乙炔的性质及实验室制备教案 - 图文

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章节名称 学科 设计者 堂教学设计表

高二化学第一章第二节脂肪烃——乙炔的性质及实验室制备 化学 王丽秋 授课班级 所属学校 高二某班 授课时数 1 依据标准《普通高中化学人教版课程标准（实验稿）》 课程标准： （一）课程基本理念 5.通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究意识，促进学习方式的转变，在实践中培养学生的创新精神和实践能力。 （二）课程模块的内容和目标简介 B5（有机化学基础）：探讨有机化合物的组成、结构、性质及应用，学习有机化合物研究的基本方法，了解有机化学对现代社会发展和科技进步的贡献。 （三）内容标准 1. 初步掌握有机化合物的组成、结构、性能等方面的基础知识。 2. 认识实验在有机化合物研究中的重要作用，了解有机化合物研究的基本方法，掌握有关实验的基本技能。 3. 认识有机化合物在人类生活和社会经济发展中的重要意义。 主题2 烃及其衍生物的性质与应用 活动与探究建议 1. 以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。 5. 根据有机化合物组成和结构的特点，认识加成、取代和消去反应。 6.结合生产生活实际了解某些烃、烃的衍生物对环境和健康可能产生的影响，关注有机化合物的安全使用问题。①实验探究：比较甲烷、乙烯、乙炔、苯的化学性质。 教育技术标准：SETC·S 第四学段（高中10-12年级）B级 1.会熟练地使用计算机及网络，必要时会把相关设备连接成具有一定功能的技术系统；知道技术的最新发展及其对学习、生活和社会发展的影响。（Ⅰ、Ⅴ） 2.会利用多媒体创作工具和相应外围设备提高自己的创作能力，促进集体合作与课程学习。（Ⅱ、Ⅲ） 3.能充分发挥创造性，利用技术资源设计、制作、发布、演示自己的或集体创作的作品，向他人展示和交流课程学习的成果。（Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ） 4.能通过网络或其它方式，与同伴、教师、专家及其他人一起研究与课程和生活相关的问题，交流观点、信息、讨论解决方案。（Ⅲ、Ⅳ） 5．能选择并使用合适的技术工具和技术资源完成学习任务，解决学习中的问题。（Ⅳ） 6.能积极地使用技术。在使用技术时能自觉遵守道德和法律规范，知道不正当使用技术的后果。（Ⅴ） 1

本节（课）教学内容分析 本节课是是第二章的第一节脂肪烃的一部分，学生已经了解或掌握了甲烷、烷烃、乙烯、烯烃的结构和主要化学性质，以及烷烃和烯烃在物理性质方面的递变规律，并在一定程度上初步学会了较系统地学习某一类烃的方法，对有机物结构与性质之间的关系，即以物质结构的观点指导学习物质的性质，也有了进一步的了解。 本节内容与生活实际具有重要的联系，对于以后有机物的学习和系统性的认识很重要，在学习中已经了解了不饱和烃烯烃的一般性质。通过乙烷和乙烯的性质来推测乙炔的性质进而进行验证，并通过乙炔的性质来推测炔烃的结构特点及其通性。 在教学中，重点是炔烃的结构和性质以及验证，难点是实验室法制备乙炔及性质验证。整个教学过程中，教师需要让学生将已有的知识和新知识进行联接，整合并建构。通过已有知识和新知识的不同对其加工和区分，让学生通过直观印象形成认知矛盾并加以解决，从而加深记忆和理解。乙炔 结构 性质 结构简式 结构特点 实验室制备 通性 反应原理 装置 各部分作用 不饱和烃类 通性 炔烃通性

本节（课）教学目标 知识和技能： 1.通过与乙烷乙烯的比较，了解乙炔的分子结构、物理性质、化学性质以及用途； 2.学生通过实验了解乙炔的物理性质和实验室制法； 3.通过对乙炔的学习和了解，理解炔烃的概念、通式和化学通性。 过程和方法： 1. 通过对乙炔的分析，预测和验证，熟练对仪器的使用和操作方法，并了解推断有机物化学性质的方法； 2. 通过对乙炔的实验室制备相关问题的解决，熟悉解决实验问题的思路及方法。 2

情感态度和价值观： 1.通过对乙炔的化学性质的学习，使学生认识物质结构与性质的内外因辩证关系，培养学生严谨求实、勇于探索的科学精神； 2. 培养学生学习化学的兴趣，联系生产实际，关注环保问题，养成健康绿色实验理念。 学习者特征分析 1.教学对象是高二年级学生，年龄在十七岁左右，处于形式运算和直觉运演阶段。他们的逻辑思维能力发展还不够完善，无法自己完成整个自我学习设计与实施。他们观察、操作、猜想能力很强，而演绎推理归纳和运用能力正在发展阶段，思维的广阔性、敏捷性和灵活性的发展水平层次存在着一定的个体差异性，自主探究和合作学习能力也需要在课堂教学和学习中进一步加强和引导。 2.学生已经学习了烷烃、烯烃等有机物的相关性质和知识，对脂肪烃类物质的结构和性质有一定的认识，这些为炔烃的学习都奠定了一定的基础，使学生易更好地学习和理解。 3.学生已了解了计算机的基本操作，对多媒体等使用也有了一定的了解和应用。 知识点学习目标描述 知识点 学习目 编 号 标层次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 具 体 描 述 语 句 记忆 乙烷、乙烯、乙炔的比较 理解 乙炔的结构特点 记忆 乙炔结构简式、分子式 理解 乙炔结构及其化学性质之间的联系 应用 推断有机物化学性质方法 记忆 乙炔性质 理解 乙炔的制备,验证性质,收集的装置 观察 视频中实验与设计实验的不同之处,各有什么好处 应用 解决实验问题思路 理解 由乙炔的性质及结构进而推测出炔烃的性质及结构特点 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 3

教学重点 炔烃的结构特点和主要利用已学的烷烃和烯烃有关知识，通过问题化学性质及乙炔的实验提出，类比，对比，推测，讨论，引导和讲室制法 解，逐步建构炔烃的相关知识。 培养学生设计实验的能教师讲解、问题提出、小组讨论、多媒体演力及掌握各实验装置的示实验、小组合作探究。 作用 教学难点 课前对学生的要求 掌握乙烷、乙烯的结构，化学性质，以及烷烃、烯烃的命名及性质，预习学案资料，对脂肪烃的性质及制备操作等有一定的了解和认识。 对计算机和多媒体的使用及操作有一定的基础和了解。 教学媒体（资源）选择 知识点 学习目 媒体 编 号 标层次 类型 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 了解 图片 了解 模型 理解 课件 媒体内容要点 灯塔的光源 乙炔的比例和球棍模型 乙烷、乙烯、乙炔的比较 教学 使用 作用 方式 A A A A A F G A E A J C G C G G I F F G G I 所 得 结 论 占用 媒体 时间 来源 了解乙炔在日常生1分 图库 活中的作用 了解乙炔结构的特实验1分 点 室 乙炔的结构和化学媒体3分 性质与乙烯的相似 软件 乙炔的化学性质 3分 媒体软件 了解 课件 乙炔的化学性质 了解 课件 应用 乙炔的实验室制备目的和原理 了解乙炔的实验室媒体2分 制备的目的和原理 软件 了解乙炔的实验室实验3分 制备 室 了解制备乙炔的装媒体15分 置 软件 直观感受实验室制媒体2分 备乙炔的实验现象 软件 了解实验装置的优媒体4分 缺点 软件 了解炔烃的性质 2分 媒体软件 实验乙炔的实验室制器材 备 选择装置制备乙炔、验证并收集 观察实验现象 理解 课件 理解 视频 视频中实验与设理解 图片 计实验的不同之处 理解 课件 应用 课件 炔烃的性质 练习题 加深对本节课的理 3分 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、4

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