有效减轻教师工作压力和负担的研究实验方案

鉴于教师群体日渐成为高压力群体之一,在这一现象尚未引起教育行政主管部门高度重视,更未做出有效的实际反应的情况下,本课题拟在实地调查的基础上,通过分析研究,有针对性地提出建议,以期引起相关部门的关注,缓解小学教师压力,有利于保障教师心理健康,有利于提高教师整体素质,有利于素质教育的整体推进。

有效减轻教师工作压力和负担的研究实验方案 一、课题背景及意义

随着教育改革的不断深化和教师专业化进程的日益推进，教师压力问题日益凸显。近20年来，美、英、澳等发达国家都对教师压力状况进行了系统调查与研究，达到了较高的理论研究水平并具有较高的应用价值。在我国，对教师压力状态的研究也有一定的理论基础，为此，本课题以小学教师为调研对象，以我校教师为主要调研群体，以期获得具有一定参考价值的研究成果。

鉴于教师群体日渐成为高压力群体之一，在这一现象尚未引起教育行政主管部门高度重视，更未做出有效的实际反应的情况下，本课题拟在实地调查的基础上，通过分析研究，有针对性地提出建议，以期引起相关部门的关注，缓解小学教师压力，有利于保障教师心理健康，有利于提高教师整体素质，有利于素质教育的整体推进。

二、研究目标

从缓解教师工作压力，促进教师心理健康的角度进行探析。解决教师因工作压力而产生的心理问题，使教师处于积极、健康的心理状态。充分发挥其主动性与创造性，发挥其潜能，全身心投入工作，取得令人满意的工作效果。

三、研究内容

1、调查教师中存在哪些压力和负担，了解当今教师压力过重的现状。

2、分析教师存在工作压力和负担的原因，剖析教师压力过重给教

鉴于教师群体日渐成为高压力群体之一,在这一现象尚未引起教育行政主管部门高度重视,更未做出有效的实际反应的情况下,本课题拟在实地调查的基础上,通过分析研究,有针对性地提出建议,以期引起相关部门的关注,缓解小学教师压力,有利于保障教师心理健康,有利于提高教师整体素质,有利于素质教育的整体推进。

育带来的负面影响。

3、探求减轻教师过重压力的途径和方法，为有关部门出台相应 的政策或办法缓解教师压力提供参考依据，推进教育改革健康稳步向纵深发展。

三、研究方法

1、文献法。上网查阅与本课题有关的资料。

2、调查法。在教师中开展问卷调查工作。

3、谈话法。与教师谈心，了解他们的思想动态。

4、个案法。 选取具有典型的教师心理个案进行研究。

四、研究过程

1、在我校教师中发放问卷。问卷涉及被调查教师个人所处的年龄段，所任学科，平均每天多少课时，在校工作时间多少，每月收入情况等背景资料。问卷内容包括教育主管、工作负荷、领导作风、社会地位、学生现状、人际关系、自我价值实现、家庭生活等压力源的分块定性设置。

2、对问卷数据进行了统计分析。

3、对教师存在工作压力和负担的典型个案进行分析梳理，找个案有关教师谈话。 五、研究步骤：

第一阶段：准备阶段（2012年11月—2013年2月）

（1）进行调查，发现问题、分析问题、确立课题，确定课题方案、计划。

鉴于教师群体日渐成为高压力群体之一,在这一现象尚未引起教育行政主管部门高度重视,更未做出有效的实际反应的情况下,本课题拟在实地调查的基础上,通过分析研究,有针对性地提出建议,以期引起相关部门的关注,缓解小学教师压力,有利于保障教师心理健康,有利于提高教师整体素质,有利于素质教育的整体推进。

（2）制定课题研究保障措施。

第二阶段：实施阶段（2013年3月—2013年5月）

1、在教师中发放问卷。

2、对问卷进行梳理，进行认真的分析研究。

3、找个案教师谈话。进一步了解他们的思想动态。

4、总结反思，归纳研究实施中存在的困难和问题，做好阶段小结。

第三阶段：总结阶段(2013年6月至2013年12月)。

1、对实施中的资料数据进行整理、归类、统计、分析，选取典型案例汇集。

2、撰写本课题研究报告，完成相关论文，做好结题工作。

3、申请结题。

六、研究措施

1、聘请学校分管教育科研的负责人做本课题的指导者。

2、课题研究者制定切实可行的实施方案。

3、落实发放问卷所需纸张。

4、严格按计划时间进行。

七、预期成果

阶段小结、相关论文、结题报告。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/q9ri.html