网络资源在大学计算机教学中的应用探讨

网络资源在大学计算机教学中的应用探讨

摘 要：随着时代的发展，信息化的浪潮逐渐席卷全球。计算机技术在为人创造便利条件的同时，也满足了个人随时随地进行学习的需要。在纷繁复杂的网络资源中，教师通过合理有效地运用网络资源教学，能够实现传统大学计算机教学方式的变革。本文在探讨网络资源对大学计算机教学意义的基础上，提出了实现网络资源在大学计算机教学优化策略，以供探讨。

关键词：网络资源；大学；计算机教学

0 引言

随着科学技术的迅猛发展，大部分的学生都能意识到计算机作为一门基础课程的重要性。但是，大部分的学生认为大学计算机开设的目的只是为了让他们顺利通过考级。在这种观念下，教师在讲课的过程中，内容上单纯注重和考试相关的教学，忽视学生自主性的情况严重。学生也只是很被动地学习，对所学的内容不具备筛选能力。因此，在面对丰富的网络资源时，教师和学生都“不为所动”，忽视网络资源对强化高校计算机教学的作用。

1 网络资源在大学计算机教学中的意义

1.1 改变传统教学模式

传统的教学模式将学生的学习限制在单纯的机械式训练中，学生在受教育的过程中，学习主体性的地位受到了限制。运用网络资源教学能够扩大教师教学的思维局限，将教师从传统的经验、教材和知识中解放出来。在运用网络资源进行教学的过程中，改变传统的教学模式，不仅能够为该课程的发展创设动力，也能实现社会主义现代化建设对人才建设的严格要求。不论是对学生个人素质的提升，还是对社会主义市场经济建设，都具有极大的促进作用。

1.2 提升学生联系生活的能力

目前，大学计算机教学和实践联系度比较弱。在客观因素上，由于大学生受教育水平的限制，沿海发达地区和贫困地区的学生学习计算机的基础不同。进行大学计算机基础课程的教学中，这种差异就变现得更为明显。因此，传统的教学内容、教学方式和教学手段，将学生的素质教育被规划在一个个已经设置好了的“方框”中，学生的素质提升与拓展被无形地压制。还有些学习能力比较差的同学，在这种教学方式下，存在着与教学节奏“脱节”的现象，因材施教的教学理念没有被贯彻落实。

而网络资源教学重视学生的主体性和创造性，重视教学资源的更新，满足不同学生对计算机课程的学习需求，能有效提升学生联系生活实际的能力。因此，在大学计算机教学中，引进网络资源教学意义重大[1]。

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