《中职生就业与创业指导教程》教案 - 图文

日照市高级技工学校课时授课计划 （首页）

编号 1

课程： 就业与创业指导 班级： 授课日期： 教学方法 ：讲授、讨论 、图示 教学资源 教材 学时： 2 课时目标：

知识目标：了解国家的就业形势，了解影响中级技工学校学校毕业生就业的因素

技能目标：确定就业方向，了解自己在岗位工作所需的职业技能 情感目标：增强求职信心，树立正确的就业观

教学内容 第一章

1、我国就业现状分析

2、影响中级技工学校学校毕业生就业的因素 3、中级技工学校学校就业方向 4、教育部有关就业政策 5、签订就业协议基本政策 6、毕业生报道政策

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5分钟 2分钟 18分钟 组织教学 一、导入新课 通过向同学提出问题来导入本节课 三年级的期末考试结束了，卫生学校护理专业301宿舍的6个小姐妹即将走向各自的实习岗位。他们一起憧憬着美好的未来，讨论着如何度过这1年的实习时光……面对1年后的就业，他们各自发表着意见。小晴说：“现在的就业形势太严峻了，连大学生毕业后都找不到工作，我们中职生怎么办？”小丽说：“现在国家护理人才紧缺，学护士就等于有了铁饭碗，不愁工作。”小爽说：“中职毕业进不了大医院，只有进三甲医院才算有出息。” 请同学讨论：面对这些说法，你同意哪一个？你的想法又是怎样的？ 讲述 讨论 提问 板书 讲述 讨论 图示 二、讲授新课 目标展示与认定： 知识目标：了解国家的就业形势，了解影响中级技工学校学校毕业生就业的因素 技能目标：确定就业方向，了解自己在岗位工作所需的职业技能 第一节 我国就业现状分析 一、我国就业形势及存在的问题 （一）劳动力供求总量矛盾突出 到2010年全国劳动力总量将达到8.3亿人，城镇新增劳动力供给5000万人，而劳动力就业需求岗位只能新增4000万个，劳动力供求缺口在1000万个左右。运用下面图片向同学直观展示就业压力 5分钟 （二）劳动力结构性矛盾突出 传统行业、传统岗位、低素质、低能力人才充斥市场，新兴行业、高素质人才紧缺 （三）人才和劳动力市场不规范 （四）职业教育和培训工作相对滞后 （五）目前下岗失业人员就业难问题比较普遍，需要对其加强就业指导和服务，建立和完善公共就业服务体系以及对就业困难人员的就业援助制度，加大对弱势群体的扶持力度 （六）严重侵害劳动者就业合法权益的行为普遍存在 二、高校毕业生就业令人担忧

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（2008年全国高校毕业生总数将从2006年的464万人增至532万人，加上2006年待就业的70万-80万人，2008年实际需要就业的人数在600万人以上） 图示 讨论 引导 分析 2分钟 讨论 讲述 重点 讨论 讲授 重点 讨论 讲述 图示 三、中等职业学校毕业生就业相对乐观 （向同学介绍近年全国中等职业学校毕业生的就业率说明中职学校毕业生的就 业比较乐观） 10分钟 四、医疗卫生行业的就业前景● 1、居民对健康需求、卫生服务需求越来越高，体现在对护理人才的需求在增高 2、我国当前护士规模非常小 3、国外尤其是发达国家护士紧缺 第二节 影响中级技工学校学校毕业生就业的因素 3分钟 一、社会因素 毕业生宏观就业环境良好 第三产业的崛起尤其是服务业 国家规范医疗卫生行业 社会不利因素：政府对卫生事业投入不足特别是对农村地区 5分钟 二、用人单位因素 用人单位拔高对人才的需求，人为设置就业障碍 20分钟 三、个人因素● 错误认识职业 强调专业对口 追求“体面岗位” 好高骛远，眼高手低，实际操作能力差 追求高薪水 依赖性强尤其是对父母的依赖

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20分钟 第三节 中级技工学校学校就业方向 一、就业观念● （一）确立基层意识 大城市、大单位竞争激烈，压力大；基层单位环境宽松，压力小，对人才需求迫切 （二）择业要注意学以致用和成才环境 不能片面追求工作的地域和待遇，而是学以致用和有利于自己发展和成才的条件和环境 （三）“一步到位”“从一而终”的择业思想要改变 据统计毕业5年的学生，工作单位发生变动的约占当年毕业生总数的40% （四）不要贪图舒适，而要追求发展 （五）把为社会作贡献与实现自我价值有机结合起来 二、中级技工学校学校毕业生的就业方向 重点 难点 讲授 讨论 四、评价与矫正 同学中错误的就业观念还比较多，面对当前严峻的就业形势，没有清醒的认识，一部分同学缺乏就业信心，须加强学习 五、布置预习、课外作业。 课本P10思考与练习职业价值观测试题 4

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评价及反馈

通过课堂提问、课后作业，同学们能够基本掌握本节课所学的内容，反馈良好。

复习题

中职毕业生应当树立怎样的就业观念？ 预习提示

中等技工学校毕业生就业政策 教学小结

本次课讲解清楚，课堂气氛好，基本掌握所授的内容，完成教学任务。 教研组长（签字）：

日 期：

日照市高级技工学校课时授课计划 （首页）

编号 2

课程 就业与创业指导 班级 授课日期

教学方法 讲授、讨论 、图示 教学资源 教材 学时 2

课时目标

知识目标：了解毕业生就业政策

技能目标：运用所学知识指导自己签订就业协议 情感目标：增强求职信心 教学内容

第二章

1、教育部有关就业政策 2、签订就业协议基本政策 3、毕业生报到政策

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45分钟 （三）考试内容、时间和地点 重点 讲授 二、出国的相关规定 CGFNS资格考试 第六节 国家鼓励大中专毕业生深入社区医院或乡镇卫生医院 一、社区卫生服务的概念 社区卫生服务是以居民社区为范围、家庭为单位、健康为中心、老幼妇残为重点人群，提供融医疗、预防、康复、保健、健康教育、计划生育和卫生监督检测等为一体的连续性、综合性、公平、及时、方便、经济的新型卫生保健服务。 二、社区卫生服务在发达国家的运作情况三、社区卫生在我国的起步和发展情况 四、我国发展社区卫生服务的指导思想、基本原则和工作目标 五、国家对加强社区卫生人才发展的政策支持 三、评价与矫正 成长记录 目标 技能 说说教育部就业政策 描述毕业生报到程序 读读参军政策 测评点（以ABCD评定） 评价 自评 师评 细叙就业协议签订程序 谈谈报考公务员的规定 说说国家出国有关规定 谈谈支医的打算 四、布置预习、展示下课时目标

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评价及反馈

通过对课堂讲过的知识的提问，初步了解学生的掌握情况。总体还可以，只是个别学生对个别重、难点掌握不够熟练。 复习题

社区卫生服务 预习提示

《护士执业资格考试办法》

教学小结

课堂气氛良好，能够充分调动学生的积极性，与教师形成互动，教学效果良好。 教研组长（签字）：

日 期 日照市高级技工学校课时授课计划 （首页）

编号 3

课程 就业与创业指导 班级 授课日期

教学方法 讲授、讨论 、图示 教学资源 教材 学时 2

课时目标

考试办法的具体规定 教学内容

《护士执业资格考试办法》

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5分钟 85分钟 组织教学 一、导入新课 讨论：护士执业注册的有效期为多少？ 提问 讲述 讨论 板书 讲述 讲述 二、讲授新课 目标展示与认定 了解《护士执业资格考试办法》的具体规定 《护士执业资格考试办法》 《护士执业资格考试办法》已经卫生部部务会、人力资源社会保障部部务会审议通过，并已经国务院同意，现予发布，自2010年7月1日起施行。 第一条 为规范全国护士执业资格考试工作,加强护理专业队伍建设,根据《护士条例》第七条规定,制定本办法。 第二条 卫生部负责组织实施护士执业资格考试。国家护士执业资格考试是评价申请护士执业资格者是否具备执业所必须的护理专业知识与工作能力的考试。 考试成绩合格者,可申请护士执业注册。 具有护理、助产专业中专和大专学历的人员,参加护士执业资格考试并成绩合格,可取得护理初级(士)专业技术资格证书;护理初级(师)专业技术资格按照有关规定通过参加全国卫生专业技术资格考试取得。 具有护理、助产专业本科以上学历的人员,参加护士执业资格考试并成绩合格,可以取得护理初级(士)专业技术资格证书;在达到《卫生技术人员职务试行条例》规定的护师专业技术职务任职资格年限后,可直接聘任护师专业技术职务。 第三条 护士执业资格考试实行国家统一考试制度。统一考试大纲,统一命题,统一合格标准。 护士执业资格考试原则上每年举行一次,具体考试日期在举行考试3个月前向社会公布。 13

第四条 护士执业资格考试包括专业实务和实践能力两个科目。一次考试通过两个科目为考试成绩合格。 为加强对考生实践能力的考核,原则上采用“人机对话”考试方式进行。 第五条 护士执业资格考试遵循公平、公开、公正的原则。 第六条 卫生部和人力资源社会保障部成立全国护士执业资格考试委员会。主要职责是： (一)对涉及护士执业资格考试的重大事项进行协调、决策; (二)审定护士执业资格考试大纲、考试内容和方案; (三)确定并公布护士执业资格考试成绩合格线; (四)指导全国护士执业资格考试工作。 全国护士执业资格考试委员会下设办公室,办公室设在卫生部,负责具体工作。 第七条 护士执业资格考试考务管理实行承办考试机构、考区、考点三级责任制。 第八条 承办考试机构具体组织实施护士执业资格考试考务工作。主要职责是:

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(一)组织制定护士执业资格考试考务管理规定,负责全国护士执业资格考试考务管理; (二)组织专家拟定护士执业资格考试大纲和命题审卷的有关规定并承担具体工作; (三)负责护士执业资格考试考生信息处理; (四)组织评定考试成绩,提供考生成绩单和护士执业资格考试成绩合格证明; (五)负责考试结果的统计分析和考试工作总结,并向护士执业资格考试委员会提交工作报告; (六)负责建立护士执业资格考试命题专家库和考试题库; (七)指导考区有关考试的业务工作。 第九条 各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团设立考区。省、自治区、直辖市人民政府卫生行政部门及新疆生产建设兵团卫生局负责本辖区的考试工作。其主要职责是: (一)负责本考区护士执业资格考试的考务管理; (二)制定本考区护士执业资格考试考务管理具体措施; (三)负责审定考生报名资格; (四)负责指导考区内各考点的业务工作; (五)负责处理、上报考试期间本考区发生的重大问题。 省、自治区、直辖市人民政府卫生行政部门及新疆生产建设兵团卫生局可根据实际情况,会同人力资源社会保障部门成立护士执业资格考试领导小组。 第十条 考区根据考生情况设置考点,报全国护士执业资格考试委员会备 讲述 讨论 讲述 15

10分钟 80分钟 组织教学实践 一、复习旧课 提问：劳动法有关试用期的规定 提问 板书 图例 二、实践 （一）目标展示与认定 学习《就业促进法》和《劳动合同法》，使学生通过活动进一步了解两部法律，学会用法律武器保护自己 图例

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（二）活动内容：知识竞赛 （三）活动程序 1、准备阶段 ①竞赛内容：以两部法律为基本依据，以《劳动合同法百题问答》、《就业促进法百题问答》为参考书 ②以小组或宿舍为单位确定6—8支代表队，每队3人参赛 2、比赛阶段 ①知识问答：答题形式为必答题和抢答题，题型有问答题、连线题、改错题等。通过这轮比赛，主要考查参赛选手对两部法律知识的掌握和理解程度 ②案例分析：通过这轮比赛，主要考查参赛选手运用两部法律分析问题、解决问题的能力 ③文艺节目 3、总结阶段 ①由老师和部分同学组成评委组，由老师对选手表现进行点评 ②向参赛代表队和个人颁奖 4、考核评价 ①对两部法律条文的理解是否正确，掌握是否牢固 ②节目中是否可以体现两部法律对劳动者的保护 ③学生是否可以用两部法律保障自己的就业 成长记录 目 标 测评点（以ABCD评定） 技 能 对立法的理解 对法律条文的掌握 对两部法律的运用 评价 自评 师评 三、布置预习、展示下课时目标

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课时授课计划 （底页）

评价及反馈

通过知识竞赛加深对两部法律的认识和掌握，同学对实践教学形式反馈良

好。 复习题

《劳动合同法》 预习提示

第四章 就业准备 教学小结

同学踊跃参加知识竞赛实践课，反映良好。

教研组长（签字）：

日 期：

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编号 6

课程 就业与创业指导 班级 授课日期

教学方法 讲授、讨论 教学资源 教材 学时 2 课时目标

知识目标：了解就业要准备的四个方面的内容

技能目标：学会做好职前的各项准备工作，为成功谋取职业打下基础，学会科学规划自己的职业生涯

情感目标：坚定个人职业方向，树立正确的求职观 教学内容

第四章 就业准备

第一节 了解专业培养方案与就业方向 第二节 分析幷掌握目标职业相关信息 第三节 材料准备

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组织教学 一、导入新课 思维导图 就业准备 理想道德 目标职业分析 板书 展示 板书 图例 讨论 讲述 5分钟 专业与就业 材料准备 30分钟 二、讲授新课 目标展示与认定 知识目标：了解就业要准备的四个方面的内容 技能目标：学会做好职前的各项准备工作，为成功谋取职业打下基础，学会科学规划自己的职业生涯 情感目标：坚定个人职业方向，树立正确的求职观 第四章 就业准备 第一节 了解专业培养方案与就业方向 一、了解专业培养方案 二、专业培养与就业方向的关系 （一）专业培养为学生的未来就业打下坚实基础，使所学知识在不同的岗位上学以致用 （二）就业方向是专业知识在职业上的实现平台 （以某校计算机专业设置与就业方向为图例加以解释）

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45分钟 第二节 分析并掌握目标职业相关信息 一、确立目标职业 第一步，“知己”——了解自己 第二步，“知彼”——了解社会 第三步，确立自己的目标职业 二、分析目标职业相关信息 （一）外部环境分析 家庭环境——学校环境——社会环境 （二）目标职业分析 目标职业分析—岗位说明—工作内容—任职资格—工作条件—就业和发展 （三）个人职业目标定位的SWOT分析 讲授 讨论 讲授 图示 图例 讨论 讲授 三、掌握目标职业相关技能● （一）专业能力 专业理论知识 实践操作技能 （二）解决问题的能力 （三）社会与情绪方面的能力 情绪控制能力——人际交往能力——参与组织与机构的能力 重点 难点 图示 图例 （四）培养终身学习的能力

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评价及反馈

通过对课堂上讲过的知识的提问，了解学生的掌握情况。总体还可以，只是

个别学生对个别重、难点掌握不够熟练。

复习题

职业生涯规划 预习提示

职业

教学小结

本次课讲解清楚，课堂气氛好，积极调动同学的上课积极性，教学互动效果良好，学生基本掌握所授的内容，初步完成教学任务。 教研组长（签字）：

日 期：

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编号 8

课程 就业与创业指导 班级 授课日期

教学方法 讲授、讨论 教学资源 教材 学时 2 课时目标

1、职业生涯的影响因素 2、职业生涯规划的作用、意义 教学内容 职业

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10分钟 组织教学 一、复习旧课 职业锚 板书 讲授 重点 讲授 5分钟 75分钟 二、讲授新课 目标展示与认定 1、职业生涯的影响因素 2、职业生涯规划的作用、意义 职业 一、职业生涯规划的影响因素 （一）个人因素 1、认识自我 ? 你的职业兴趣 ? 你的职业性格 ? 你的职业气质 ? 你一般能力 ? 你的特殊能力 ? 你的职业创造能力 37

2、自我评价 ? 评价因素 学术资质/成就（学历） 职业技能/职业态度 沟通能力/领导能力（社会能力） 兴趣/价值观 （二）工作因素 1、认识职业所处的社会环境 ? 对中国社会文化环境的认识 ? 对中国经济发展的认识 ? 对中国企业发展的认识 ? 对中国人力资源现状的认识 2、认识职业所处的行业环境 ? 对行业价值链转移状况的认识 ? 对行业中五力相互作用情况的认识 ? 行业发展现状 ? 目前行业优势及问题所在 ? 对行业的国家宏观调控情况的认识 ? 行业发展前景预测 3、认识职业所处的企业内部环境 ? 企业的文化与价值观 ? 企业的发展战略 ? 企业的人力资源政策与制度 ? 企业的实力 ? 企业领导人的素质与价值观 二、职业生涯规划的意义和作用 四、评价与矫正 五、小结、布置预习、课外作业 讲授 回顾

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课时授课计划 （底页）

评价及反馈

通过学生课堂提问，反馈良好。

复习题

职业

预习提示

我能做什么？

教学小结

本次课讲解清楚，课堂气氛好，积极调动同学的上课积极性，教学互动效果

良好，学生基本掌握所授的内容，初步完成教学任务。

教研组长（签字）：

日 期：

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编号 9

课程 就业与创业指导 班级 授课日期

教学方法 讲授、讨论 教学资源 教材 学时 2

课时目标

自我探索与职业发展 教学内容 我能做什么？

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10分钟 组织教学 一、复习旧课 职业生涯的影响因素 二、讲授新课 目标展示与认定 自我探索与职业发展 一、 自我探索与职业发展 1、认识自我：了解自我、适应自我、改造自我、成长自我、发展自我、实践 ? 认识自我的几个方面 ? 生理条件（性别、年龄、身高、长相、健康状况等） ? 心理素质（智力、技能、知识结构、情商、性格等） ? 社会资源（家庭与家族背景、人脉、可能的行业背景等） 2、自我发展： 自我意识、自我探索、自我认识（了解）、自我成长、自我发展、自我肯定、自我冲突、自我实现 3、自我发展与挑战自我 ? 自我发展：做事按部就班、成功缓缓而来，不会有压力 ? 挑战自我：违反本性，意图一步登天，也许会赢却可能失去更多 二、性格探索 1、性格的概念 2、性格与职业的关系 3、性格的评定方法 三、能力探索 ? 能力的概念与类型 ? 能力与职业的关系 ? 能力的评定方法 四、职业兴趣探索 ? 兴趣的概念和类型 ? 兴趣与职业的关系 ? 兴趣的评定方法 五、职业价值观探索 ? 职业价值观的概念和类型 ? 职业价值观的测评 四、评价与矫正 五、小结、布置预习、课外作业 板书 讲授 重点 讲授 5分钟 75分钟

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