阳光学校校本课程实施方案

二0一一学年阳光学校校本课程开发实施方案

一、指导思想：

以新课程改革教育理念为指导，以提高和丰富师生的文化底蕴为具体目标，从学校所处位置城郊结合部，学生大部分来自于外来务工子女，学习成绩不理想的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“阳光”学校形象，培养学生兴趣，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步、教育发展的客观要求。

二、实施目标： (一)总体目标

根据学校实际情况以及教师、学生自身特点，开发符合本校特色的校本课程，促进学生多元发展。体现“一切为了学生，一切为了学生的发展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的人文素养，培养学生的兴趣爱好、实践能力和创新精神。

(二)具体目标

1、关注学生个性差异，以学生兴趣培养为主，开发多层次、多类型的丰富多彩的校本课程，以促使每一位学生都得到充分而全面的发展。

2、培养学生良好的心理素质、思想道德品质；学会共同生活，促进情感、态度、价值观的发展；塑造健康的人格，促进学生的个性化发展。

3、注重科学性和人文性相结合，培养学生的创新精神、实践能力、科学素养、科学方法、人文素养和自觉的环境意识，为实现学生的终身学习与可持续发展奠定基础。

4、以校本课程为载体，以综合实践为展示平台，促进学生能力的提高。 三、实施内容：

（一）、建立健全校本课程开发体系

1、成立课程开发领导小组（负责校本课程的初步审议） 组 长： 张达

校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施。

副组长：许堃 顾月红

组织实施校长决策及检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。

组 员：马月琴 王玲红 吴涛 张垂玲 潘明菊 梁莹琪

组织教师进行校本课程说明的撰写，组织本年级学生的报名、分班工作，规范年级组教学行为，提高教育教学能力，做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。

2、任课教师选择教材，撰写教案

开设校本课程的教师首先必须写一份简要的《课程说明》，同时要附有课程介绍，交给学校课程开发领导小组审核，确认课程。

《课程说明》一般包括下述内容：

一般项目----包括主讲教师、教学材料、课程类型、授课对象等内容。 具体内容----

（1） 课程目标的陈述（必须全面、恰当、清晰的阐述课程设计的目标与学习水平）。

（2） 课程内容或活动安排（要求突出重点，涉及选择什么样的内容，或安排什么样的活动等）。

（3） 课程实施（包括方法、组织形式等）。

（4） 课程评价（主要对学生学业成绩的评定，设计评定方式、记分方式、成绩来源等）。

在《课程说明》通过审查后，授课教师应编写出相应的课程教案，每节课后应对学生进行相应的评价，期末授课本上交教导处存档，同时评选出优秀学生，进行表彰。

（二）、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨

1、在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。

2、以学科教研组为单位，根据学科特点、学生实际、学校状况、及目标导向等因素，研究开发校本教材，将此作为教研活动和集体备课活动的一个重要内容。

3、强化科研意识，以“校本课程开发”为课题展开研讨，使校本教材的开发步入科研、教研的科学轨道。

4、创造条件，开展校本课程开发、课堂技能培训。 （三）、校本课程开发的实施程序： 1、成立校本课程开发领导小组。

2、通过教师特长摸底等了解师资情况。

3、全面评估分析确定校本课程总体目标，制定课程设置的大致结构。

4、教师申报课程——对教师申报课程进行审议——向学生下发校本课程报名表。

5、组织学生选择课程，班主任负责组织学生自主选择门类报名。 6、确定校本课程，组织编班。

7、任课教师拟订具体的《课程纲要》。 （四）、学校校本课程的设置：

1、资源分析

校舍条件：我校由于是整体搬迁的新校，各种功能教室齐全，如有室内乒乓球室，羽毛球场地，风雨操场一个，标准计算机教室两个，舞蹈室、美术教室和书法教室各一个，能够满足学生的需要和教学的需要。

师资条件：学校现有教师51名，其中青年教师有30多名，有专职的体育教师4名，英语3名，音乐2名，书法1名，美术1名；另外老师懂围棋有1名，国际象棋的1名，剪纸的2名，基本能够满足教学的需要，同时，也能满足学校的特色建设和校园文化建设需要。

2、学校校本课程结构

⑴学校核心课程为书法和空竹课程。 ①、我校是地处安吉县城北面的一所农村小学，为了创建市县体育特色学校，2008年4月决定因地制宜引进民间传统体育游戏空竹活动，现在抖空竹活动已成为我校校园活动的一个亮点。每个学生都会抖，是县级特色体育项目，正在申报市级特色，空竹社团曾参加过WBCA全明星赛开幕式的现场表演，在2010学年县阳光运动会开幕式上进行了团体操的表演，学生参与率达100%。

②、学生来源较差，我校学生中接近50%为外地民工子女，家长对于孩子的写字不太重视，同时为了美化校园环境，提高校园的文化品位，打造阳光校园。学校每个年级均开设有书法校本课程，学生参与率在70%左右。

⑵、学校精品课程为：剪纸、围棋、空竹、软笔书法、舞蹈、计算机、鼓号、国画。

⑶、另外所有开设的课程为一般课程。

阳光学校校本课程上课安排表 课程内容 软笔书法 辅导教师 程卫忠 吴 涛 葛鹏程 方 伟 王 颖 潘明菊 上课地点 综合楼二楼书法教室 504教室 404教室 综合楼二楼美术教室 综合楼三楼舞蹈室 人 数 27人 23人 30人 20人 23人 精剪纸 品围棋 课国画 程 舞蹈 计算机 鼓号 空竹 乒乓球 羽毛球 黄国华 杨国虎 邓玉琼 戴海花 王六乐、 杨康安 张 丽、 李 欣 综合楼三楼计算机教室 综合楼三楼大会议室 操场或者风雨操场 乒乓球室 风雨操场 302班 602班 201 202 203 204 301 303 401 402 403 501 21人 41人 30人 20人 20人 21人 30人 30人 32人 32人 25人 40人 18人 21人 23人 20人 17人 20人 21人 17人 26人 13人 51人 47人 45人 50人 30人 低段趣味英语 龚妮娜 高段趣味英语 梁莹琪、 黄吉琴 硬笔书法 张雅芳 傅祥梅 求益慧 周 萍 周美红 硬笔书法 硬笔书法 硬笔书法 思维拓展 文学社 一硬笔书法 般思维启智 课思维拓展 程 硬笔书法 硬笔书法 思维拓展 围棋初级 国际象棋 硬笔书法 硬笔书法 王玲红 张 兵 王慧亚 诸德龙 李 斐 张垂玲 蒋红玲 章少平 周青香 耿海荣 王莉英 余彩红 程贵宝 许 堃 502 503 601 404教室 604教室 陈根凤 吴铁承 郭华明 马月琴 吴加琴 陈 娟 徐 瑛 雷 芬 101 102 103 104 二号楼多媒体教室 硬笔书法 硬笔书法 硬笔书法 文学社 江美琴 王显庭 顾月红

四、课时安排：

每周周二下午第二、三节课为开设学校课程时间，以选修课形式开设校本课程，一二年级每学期达到16课时，三到六年级每学期达到32课时。 五、课程评价：

1、学生评价主要采用发展性评价：在学习过程中的表现：一看情感态度价值观、积极性、参与状况等，可分为“优秀、良好、一般、较差”等形式记录在

案；二看学生学习的成果，可通过操作、作品展示、竞赛、评比、演出等形式，成绩优秀的可将其成果记入学生学籍档案。 评价阶段 课堂学习评价 阶段学习评价 通过分析作品，参考课堂教学观察材料，进行初步的定性评价。 终结学习评价 以定性评价为主，指出学生学习的状况、特点，形成等级。 评价形式 应以口头提问为主，对基础知识和基本技能的掌握进行直接的了解和评定；教师通过观察，积累定性评价的素材。 评价实施 以学生个人反思为主，教师学生自评、小组互以教师的评价为组织活动并打分，同时观评，教师补充，家主，并及时向学生察、记录学习情况。 长参与。 反馈。 评价工具 教师在学生学习评价表上记录学生的表现。 设计学生自评表、使用正式的学生学小组互评表。 习评价表格，进行定性评价或等级评定等。 2、课程评价：主要是对教师教学过程的评定，也是对教师专业的评价。教务处评课、查阅资料、调查访问等形式，对教师进行考核，并记入业务档案。 六、课程实施保障：

1、领导小组负责对课程开发进行指导、督查，负责课程的设置、辅导教师确定，授课时间的安排，实施方案制定并做好制度管理。

2、教导处不断加强校本培训和学科教研。重点开展：（1）多种形式的师资培训，对空竹项目开展全员培训，邀请专家对另外课程教师讲座指导，提高教师素质；（2）学生展示活动，结合体育节，开展乒乓球、羽毛球、空竹等比赛；结合艺术节开展书画展示活动；结合读书节，开展文学社征文活动；（3）开展校本课程教研活动或课例展示。

3、学校行政领导做好每次授课活动的检查、点名、巡课，期末做好教师常规检查考核。

4、总务处根据学校的经济实力，逐步加校本课程的投入。对学校的硬件设施加强维护与完善，保障课程顺利实施。

安吉县阳光学校

二0一一年九月

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