程的雏形一一“六艺”，是指( )。 A.诗、书、礼、乐、射、数 B.诗、书、礼、乐、御、数 C.礼、乐、射、御、书、数 D.礼、乐、射、御、诗、画

15.教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业( )。 A.同步发展 B.优先发展 C.快速发展

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D.共同发展

给人改变未来的力量

16.提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是( )。

A.汉武帝 B.董仲舒 C.郑玄 D.朱熹

17.教师提供课题和材料，引导学生进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法属于( )。

A.研究探讨法 B.发现学习 C.暗示教学法 D.范例教学法

18.教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有( )。 A.教育专业素养 B.学科专业素养 C.品德专业素养 D.职业道德素养

19.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做( )。

A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理

20.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是( )。 A.认知模式 B.体谅模式

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C.社会模仿模式

D.说理教育模式 二、填空题

给人改变未来的力量

1.广义的教育制度是指国民制度，狭义的教育制度是指_________制度。 2.备课应做好的三方面工作是钻研教材、_________和设计教法。 3.课外校外教育具有_________、_________和实践性等基本特点。 4.班主任工作的总结一般分为_________总结和_________总结。 5.道德感是受_________制约的，在阶级社会中具有鲜明的——特点。 三、简答题

1.简述操作技能的特点。 2.操作技能形成分为几个阶段？ 四、论述题

结合中学教学的实际，谈谈如何有效地进行知识概括？ 五、案例分析题

阅读下列材料，回答问题。

单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄试卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一 儆百”了。“王谨”，我大声喝道，“你在干什么？”他脸陡地涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听！”我听了气不打一处来，“你??”竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深地吸了一口气，竭力平复自己内心的愤怒。“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧！”我故作轻松地说。他可能考虑到自己当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。

问题：当学生不愿听课时，作为教师该怎么办？这时如何做才能协调好师生之间的关系？

参考答案及解析

一、单选题

1.B【中公教育解析】自律是指在没有人现场监督的情况下，通过自已要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。教师依靠发自内心的信念对自己的教育行为的选择和调节，正是教师的自律行为。

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