句子成分，简单句、并列句和复合句 - 图文

中小学个性化辅导专家 个 性 化 教 案 授课时间： 2010-10-3 8：00-10：00 年级： 课时：2小时 课题：句子成分，简单句、并列句和复合句 教学目标 初步掌握长难句的理解技巧 备课时间：2010-9-26 学员姓名： 授课老师： 难点重点：熟记句子结构 重点 难点：学会在做题中正确应用时态概念 一、什么是句子成分 1 句子 什么是句子成分？如何分析和理解句子成分？这是每个英语学习者和教学者都要遇到的问题。英语语法是学习和理解英语的必要工具。作为语法的一个重要组成部分，句子成分分析能力是正确理解句子结构和含义的必不可少的能力，在正确理解和分析复杂句子方面起着重要的指导作用。但是，对于很多的英语学习者，甚至研究生和博士生阶段的在读学生，在句子成分分析方面的能力非常薄弱，导致在阅读过程中出现了偏差。如何把握句子成分成为从初中生到博士生关注的一大问题，针对这一问题，本文抓住“单词—短语—句子”这条相互联系、由易而难的主线对英语句子成分的构成进行了渐进式的分析和论述，从总体上对句子教学 内容 成分进行了宏观的、提纲挈领式的把握和理解，以期对英语学生者和教学者能够提供一些启发、帮助和参考。 什么是句子？这个看似简单的问题其实却包含了句子成分中一个最难把握的部分——谓语。那么这个问题和谓语又有什么联系呢？从最直观的角度来讲，英语中的一个句子通常以 “.”或“；”结束。但是这并不能明确的回答什么是句子这个问题，那么怎样来确切的回答呢？另一个回答就是“一个句子只有一个谓语”，这个回答在语法含义上是十分明确的。但是，什么是谓语？这就自然而然地引入了句子成分的问题。 如何理解“一个句子只能有一个谓语”呢？下面看一个例子： It rains outside, we study in the classroom. 它以“.”结尾，它是一个句子，但是，同时它具有两个谓语动词“rain”和“study”，这是矛盾的。所以上面的句子是错误的，不能称为一个句子。那么，如何改正呢？通常有三种方法： 1. 将“，”改为“.”或“;”，即改为“It rains outside. we study in the classroom.”或“It rains outside；爱，赋予学习的灵感！ 第 1 页 共 18 页

中小学个性化辅导专家 we study in the classroom.”。 2. 添加连词，即改为“It rains outside，and we study in the classroom.”。 3. 将一个谓语动词该为非谓语形式，即“It raining outside, we study in the classroom.”。 其中，第3种方法从直观上最好地解释了“一个句子只能有一个谓语”这种说法。从上面的例子我们可以发现分析句子成分的重要性，它对于理解句子含义和语法构成具有不可替代的指导意义。所以，有必要培养英语学习者的句子成分分析能力。 3 英语句子成分构成三步曲 众所周知，句子通常包含主干成分和枝叶成分。主干成分包括主语、谓语（表语）和宾语；枝叶成分包括定语、状语和补语[1]。那么上述各种成分都是由什么来充当的呢？本部分以“单词—短语—句子”为主线对英语句子成分的构成进行了由易而难的、渐进式的分析和论述。 3.1 单词充当句子成分 首先看一下句子的主干成分。在句子的主干成分中，主语和宾语由名词和代词来充当，它们通过谓语联系起来。谓语是句子成分的核心，它由实义动词充当，而实义动词又分为及物动词和不及物动词两大类，由此导致了三种句子主干结构： 1. 主语+谓语（及物动词）+宾语。例如：I love you. 2. 主语+谓语（不及物动词）。例如：He cries. 3. 主语+谓语（不及物动词）+介词+宾语。例如：He talks to her. 表语由系动词来充当，与其对应的句子主干结构为： 4. 主语+系动词+表语。例如：I am a student. 具体总结如下： 再来看句子的枝叶成分。首先看定语，定语起着限定、修饰的作用，说明人或物的品质、状态和数量等，从单词的角度来讲，通常由形容词来充当。状语主要用来修饰动词，来说明动作发生的地点、时间、方式等等，还可以用来修饰形容词或副词，通常由副词来充当。补语其到补充说明的作用，从单词的角度来讲，通常由形容词或名词来充当，例如：He makes me happy. I made me a fool。 对枝叶成分的具体总结如下： 3.2 短语充当句子成分 上面从单个“词”的角度分析了句子成分的构成。那么，句子成分能不能更复杂呢？比单词复杂而又比句子简单的是短语。所谓短语就是由两个或两个以上的单词组成且又购不成句子的结构，比如介词短语，非谓语动词的复合短语等等。下面我们分析短语如何构成句子的爱，赋予学习的灵感！ 第 2 页 共 18 页

中小学个性化辅导专家 各个成分。 首先看谓语，由于谓语只能由实义动词来充当，所以谓语不能扩展到由短语来充当。 对于主语和宾语，由被动语态可知，主语和宾语是对称的，所以能够充当主语的结构也能够充当宾语。那么，什么样的短语能够充当主语和宾语呢？我们知道除了名词之外，还有由动词派生出来的动名词，也即动词的-ing形式，所以，首先应该想到的是动名词短语作主语或宾语，例如：My suffering is your surffering. 与动词-ing形式短语并列就是动词不定式短语。所以主语和宾语可以扩展到由动词-ing形式短语和动词不定式短语充当。 这里提到了动词的-ing形式，它是动词的非谓语形式之一。这里有必要谈一下动词的非谓语形式。动词一般是作谓语，动词的非谓语形式，顾名思义，就是指动词的不能做谓语的形式，这种形式可以做主语、宾语、表语、定语和状语。动词的非谓语形式可以说是高中英语语法的一条主线，关于动词的总结如下： 对于定语和状语，除了可以用非谓语动词构成的短语来充当外，还可以由介词短语来充当，例如： People in China love their country very much. (介词短语充当后置定语) They held their wedding ceremony in China. (介词短语作状语修饰动词) 关于短语充当句子成分可以总结如下： 3.3 句子充当句子成分 上面对短语充当句子成分进行了系统的总结和论述。下面讨论句子充当句子成分。由于充当句子成分的只是整个句子的一部分，所以称这样的句子为从句。为了划分主句和从句的界限以及从属关系，就出现了关系代词和关系副词，由于在某些情况下关系词可以省略，不具备句子成分分析能力的学习者很容易会混淆句子的主干和枝叶，以致错误理解句子的意思或是不能理解句意。可以说，从句是句子成分分析中最复杂的部分。但是，只要是抓住句子成分的脉络，问题就可以迎刃而解了。下面对从句总结如下： 4 结论 以上以“单词—短语—句子”为主线对英语句子成分的构成进行了由易而难的、渐进式的分析和论述。由以上分析可见，对每个单词的词性的把握对分析句子成分至关重要，词性暗含了单词的用法和其所能充当的句子成分，但是在现今的英语学习和教学中，注重了单词的拼写，而无意中忽略了对词性的要求，这也是导致许多英语学习者句子成分分析能力弱的原因之一。由单词的词性出发分析句子成，进而扩展到短语和从句，从总体上抓住句子成分分析的主线，对于英语学习者来说具有重要的实际指导意义。所以，在英语教学和学习过程中，应该注重对单词在词性上的把握。 此外，还要注意整体思维及归纳方法在英语学习中的应用。 爱，赋予学习的灵感！ 第 3 页 共 18 页

中小学个性化辅导专家 二、简单句、并列句和复合句。 （一）句子种类两种分类法 1、按句子的用途可分四种： 1）陈述句（肯定、否定）：He is six years old; She didn’t hear of you before. 2）疑问句（一般、特殊、选择、反意）：Do they like skating? How old is he? Is he six or seven years old? Mary can swim, can’t she? 3）祈使句：Be careful, boys; Don’t talk in class 4）感叹句：How clever the boy is! 2、按句子的结构可分三种： 1）简单句：只有一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）。 e.g. He often reads English in the morning. Tom and Mike are American boys. She likes drawing and often draws pictures for the wall newspapers. 2) 并列句：由并列连词（and, but, or等）或分号（；）把两个或两个以上的简单句连在一起构成。 e.g. You help him and he helps you. The future is bright; the road is tortuous. 前途是光明的，道路是曲折的。 3）复合句：含有一个或一个以上从句的句子。复合句包含：名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句）、定语从句和状语从句等。e.g. The foreign visitors took a lot of pictures when they were at the Great Wall. （二）简单句的五种基本句型 1 基本句型 一：Ｓ Ｖ （主＋谓） 主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！ 谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：We come. 2 基本句型 二： Ｓ Ｖ Ｐ （主＋系＋表） 此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be, look, keep, seem等属一类，表示情况；get, grow, become, turn等属另一类，表示变化。be 本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部爱，赋予学习的灵感！ 第 4 页 共 18 页

中小学个性化辅导专家 分词义。感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻 3 基本句型 三： Ｓ Ｖ Ｏ （主＋谓＋宾） 此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me，him，them等 4 基本句型 四： Ｓ Ｖ ｏ Ｏ （主＋谓＋间宾＋直宾） 有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。 一般的顺序为：动词 + 间接宾语 + 直接宾语。如：Give me a cup of tea,please. 强调间接宾语顺序为：动词 + 直接宾语 +介词+ 间接宾语。如： Show this house to Mr.Smith. 若直接宾语为人称代词：动词+ 代词直接宾语 +介词+ 间接宾语。如：Bring it to me,please. 5 基本句型 五： Ｓ Ｖ Ｏ Ｃ （主＋谓＋宾＋宾补） 此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。 宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。 名词/代词宾格 + 名词 The war made him a soldier./战争使他成为一名战士. 名词/代词宾格 + 形容词 New methods make the job easy./新方法使这项工作变得轻松. 名词/代词宾格 + 介词短语 I often find him at work./我经常发现他在工作. 名词/代词宾格 + 动词不定式 The teacher ask the students to close the windows./老师让学生们关上窗户. 名词/代词宾格 + 分词 I saw a cat running across the road./我看见一只猫跑过了马路. （三）并列句的分类 1、表示连接两个同等概念，常用and, not only…but also…, neither…nor…, then等连接。 爱，赋予学习的灵感！ 第 5 页 共 18 页

中小学个性化辅导专家 e.g. The teacher’s name is Smith, and the student’s name is John. 2、表示选择，常用的连词有or, either…or…, otherwise等。e.g. Hurry up, or you’ll miss the train. 3、表示转折，常用的连词有but, still, however, yet, while, when等。 e.g. He was a little man with thick glasses, but he had a strange way of making his classes lively and interesting. 4、表示因果关系，常用的连词有so, for, therefore等。 e.g. August is the time of the year for rive harvest, so every day I work from dawn until dark. （四）高考考点探讨 1、简单句的五大句型是最基本的句型。虽然近几年单纯考查这种基础句型的题不多，但是在阅读中有时需借助于划分句子成分去理解，在书面表达中，没有最基本的遣词造句的能力是不可能用地道的英语句子来表达清楚的。 2、祈使句、反意疑问句和感叹句是高考命题的热点之一。有时把祈使句与反意疑问句结合于一体来考查。一个题目，几个考点，是近几年命题的发展趋势。 3、高考对简单句、并列句和各种复合句的考查常表现在对连词的选择和使用上。如：and, but, or, while，以及其它连接名词性从句、定语从句和状语从句的连接词、关联词。 4、各种主从复合句的考查常常与动词的时态联系在一起，以宾语从句与状语从句最为明显，时间从句与条件从句中，如果主句是将来时，从句则用一般式表将来，这一点在高考中经常考查。如：We will go outing if it doesn’t rain tomorrow。 一、指出下列句中主语的中心词 1. The teacher with two of his students is walking into the classroom. 2. There is an old man coming here. 3. The useful dictionary was given by my mother last year. 4. To do today's homework without the teacher's help is very difficult. 作业 二、选出句中谓语的中心词 1. I don't like the picture on the wall. A. don't B. like C. picture D. wall 2. The days get longer and longer when summer comes. A. get B. longer C. days D. summer 3. Do you usually go to school by bus? A. Do B. usually C.go D. bus 爱，赋予学习的灵感！ 第 6 页 共 18 页

中小学个性化辅导专家 4. There will be a meeting at the library this afternoon. A. will be B. meeting C. the library D. afternoon 5. Did the twins have porridge for their breakfast? A.Did B. twins C. have D. breakfast 6. Tom didn't do his homework yesterday. A. Tom B. didn't C. do D. his homework 7. What I want to tell you is this. A. want B. to tell C. you D. is 8. We had better send for a doctor. A. We B. had C. send D. doctor 9. He is interested in music. A. is B. interested C. in D. music 10. Whom did you give my book to? A. give B.did C. whom D. book 三、挑出下列句中的宾语 1. My brother hasn't done his homework. 2. People all over the world speak English. 3. You must pay good attention to your pronunciation. 4. How many new words did you learn last class? 5. Some of the students in the school want to go swimming, how about you? 6. The old man sitting at the gate said he was ill. 7. They made him monitor of the class. 8. Go across the bridge and you will find the museum on the left. 9. You will find it useful after you leave school. 10. They didn't know who \四、判断下列句子是简单句、并列句还是复合句： 1. We often study Chinese history on Friday afternoon. 2. The boy who offered me his seat is called Tom. 3. There is a chair in this room, isn’t there? 4. My brother and I go to school at half past seven in the morning and come back home at seven in the evening. 爱，赋予学习的灵感！ 第 7 页 共 18 页

中小学个性化辅导专家 5. He is in Class One and I am in Class Two. 6. He was fond of drawing when he was yet a child. 7. Neither has he changed his mind, nor will he do so. 8. What he said at the meeting is very important, isn’t it? 9. The farmer is showing the boy how to plant a tree. 10. Both Tom and Jack enjoy country music. 五、选择填空： 1. Give me one more minute ____ I’ll be able to finish it. A. and B. or C. if D. so 2. It’s the third time that John has been late, ____? A. hasn’t he B. isn’t he C. isn’t it D. hasn’t it 3. ____ joyful he was to meet his brother again! A. How B. What C. What a 4. Let us pass, ____? A. shan’t we A. do I B. shall we C. won’t we D. isn’t he D. have you D. will you 5. I suppose he’s serious, ____ ? B. don’t I C. is he 6. You had better not smoke here, ____? A. will you B. had you C. shall you D. or 7. Train as hard as you can ____ you’ll win the swimming competition. A. then B. but C. and the room last night. A. And B. butC. soD. because 9. John has not yet passed the driving test, and __. A. Henry hasn’t too B. Henry also has not either C. neither Henry has D. neither has Henry 10. There are many sports lovers in his office. Some love climbing, ____ others enjoy swimming. A. or B. for C. while D. so 11. ---- Do you feel like going out ____ would you rather have dinner at home? 爱，赋予学习的灵感！ 第 8 页 共 18 页

8. I’m sorry to have to say this, ____ you forgot to turn off the lights when you left D. What an 中小学个性化辅导专家 ---- I’d like to go out. A. or B. and D. so D. How high C. but 12. ---- “____ is the temperature today?” ----“It’s 38 degrees.” A. Which ---- ____. A. Yes, he isn’t B. How C. How hot 13. ---- Your uncle isn’t an engineer, is he? B. No, he isn’t C. No, he is D. He is 14. ____ friendly ____ to everyone! A. How, is she B. What, is she A. or B. so A. was making C. for C. How, she is D. What, she is D. yet 15. Mary went to bed early, ____ she felt very tired. 16. Mother ____ a dress when she cut her finger. B. makes C. is making D. made D. yet 17. He lay in bed ____ read something borrowed from library. A. but B. and C. or 18. ---- I’d really like some lunch but I have so much work to do. ---- ____ what you want and I can get it for you. A. Tell me B. If you would say to me C. You will tell me 19. As he is strong, ____ can lift one hundred pounds. A. yet he B. but he C. and D. he 20. ---- I thought you had an umbrella. ---- I had, ____ I’ve lost it. A. since B. but C. because D. so C. Turned D. or, but D. Turn 21. ____ down the radio，the baby’s asleep in the next room. A. Turning B. To turn 22. ---- I don’t like chicken ____ fish. A. and, and B. and, but D. If you tell me ---- I don’t like chicken ____ I like fish very much. C. or, and 23. ---- Would you like to come to dinner tonight? ---- I’d like to, ____ I’m too busy. 爱，赋予学习的灵感！ 第 9 页 共 18 页

中小学个性化辅导专家 A. and A. and B. so C. as B. then D. but D. otherwise C. having arrived D. and arrived 24. Would you like a cup of coffee ____ shall we get down to business right away? C. or 25. She set out soon after dark ____ home an hour later. A. arriving B. to arrive 26. “Can’t you read?” Mary said ____ to the notice. A. angrily pointing B. and point angrily C. angrily pointed D. and angrily pointed 27. She thought I was talking about her daughter, ____, in fact, I was talking about my daughter. A. whom B. where C. which D. while 28. ____ it with me and I’ll see what I can do. A. When left B. Leaving C. If you leave D. Leave 29. ---- Alice, you feed the bird today, ____? ---- But I fed it yesterday. A. do you B. will you C. didn’t you D. don’t you 30. ____ him and then try to copy what he does. A. Mind B. Glance at C. Stare at D. Watch 六、按要求完成下列句子： 1. He dares to tell the truth.（改为否定句） 2. They have lived here for more than ten years.（对画线部分提问） 3. There will be a sports meet at the end of this month, __________?（完成反意疑问） 4. You must be careful with your pronunciation.（改为祈使句） 5. They went for a walk after supper yesterday evening.(改为一般疑问句) 6. It is an interesting story.（改为感叹句） 7. This magazine comes out（出版）every other week.（对画线部分提问） 爱，赋予学习的灵感！ 第 10 页 共 18 页

中小学个性化辅导专家 8. They could hardly believe his words, ____________?（完成反意疑问） 9. The moon is shining brightly.（改为感叹句） 句子成分(Members of a Sentence) 为什么又要分词类(parts of speech)，又要分句子成分呢？两者关系密切，但两者是不同的概念。同一个词类可以在句中充当不同的成分，同一个句子成分也可以由不同的词类来担任。 什么叫句子成分呢？句子的组成成分叫句子成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。英语的基本成分有六种：主语（subject）、谓语（predicate）、表语（predicative）、宾语（object）、定语（attribute）和状语(adverbial)。 英语句子成分中,有些具有形态标志。如第一人称代词作主语就用主格\Ｉ\作宾语用宾格\，作定语用所有格\。这些形态变化对分析辨认成分很有帮助。 汉语与英语就句子成分表面上看来差不多，实际上有不少差别。例如： (1) Xiao Li went to bed as soon as he came home. 小李回家后, 立刻就睡觉了。 (2) I'll go when I have had my dinner. 我吃了饭就去。 在英语中，同一个主语在第二次出现时不能省略，必须把每个谓语所爱，赋予学习的灵感！ 第 11 页 共 18 页

中小学个性化辅导专家 陈述的对象都表示出来。而在汉语中，同一个主语在句中第二次出现时，就可以省略。如例（１）中，汉语说\小李回家后立刻就睡觉了\，省去了第二个分句的主语，倒可以避免造成误解。若将第二次出现的主语补出来，说成\小李回家后，他立刻就睡觉了\。听的人反而可能把那个\他\误会成另一个人。把句子的各个成分搞清楚，也就是把句子各部分的关系搞清楚。做到这一点，才可以准确地理解句子的意思或造出结构正确、意思明白的句子。有一点要注意，在分析句子结构时，应该抓住主要成分。我们分析句子结构，划分句子成分无非是为了理解，或者是为了造句。这个目的达到了就行了，不必过于细致，更不要钻牛角尖，否则就会事倍功半。各种语言有各自的规则、各自的习惯，而且语言是很灵活的东西，发展过程也很复杂，很难把语法的现象都做出明确、统一的解释来。在使用一种语言时，语法应让位于习惯。符合习惯的，有时尽管不符合语法，也是正确的。英语句子有长在短，有简有繁，从现象看，似乎千变万化，难以捉摸，但从实质看，可以发现其内在联系，找出其共同规律。英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。 英语五种基本句型列式如下： 一： Ｓ Ｖ （主＋谓） 二： Ｓ Ｖ Ｐ （主＋谓＋表） 三： Ｓ Ｖ Ｏ （主＋谓＋宾） 四： Ｓ Ｖ ｏ Ｏ （主＋谓＋间宾＋直宾） 五： Ｓ Ｖ Ｏ Ｃ （主＋谓＋宾＋宾补） 基本句型 一 爱，赋予学习的灵感！ 第 12 页 共 18 页

中小学个性化辅导专家 此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。 Ｓ │ Ｖ （不及物动词） 1. The sun │was shining. 2. The moon │rose. 3. The universe │remains. 4. We all │breathe, eat, and drink. 5. Who │cares? 6. What he said │does not matter. 7. They │talked for half an hour. 8. The pen │writes smoothly 1. 太阳在照耀着。 2. 月亮升起了。 3. 宇宙长存。 4. 我们大家都呼吸、吃和喝。 5. 管它呢？ 6. 他所讲的没有什么关系。 7. 他们谈了半个小时。 8. 这支笔书写流利。 基本句型 二 此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be, look, keep, seem等爱，赋予学习的灵感！ 第 13 页 共 18 页

中小学个性化辅导专家 属一类，表示情况；get, grow, become, turn等属另一类，表示变化。be 本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。 Ｓ │Ｖ（是系动词）│ Ｐ 1. This │is │an English-Chinese dictionary. 2. The dinner │smells │good. 3. He │fell │in love. 4. Everything │looks │different. 5. He │is growing │tall and strong. 6. The trouble│is │that they are short of money. 7. Our well │has gone │dry. 8. His face │turned │red. 1. 这是本英汉辞典。 2. 午餐的气味很好。 3. 他堕入了情网。 4. 一切看来都不同了。 5. 他长得又高又壮。 6. 麻烦的是他们缺少钱。 7. 我们井干枯了。 8. 他的脸红了。 基本句型 三 此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意爱，赋予学习的灵感！ 第 14 页 共 18 页

中小学个性化辅导专家 思完整。这类动词叫做及物动词。 Ｓ │Ｖ（及物动词）│ Ｏ 1. Who │knows │the answer? 2. She │smiled │her thanks. 3. He │has refused │to help them. 4. He │enjoys │reading. 5. They │ate │what was left over. 6. He │said │\ 7. I │want │to have a cup of tea. 8. He │admits │that he was mistaken. 1. 谁知道答案？ 2. 她微笑表示感谢。 3. 他拒绝帮他们。 4. 他喜欢看书。 5. 他们吃了剩饭。 6. 他说：\早上好！\7. 我想喝杯茶。 8. 他承认犯了错误。 基本句型 四 此句型的句子有一个共同特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思。这两个宾语一个是动作的直接承受者，另一个是动作的间接承受者。通常这一间接承受者用一个介词来连接，当动作的间接承受者在动作的直接承受者之前时，这一介词被省略。 爱，赋予学习的灵感！ 第 15 页 共 18 页

中小学个性化辅导专家 Ｓ │Ｖ（及物）│ ｏ（多指人） │ Ｏ（多指物） 1. She │ordered │herself │a new dress. 2. She │cooked │her husband │a delicious meal. 3. He │brought │you │a dictionary. 4. He │denies │her │nothing. 5. I │showed │him │my pictures. 6. I │gave │my car │a wash. 7. I │told │him │that the bus was late. 8. He │showed │me │how to run the machine. 1. 她给自己定了一套新衣裳。 2. 她给丈夫煮了一顿美餐。 3. 他给你带来了一本字典。 4. 他对她什么都不拒绝。 5. 我给他看我的照片。 6. 我洗了我的汽车。 7. 我告诉他汽车晚点了。 8. 他教我开机器。 基本句型 五 此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。 Ｓ │Ｖ（及物）│ Ｏ（宾语） │ Ｃ（宾补） 1. They │appointed │him │manager. 爱，赋予学习的灵感！ 第 16 页 共 18 页

中小学个性化辅导专家 2. They │painted │the door │green. 3. This │set │them │thinking. 4. They │found │the house │deserted. 5. What │makes │him │think so? 6. We │saw │him │out. 7. He │asked │me │to come back soon. 8. I │saw │them │getting on the bus. 1. 他们任命他当经理。 2. 他们把门漆成绿色。 3. 这使得他们要细想一想。 4. 他们发现那房子无人居住。 5. 他怎么会这样想？ 6. 我们送他出去。 7. 他要我早点回来。 8. 我看见他们上了那辆公共汽车。 但常用的英语句子并不都象基本句型这样简短，这些句子除了基本句型的成分不变外，通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语（modifier）而加以扩大。这些修饰语可以是单词（主要是形容词、副词和数词），也可以是 各种类型的短语（主要是介词短语、不定式短语和分词短语）。下面以基本句型五为例： We found the hall full. 我们发现礼堂坐满了。 爱，赋予学习的灵感！ 第 17 页 共 18 页

中小学个性化辅导专家 We found the great hall full of students and teachers. 我们发现大礼堂坐满了学生和教师。 We found the great hall full of students and teachers listening to an important report. 我们发现大礼堂坐满了学生和教师，在听一个重要报告。 We found the great hall full of students and teachers listening to an important report made by a comrade from the People's Daily on current affairs in East Europe. 我们发现大礼堂坐满了学生和教师，在听人民日报的一位同志作有关东欧局势的重要报告。 不同的动词使用的句型也不尽一样，因此在学习动词时，应掌握动词的类型。 学习管理师 家长或学生阅读签字 爱，赋予学习的灵感！ 第 18 页 共 18 页

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