（部编）三年级语文上册课外阅读理解（30篇）

（部编）三年级语文上册课外阅读理解（30篇）

1、猫头鹰学唱歌

猫头鹰落在王宫的屋顶上,发现一只夜莺在棕(zang)榈(10)树上纵情歌唱。不一会儿,国王回来了,他用金盘子端来谷米给夜莺吃。猫头鹰感到(奇怪 古怪),问夜莺:?国王为什么这样优待你??夜莺说:?我会唱歌,国王爱听。?猫头鹰听了,也学着夜莺唱起歌来,那歌声凄凉难听,让国王无法忍受国王的仆人将它抓住,痛打了它一顿后,将它扔到野外。最后好不容易才回到家里。

动物们对它说:?你唱歌是门外汉,捕鼠才是高手。?猫头鹰不再唱歌了,(安心放心)做一个捕鼠专家。 【思考并回答】

1.在文中( )里,划去不恰当的词语。

2.夜莺唱歌时,国王是怎么对待它的?用?---?画出来,猫头鹰唱歌时, 国王又是怎样对待它的?用? ?画出来

3.猫头鹰和夜莺得到的不同待遇,使你明白了：

（ ）

2、————————

有三个朋友,他们从小就在一块,挺要好的,长大以后,分手到外地去工作。其中有一个朋友,在一个寒冷冬天里,生活碰到了困难,他迫切需要一件棉衣。那两个朋友知道了,一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去,免得那个朋友挨冻。还有一个朋友只寄去一封信,说了一大堆好话,信里还说:?我只有一件棉袄,自己要穿,等以后再想办法吧。? 后来,这个需要棉衣的朋友生活变好了,什么都不缺。他请来两个朋友到家里去作客。当时没有送棉袄的朋友,这回带来一件崭新的狐皮袄,那个原来需要棉袄的朋友说:?谢谢你的好意,不过我现在什么也不缺少。我有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。?说完,他拿出了那旧棉袄给这个朋友看。

【思考并回答】

1.给这篇短文加一个题目,写在文前横线上。 2.从短文中找出下列词语的反义词 炎热--（ ） 陈旧--（ ） 便宜--（ ） 顺利--（ ） 3.读了文中画线的句子,你的体会是：

（ ）

3、应该从小开始

白求恩从小热爱学习。六七岁的时候,他就自己动手学习解剖甲虫、青蛙和小鸟。

有一天,他悄悄躲进楼上一个房间里,关上门不知在干什么。过了一儿他妈妈闻到一股血腥味,赶紧推开门进去,只见白求恩一本正经地站旁,她邻桌上大盘子里有一条刚从食品店买来的牛腿,他正在聚精会神地用小刀解剖着牛腿呢。?我想知道这里面血管、肌肉和骨头的位置。?他向吃惊的母亲这样解释着,?我希望长大能像爷爷和爸爸一样成为一个外科大夫。?

母亲疼爱地说 好孩子 你年纪还小 等你长大再学吧 白求恩严肃地回答说 应该从小开始 说着又认真地解剖起来。 【思考并回答】

1.给短文的最后一段加上标点。

2.根据下面句子的意思,找出文中的成语写在横线上。 ①形容很规矩,很庄重。————————

②全部精力集中在一起,形容注意力很集中。———————— 3.白求恩的理想是（ ）他认为要实现理想就应该（ ）

4、————————

小猴居住的地方离水源很远,用水比较困难,于是它准备挖一口井。 第一天开始挖,挖了几尺深,没有水;第二天它挖了几尺,还是不见水第三天又接着挖了几尺,可还是看不见水。

小猴累得气喘吁(xa)吁 它索性撂(lio)下铁锹(qi)不干了 丧气地说 原来此地没有水

猴妈妈知道了,接过小猴手里的铁锹,在它挖过的洞里只挖了几下,一股清凉的水就涌了出来。

再努力一下就能成功的事,如果缺乏恒心,就前功尽弃,是实在太可惜了。 【思考并回答】

1.给短文起一个合适的题目写在文前的横线上。 2.短文是按（ ）的顺序叙述的。 3.给文中的第三自然段加上合适的标点符号。

4.这个故事告诉我们一个什么道理?用?———?在文中画出来。

5、冒险

春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。 第一颗种子说:?我要努力生长!我要向下扎根,还要‘出人头地’,让茎叶随风摇摆,歌颂春天的到来--我要感受春晖照耀脸庞的温暖,还有晨露滴落花瓣的喜悦。?于是,它努力向上生长。

第二颗种子说:?我没那么勇敢。我若下扎根也许会碰到硬石;我若用力向上钻,也许会伤到我脆弱的茎;我若长出幼芽,难保不会被蜗牛吃掉;我若开花结果,只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。?

于是,它继续瑟(s)缩在泥土里。几天以后,一只母鸡在院子里东啄西啄,这颗种子就这样进了母鸡的肚子。

【思考并回答】

1.在横线上填上合适的词语。

——————的泥土 ——————的茎叶 ——————地生长 2.文中哪粒种子有冒险精神?把它的话用?-----?画出来。 3.你喜欢文中的哪颗种子?因为:

（ ）

6、石榴

妈妈买回来两个石榴。我发现石榴并不好。一层粗糙的黄皮,土里土气的,在它的上面还有一个裂口,像咧着嘴在傻笑。我不明白这几怎么会有一个裂口。妈妈告诉我,那是石榴开花的地方。

我打开石榴的黄皮,啊!里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。它们挤得紧紧的,长得满满的,真是好看极了。那一粒粒籽儿吃在嘴里,甜甜的,酸酸的,真是味道好极了!我和妹妹都说石榴好吃。 妈妈对我们说:?石榴不仅籽儿好吃,它的皮还有用呢!它是一种专门治拉肚子的中药。?吃着石榴,想一想妈妈的话,我懂了,看事物可不能只看外表! 【思考并回答】

1.选择自己满意的答案序号(字母)填在?（ ）?里。

①在文中找到?光滑?的反义词是（ ）?糊涂?的反义词是（ ） A.明白 B.傻笑 C.粗糙 D.外表 ②下面句子中是比喻句的是（ ） A.上面还有一个裂口,像咧着嘴在傻笑。 B.全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。

C.那一粒粒籽儿吃在嘴里,甜甜的,酸酸的,真是味道好极了! ③文中第二自然段的意思可以归纳为（ ）

A.石榴长得好看极了。

B.我和妹妹都觉得石榴很好吃。 C.石榴非常好看而且味道很美。

2.读了短文,你怎样理解?看事物可不能只看外表!?这句话? （ ）

7、老鼠学飞

小老鼠看到燕子在天空自由自在地飞翔,很羡慕。有一次,他碰到一只刚会飞的小燕子,就问:?燕老弟,天空中物一定很多吧???多。?燕子说。?那你怎么学会飞翔的呢??

只要不怕跌伤,天天练习,很快就能学会。?小燕子说完就像一支黑色的箭投向蔚蓝的天空小老鼠从此心怀?飞天志?,刻苦练习飞行。开始,他在地上跳跃,可是无论怎样努力,只能跳半尺高。后来,他想出一个办法:站在高墙上跳,找一找飞的感觉。第一次,他跌伤了一条腿;第二次,又跌伤了一条腿,趴在地上不能动弹了。

这天,小燕子飞过这里,问:?你怎么趴在地上一动不动呢??小老鼠睁眼看是小燕子,气愤地骂道:?骗子,你教的好法儿!?小燕子又好气又好笑,说:?你没有翅膀怎么会飞呢?你不是会打洞吗?还是发挥你的特长吧!? 【思考并回答】

1.从文中找出跟下列词语意思相近的词写在括号里。

爱慕( ) 毫无约束( ) 生气( ) 2.从文中找出一句比喻句,在下面划?---?。

3.你认为小老鼠受伤的主要原因是什么?你想对小老鼠说点什么? （ ）

8、平分生命

男孩与妹妹相依为命。父母早逝。她是他唯一的亲人。所以男孩子爱妹妹胜过爱自己。

然而灾难再一次落在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病,需要输血。但是医院的血太贵,男孩没钱支付任何费用。尽管医院已免去了手术费,但不输血妹妹会死去。

作为妹妹唯一的亲人,男孩的血型和妹妹的血型相符。医生问男孩是否勇敢,是否有勇气承受抽血的疼痛。10岁的他经过一番思考,终于点了点头抽血时,男孩很安静,只是向邻上的妹妹微笑。抽血完毕,男孩用颤抖的声音问:?医生,我还能活多长时间??

医生想笑男孩的无知,他以为输血会失去生命,但转念又被男孩的勇敢震撼了。在那一瞬间,男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢,并下定了死亡的决心。?放心吧,你不会死,能活到100岁。?医生充满爱心地回答男孩很兴奋,又挽起了胳膊,郑重其事地说:?那把我的一．．．．半血给妹妹吧我们两个每人能活50年!? 【问题】

1.用文中加点的词语写句子。

郑重其事：（ ） 2.第一次给妹妹输血时,男孩是怎样想的呢?

3.小男孩是怎样理解?平分生命?的?用?-----?画出相关的句子

9、打伞的女孩

南天门是花果山上的一个景点。快到这景点的时候,雨下大了,我们只好在大树下躲雨。躲了好一会儿,有三个伙伴见到一位打伞的女孩,就钻进她的雨伞里去,变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎,煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。开始还当她是迷路的小游客呢,但看她不惊不慌的样子,着家常衣服,

又不像。问她是做啥的,她的声音很低,断断续续地说是带路的带到山顶两块钱。说着,扭头看背后的林小路。我望过去,路边有民居。是她的家?到底是孩子,不会招揽生意,要不是雨,要不是问她,都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜,山里的孩子就靠带路来赚一点钱,穷人的孩子早当家呀！

雨,下小了,我们继续前行。百步之外,又碰上一个打雨伞的孩子,好比菜市场上的又一个?摊位?。能肯定她是带路的了,所以我们直接问她今天带过几个人了。她说带过一个,得了两块钱。看样子,花果山上有一个?带路族?。但这?带路族?的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢?卖给躲雨的人,价格可以上浮呢。 我忽然想起她们应该唱着?带路歌?去带路。我来给她俩写个?带路歌?吧。

?啦啦啦,啦啦啦,花果山中有我的家走小道,抄近路,上山的小道在我脚下只要花上两块钱,水帘瀑布可以直达。?

希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路,这样她们的生意很有可能兴旺起来呢! 【问题】

1.从文中找出一处比喻句,用?-----?画出。这句话把（ ）比作了（ ）。

2.联系上下文,说说?因地制宜?的意思

?因地?是指————————————，?制宜?是指——————————————————

3.文中说两位女孩很?木讷?,理由是————————————联系上下文来看,?木讷?这个词可以理解为—————————— ——————————————————————————。 4.从文中的叙述和描写中,你体会到给?我们撑伞的女孩是怎样的人?

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