创新中学语文阅读教学方法,提高学生自主学习能力论文
更新时间:2023-10-15 23:47:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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创新中学语文阅读教学方法,提高学生自主学习能力
一、中学语文阅读教学方法创新途径
(一)“导学案”教学法在中学语文阅读教学中的运用
“导学案”教学模式对于提高学生自主学习能力有着重要的作用,下面笔者就以《望岳》一文教学为例,总结一些“导学案”的具体用法。 1.合理分组
进行“导学案”教学首要的就是对学生进行分组,分组有同质小组与异质小组两种模式。同质小组是依据学生成就标准划分的同质群体,便于组织,形成相互竞争的局面,在班级上可以分成1、2、3三个小组;异质小组即“工作小组”它通常由性别、学习成绩、能力倾向等方面不同的成员构成(如优等生3人,后进生3人,中等生5人),成员之间具有一定的互补性,当然,所谓优等生、中等生与后进生的区别,老师要心中有数,但是不可公布。 2.设计好“导学案”内容
在“导学案”设计时,要本着引导学生自主学习的原则,首先提出一个中心的问题,引出课程内容,而后根据针对后进生、中等生、优等生预设不同的学习要求,组内形成互补的局面,同时,各组之间又能相互交流,形成网络化的学习结构,再设置好老师总结时需要讲的大概内容(此部分还是要侧重于总结学生学习过程中发现的问题),最后设置好各组学生该完成的作业以及综合评价的方式。 3.“导学案”课堂实施方案
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