平翘舌--教案

章节名称 学时 授课教师 授课班级 普通话平翘舌正音训练 1学时 王琪 13H10 课程类型 普通话实践课 知识与技能目标：让学生掌握平翘舌的发音方法以及正音对策 过程与方法目标：通过图片展示、视频播放、以及讲解示范的方式，了解并能掌握平教学目标 翘舌的发音方法，并能学会如何纠正。 情感态度价值观目标：让学生重视普通话平翘舌不分的问题，坚持正确地规范和使用普通话，引起对普通话学科的重视，在语言上塑造现代绅士与淑女。 重点 了解和掌握平翘舌的发音方法，以及语音缺陷的纠正对策。 教学重难点 难点 能够在普测和实际交流中自主地区分平翘舌 教学方法 现场提问法、演示教学法、讲练结合法、讲授法 教学媒体设计 课件，多媒体视频 学情分析 我院学生多为西南一带的学生，许多学生存在方言的问题，特别是平翘舌不分的问题亟待解决。针对这一问题，本节课通过s和sh的发音正音，进行发音学习和针对性练习，为今后的普通话学习打下扎实的基础。 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 时间备安注 排 开课仪式 开课仪式 下达 上课命令 提问全班同学并讨论： 1视频中的小孩有错1整队 分 向老师报告。 钟 作为西南地区的同学，平翘舌不分的问题非常明吗？你能不课堂引入 显，给大家展示一段视频，让大家去体会和思考能分清读一下自己有没有平翘舌不分的现象。 音？ 2如果是你来念，你会吗？该怎么念？ 出示PPT 学习过程 1、平舌的发音方法： 舌尖接近或接触上齿背或下齿背，形成间隙，同 1.分类讲解时软腭上升，关闭鼻腔通路，使气流从间隙摩擦 平翘舌代表通过而成声。 音s-sh的发注意：舌尖的力度要集中 音方法 2、翘舌的发音方法 舌尖上翘，接近硬腭前端，形成适度的间隙，同 时软腭上升，关闭鼻腔通路气流从间隙摩擦通过 成声。 注意：舌尖抬起向硬腭前靠近，而不是后卷或回 缩 需要注意的重点: 舌尖的摆放位置，舌尖的接触动作。 通过图示，讲解平翘舌的发音方法 提问讲解 启发引导 3分 钟 认真听讲 体会理解 6 分 钟 2、 分类示范平翘舌的发音，并释义和讲授其缺陷应对政策。 1、 平翘舌发音缺陷：（教材161页） S：发音部位靠后或舌尖放在上下齿之间。 Sh:发音部位靠前或靠后（卷舌音色重）。 2、 平翘舌发音缺陷对策：（教材161页） S：舌尖平放与上齿背或下齿背，可照镜子练习。 Sh：口腔适度打开，舌尖上翘，用舌尖与硬腭前端接触发音。 讲练结合，注意纠正学生错误的发音方法，学生练习给予引导 学生认真听讲 理解体会练习 6分钟 3、反复强调平翘舌的方法，设计不同的对比训练和文章进行针对性练习 出示PPT： （一）进行平舌和翘舌的分类练习 1、 通过学院雕塑名称练习 2、 平舌的双音节词的练习 3、 包含翘舌的歌词发音练习 4、 翘舌的双音节词的练习 要注意的是：正确发音的几个发音部位。 （二）分析发音缺陷，给出应对策略并进行平翘舌综合练习： 十三 疏散 深思 收缩 上诉 三十 随时 宿舍 松树 丧失 （三）绕口令练习： 四是四，十是十， 十四是十四，四十是四十， 别把四十说细席，别把十四说席细， 要想说对四和十，全靠舌头和牙齿， 要想说对四，舌头碰牙齿； 要想说对十，舌头别伸直； 要想说对四和十，多多练习十和四。 强调：“舌头碰牙齿”和“舌头别伸直”的区别 细节讲述，结合现实生活中的例子，确立平翘舌的发音标准，并示范带读 学生认真听讲 加强理解并积极练习，发音正音 12 分 钟 4、通过创设情境强化普通话平翘舌的发音正音 出示PPT 1、 普通话平翘舌句段练习： 生命在海洋里诞生绝不是偶然的，海洋的物理和化学性质，使它成为孕育原始生命的摇篮。 水是新陈代谢的媒介，没有它，体内的一系列生理和生物化学反应就无法进行，生命也就停止了。 2、 专业文段练习： 票务的要求1.五官端正，形象好、气质佳、肤色好、身体健康，身体裸露部位无明显疤痕、举止端庄，普通话标准，计算机熟练，平均40字/分； 2.身高：女性：163cm以上；男性：173cm以上；3.视力正常，裸眼视力不低于0.1、无色盲、色弱、斜眼；4.口齿清楚，听力正常，声音甜美；5.无口吃、无慢性病史、无精神病家族史、无肝炎病史、无皮肤病；遗传病史、癫痫病史； 出示PPT，展示课程目标。 s的发音： 舌尖接近或接触上齿背或下齿背 sh的发音： 舌尖上翘，接近硬腭前端 内容：背诵绕口令 史老师讲时事，常学时事长知识，时事学习看报纸，报纸登的是时事，常看报纸要多思，心里装着天下事。 要求：准确、规范、完整（上交音频文件） 教师下达下课命令 讲练结合，带领学生按照标准方法进行平翘舌发音训练 仔细聆听 认真体会 加强理解 发音正音 6分 钟 课堂总结 归纳总结 记忆理解 3分 钟 课后作业 讲述规则 完成作业 2分 钟 1分 钟 结课仪式 下达命令 整队下课 课件 板书设计 普通话正音训练——平翘舌s与sh 1、 发音方法 2、 发音缺陷与对策 课后反思

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普通话教研室 授课教师：王琪 指导教师：黄清豪 授课日期：2014-10-23

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