初中英语课堂沉默的原因及对策分析研究-精品文档
更新时间:2024-03-19 18:18:01 阅读量: 综合文库 文档下载
初中英语课堂沉默的原因及对策分析研究
现阶段,课堂沉默已经成为了初中英语教学过程中的普遍问题,学生学习积极性不高,教师教学热情也不断降低,严重影响着学生的学习效果和教师教学的自信,也阻碍着初中英语教育的进一步发展。因此,广大教育者必须重视起课堂沉默的现象,不断探索、寻找改善沉默的方法和策略,从而提高初中英语课堂教学的有效性。
一、初中英语课堂沉默的成因
1.学生方面。学生的性格、语言能力、心理变化等方面都有可能是形成课堂沉默的成因。每个学生的性格特点都存在一定差异,学生如果在课堂教学中长期保持沉默,大多都与性格有关。积极发言、聪明好动的一般都为比较外向的学生,而在教师提问时,较为内向的学生大多都喜欢倾听、沉默。而英语应用能力较差的学生,一般都比较缺乏自信,在课堂教学过程中,面对教师的关注和提问也常常处于紧张和焦虑的状态,为避免在回答问题是出现失误,在课堂互动交流中,学生常常会为了隐藏自己的紧张与焦虑而选择沉默。
2.教师方面。教师的教学模式、风格和提问方式也会对课堂教学气氛和效果产生直接影响。如果教师教学模式、风格比较枯燥、沉闷,提问方式也比较单一,不免会使学生的学习兴趣和积极性不断降低,当学生对教师的教学内容不敢兴趣,不愿回答教
师的提问时,就会产生课堂沉默的状况。
3.教学评价方面。在传统课堂教学中,教师往往会忽视教学评价的重要性。教师评价是师生,生生交流互动的关键途径,教师能够通过评价交流,引导学生树立正确的学习心态,有效调节学生的不良情绪,从而使学生保持良好的学习状态。同时教师也可以通过教学评价调动学生学习的积极性和信心,从而使其能够带着饱满的情绪进行英语学习。
4.学习环境方面。在传统教学思想影响下,学生往往对教师存有较高的敬畏,学生常常认为一些课堂变表现和提问是对教师的不尊重,同时也有的学生常常因为怕答错问题受到学生的嘲笑,所以常常在教师提问交流时保持沉默,同时也由于受到应试教育的影响,很多师学生认为课堂交流对提高成绩没有积极作用,不如将互动交流的时间用在学习其他知识上,因此,常常会在课堂提问环节刻意的保持沉默。 二、改善初中英语课堂沉默的策略
1.创新教学方式,激发学生学习兴趣。对于学生在课堂教学中的不良情绪,教师可以充分利用丰富多彩的教学内容,以及形式多样的教学方式,有效的提升学生学习英语知识的兴趣和信心。例如:在开展英语教学时,教师可以利用多媒体技术,通过展示一些与教学内容有关的图片、视频、音频开展情境教学,让学生自然的融入到课堂教学中,消除学生的紧张和恐惧。也可以通过组织学生开展合作学习,并将不同性格的学生划分在一个小
组,让学生通过在与其他组员共同完成学习任务过程中,都能够获得发言和表现的机会,从而增加师生、生生间的交流互动,也使学生在互动中互相影响,从而不断完善自身的性格,树立正确的学习理念,提升英语应用能力。
2.提高教师素质,科学开展教学评价。对于课堂沉默教师应该不断丰富自身的专业知识提升教学水平,利用形式多样的教学方法,新颖独特的提问形式,以及贴近学生、贴近生活的教学案例提高课堂教学效果。例如:在讲解“My Day”一课时,教师可以先利用多媒体为学生展示本课所涉及到的词汇、短语、语法等知识内容,通过图片、视频的形式完成讲解,使学生对生词有充分的了解和掌握后,再进行通过讲述故事的方式为学生讲解课文内容,并让学生结合课文内容和大家分享一下自己在学校的活动、学习状态等。最后,在通过演讲竞赛的方式,运用英语为大家讲述自己在学校的一天。这样不仅能够充分调动起学生学习的积极性,避免出现课堂沉默的状况,也使学生对教学内容有更深刻的理解和印象。另外,在教学过程中,教师还要充分重视起课堂教学评价。在学生学习探究过程中,多给予赞美和认可,让学生能够根据教师正确的指导和评价,自觉的调整自己的学习状态和情绪。面对学生的错误要多给予鼓励,从而使学生对学习英语充满信心,不断发掘出学生的探究创造潜力,使课堂教学充满生机和活力。
3.改善教学环境,构建平等和谐课堂。建立良好的师生关系,
构建平等、和谐的课堂氛围也是改善课堂沉默的关键方法。教师要适当的放低姿态,坚持以生为本的教学理念,时刻关注和了解学生的思想状态和心理变化。在课堂教学中,教师要以聆听者、引导者的身份与学生进行交流互动,及时的发现学生在思想和心理上存在的问题,细心耐心的开导学生,帮助其树立正确的思想和价值观,从而与学生建立起和谐、平等的师生关系。同时,教师还要鼓励学生积极的参与课堂提问环节,让学生明白积极的课堂表现并不是不尊重教师的体现,引导学生积极主动的参与到课堂教学活动中。这样不仅能够有效的拉近师生、生生间的距离,消除学生在课堂学习中的紧张和焦虑情绪,通过构建和谐、平等的英语课堂,有效的杜绝课堂沉默现象的出现。
综上所述,课堂沉默不仅阻碍着初中英语课堂教学的顺利开展,也影响着学生的学习质量和效率,不利于学生英语应用能力的培养和提高。因此,广大教师必须正视课堂沉默的状况,分析、探究出沉默的成因,同时还要科学合理的对英语课堂教学进行多方面的改革,逐渐提高课堂教学氛围和学生的学习积极性,推动初中英语教学的进一步发展。
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