2018秋福师《小学教育管理》在线作业一

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【奥鹏】[福建师范大学]福师《小学教育管理》在线作业一 试卷总分:100 得分:100

第1题,对教育领导者评价宜采用的取向是（）。 A、以\督\为主 B、以\导\为主 C、以信任为主

D、\督\和\导\相结合

第2题,主要研究学校领导人如何管理学校的学科是（）。 A、教育管理学 B、教育行政学 C、学校管理学 D、教育政策学

第3题,由学校自行策划，自行组织，自行实施，自行考核的教师培训模式属于（）。 A、研修培训 B、校本培训 C、脱产培训 D、定向培训

第4题,系统管理学派的创始人是（）。 A、西蒙 B、杜拉克 C、梅奥运 D、卡斯特莱

第5题,\目标管理\是西方管理学家提出的，常用的表示字母是（）。 A、BMO B、MOB C、MBO D、OMB

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第6题,（）是古典管理理论创始人之一，他所创立的古典组织理论集中表现在《工业管理与一般管理》一书中。 A、泰罗 B、韦伯 C、法约尔 D、西蒙

第7题,认为管理具有\放大倍率\作用的管理学派是（）。 A、古典管理学派 B、决策理论学派 C、系统理论学派 D、行为科学学派

第8题,\彼得原理\讲的是（）。 A、选拔任用领导者的误区 B、培训领导者的误区

C、选拔任用领导者的科学原理 D、培训领导者的科学原理

第9题,从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为（）。 A、中央集权制与地方分权制 B、从属制与独立制

C、专家统治制与非专家统治制 D、校长负责制与党委领导制

第10题,\反馈原则\所反映的管理原理是（）。 A、系统原理 B、人本原理 C、动态原理 D、效益原理

第11题,学校管理中经济方法的特性包括（）。

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A、利益性 B、多样性 C、统一性 D、辅助性 ,B,D

第12题,经济发展的\三鼎足论\是指（）三者缺一不可。 A、科学 B、教育 C、技术 D、管理 ,C,D

第13题,教育政策的社会制约因素有（ ）。 A、历史因素 B、政治因素 C、经济因素 D、教育因素 ,C,D

第14题,实行校长负责制要处理好的关系包括（）。 A、校长同上级领导的关系 B、校长同党组织的关系

C、校长同教工代表大会的关系 D、校长同学校领导班子的关系 ,B,C,D

第15题,教育管理体制的中央集权制的缺点是（ ）。 A、容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面 B、不利于调动地方办学的积极性 C、不利于制定统一的教育发展规划

D、容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面 ,B,D

第16题,决策理论学派的创始人西蒙认为，决策应做好的工作有（ ）。 A、组织工作 B、情报工作

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C、设计工作 D、选择工作 ,C,D

第17题,制定计划大体包括（）等步骤。 A、确定目标 B、拟定方案 C、做出决策 D、制定措施 ,B,C,D

第18题,教育管理体制中的专家统治制的优点有（ ）。 A、有利于教育行政的专业化

B、有利于对教育事业进行科学管理

C、有利于密切教育与社会的关系，促进全社会关心教育 D、有利于发挥政府办教育的积极性 ,B

第19题,实行校长负责制后，校长应有的办学自主权有（ ）。 A、决策权 B、指挥权 C、财经权

D、监督党支部工作权 E、人事权 ,B,C,E

第20题,建立教育领导者评价体系，涉及到的基本问题包括（）。 A、评价取向 B、评价目的 C、评价者 D、评价方法 ,B,C,D

第21题,管理的自然属性表现在（）。 A、普遍性 B、技术性 C、政策性

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D、共同性 ,B,D

第22题,学校管理中的教育方法是多种多样的,主要包括（）。 A、说理教育 B、榜样示范 C、实际锻炼 D、情感陶冶 E、评比表扬 ,B,C,D,E

第23题,教育政策制定是判断教育政策问题和对政策方案所进行选择的过程，其程序大致分为（ ）。

A、认定政策问题 B、发现政策问题 C、确定政策目标 D、拟定政策方案 E、选择政策方案 ,C,D,E

第24题,狭义的教育法是由全国人大及其常委会制定的教育方面的规范性文件，分为（ ）。 A、教育基本法 B、教育单行法 C、教育行政法规 D、地方性教育法规 ,B

第25题,建立高效率的学校管理机构，从静态方面看有以下要求（ ）。 A、根据任务的繁重程度设置必要数量的机构 B、各机构职责分明，并相互合作 C、形成机构体系，上下层分明 D、常规管理活动由不规范到规范 ,B,C

第26题,学校整合一致的目标系统，主要表现在（ ）。 A、管理目标与教育目标吻合 B、学校总体目标与部门目标一致

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C、管理者与被管理者在目标上的整合 D、管理方法与手段的一致 ,B,C

第27题,叶澜先生将教师职业的专业化要求归结为（）等几个方面。 A、专业精神 B、教育理念 C、专业知识 D、专业能力 E、专业智慧 ,B,C,D,E

第28题,建立教师评价的指标体系应考察的维度有（ ）。 A、结果维度 B、教育维度 C、学习维度 D、创造维度 ,C,D

第29题,教育管理体制的主要制约因素包括（）。 A、国家的政治体制 B、社会的经济状况 C、国家改革潮流

D、本国教育和文化传统 ,B,D

第30题,根据对学校管理过程特性的认识,可以认为学校管理过程基本环节包括（）。 A、计划 B、实施 C、检查 D、总结 ,B,C,D

第31题,设置教育组织机构的原则有（ ）。 A、目标一致原则 B、任务归一原则 C、因能授权原则

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D、机构精简原则 E、渠道畅通原则 ,B,D,E

第32题,人际关系学说所涉及的管理心理的理论课题有（ ）。 A、个体行为激励理论 B、团体行为理论 C、组织行为理论 D、领导行为理论 E、个性假设理论 ,B,C,D,E

第33题,我国对教育领导者品质特征的研究,包括（）。 A、思想道德素质 B、知识素质 C、能力素养 D、身心素质 ,B,C,D

第34题,管理的\重要性\特性是指管理的\无时不在，无处不在\。 A、错误 B、正确

第35题,\两个轮子论\是说经济和管理是现代社会发展的两个车轮。 A、错误 B、正确

第36题,德国法学家,社会学家施泰因，被人誉为\现代行政学之父\。 A、错误 B、正确

第37题,教师研修培训是集知识培训和能力培训两种取向为一体的培训。 A、错误

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B、正确

第38题,马斯洛的层次需要论把人的需要从高到低分为生存需要, 安全需要，归属需要，尊重需要和自我实现需要五个层次 A、错误 B、正确

第39题,法约尔的决策理论更是指出：合理的,科学的决策是组织效率的关键。 A、错误 B、正确

第40题,法国的亨利．法约尔是古典管理理论创始人之一,与泰罗是同时代人，长期从事企业组织的领导工作,有管理整个大企业的经验。 A、错误 B、正确

第41题,广义上而言，管理是管理者依据一定的原理和方法，在特定的环境条件下，引导他人去行动,并使有限的资源得到合理的配置,以实现预定目标的一种行为。 A、错误 B、正确

第42题,1956年格利费斯发表的《学校行政上的人的关系》一书,把学校管理同行为科学理论，组织理论紧紧联系,注重学校管理中的心理与社会因素分析。 A、错误 B、正确

第43题,教育目标是教育目的的下属概念,是指各级各类学校或各种专业培养人的质量规格问题。 A、错误 B、正确

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第44题,《有效的管理者》一书的作者是 彼得．杜拉克。 A、错误 B、正确

第45题,古典管理学派主要从管理的职能角度给管理下定义,认为管理就是决策。 A、错误 B、正确

第46题,所谓管理的自然属性，是说管理活动在本质上具有一种不因社会条件，时代背景而变化的稳定性。 A、错误 B、正确

第47题,所谓科学管理， 一般是指凡是经过反复实践，并证明是能够提高效率的,是合乎客观规律的管理。 A、错误 B、正确

第48题,1957年,乔治．奥迪奥思在批评\性格评价系统\时指出，在预定的目标基础上进行评价，能刺激下属的成长发展。 A、错误 B、正确

第49题,领导的根本任务是引导成员去实现组织目标,但组织目标的实现与一定的组织和人员紧密联系。 A、错误 B、正确

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第50题,学校管理过程和教育教学过程的目的是一致的，都是以育人为主旨的。 A、错误 B、正确

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