校长受贿犯罪案例分析

篇一：小学校长管理案例分析

小学校长管理案例分析

这个案例来自于我曾经学习生活过的村小学。

案例经过：2004年，在我们小学任职几十年的老校长退休了，镇上又调来一名女校长。女校长刚上任，就发现很多奇怪的现象，例如：很多女教师都喜欢利用课间织毛衣、手套，刺绣；教师们会带学生出去干农活；某些教师对学生的教育方式太过严厉，还有迟到、早退现象。。。。这些行为明显与教师守则相违背，可是大家也没有要改正的意思。为了改变这种氛围，她提醒大家不管是课堂还是课下，都要注意教师形象。见没什么起色，她就只好召开会议强调办公室纪律。可是，大家对于这个“外来户”领导并不信服，她在的时候大家不做小动作，她一离开，大家就还是老样子，有些同事甚至当面反对她的这些规定。为了提高威信起到杀一儆百的效果（我是这么认为的），她总是在大会小会上有意无意的批评教六年级的叶老师（男教师），直至叶老师被迫辞职。为此，她与其他教师的矛盾更加激化，最后，任职不到两年的她只好申请调离。

案例背景：我们村小学当时总共有包括幼儿园在内的八个班，教师只有十个（已经远远低于我上学时候的教师数量）。其中有三分之一的教师还只是代课教师，其中就包括已经任教十几年的资深优秀教师叶老师。虽然只是一名代课教师，工资福利也比其他教师低，叶老师却从未有任何怨言，十几年如一日，勤勤恳恳，一直努力做好本职工作，教学质量大家也都有目共睹，是我们村小学为数不多的的顶梁柱之一。但是为了照顾家庭，他经常上完课就离开（即早退，但是从未耽误过正常上课），农忙的时候他也会组织六年级的（他所教的班级）学生去帮他拾麦穗、拣花生等等（在农村，很多教师都会在农忙的时候组织学生去帮自己干农活，这种现象很常见）。老校长在职时从不强调大家在工作之余的行为表现，只要教书认真管理的当就行，因此养成了大家课间课后松松散散的习惯。同时，由于了解叶老师的情况，再加上叶老师确实是位难得的好教师，所以老校长对叶老师的课后要求也格外低。大家相处倒也相安无事，秩序井然。

按理说，这名女校长应该算是一位很有责任感的人，她及时发现了同事们日常工作中出现的各种不合理行为，并试图采取措施进行改正，只是事与愿违，她不但没有改革成功，还致使矛盾激化，把自己逼近死胡同，处在了孤立无援的境地，最后落得个离开的下场。

下面我就根据学到的已有的领导力知识，说说我对这个案例的看法：

按照领导风格理论来看，老校长应该属于“乡村俱乐部型”的一位领导，而新任女校长则更趋向于“权威型”。老校长在职期间，对大家的教学成绩从不做过多

要求，各位教师只要各尽所能，按时完成教学任务就行。该给的福利待遇他从不拖欠，能解决的内部问题他都愉快的解决。对于像叶老师这样情况特殊而成绩又比较突出的教师，他也很能谅解，只要其他同事不反对，对叶老师的早退等行为他也就睁一只眼闭一只眼不做追究，甚至是当面应允。而新任女校长则怀有一颗拯救的心。她一心想在这个岗位上做出一些成绩，对大家松松散散的行为很不满意，于是狠抓教学质量，严打不规范之风。希望通过一己之力瞬间改变大家多年的旧习，而对各位教师的生活状况及心里接受能力不闻不问。

我们不能就此断定“乡村俱乐部型”和“权威型”两种领导风格孰好孰坏，但是，我们必须肯定的是，客观条件可以改变，一个团队几十年的文化却不容易改变，从一种风格到另一种风格的转变必须经历一个必要的缓冲过程。改革需要时间，更需要内部人员齐心协力团结作战。大家作为老校长多年的部下，形成了既定的行为方式和牢固的交际圈，新校长“初来乍道”，作为上级直接委派来的顶头上司，大家并未对她有深入的了解，所谓“人民群众是历史的推动者”也就是说，新校长作为整个团队特殊的新成员，首要解决的问题应该是如何使自己更快的融入新环境，成为大家值得信赖的愿意跟随的领导者，然后她才有资格去考虑如何以大家可以接受的方式和进程推动改革。然而，融入环境不等于近墨则黑，领导者要能始终如一的保持自己的信仰，有属于自己的独特人格魅力，用自己的言行举止和行为方式感染周围的人，建立起自己在群体中的威信。作为领导者，这是他顺利推行改革的必要前提。新校长改革失败的原因就在于缺乏与同事实际上的沟通，太急于求成，缺乏必要的耐心。她既没有试图融入新集体，也不了解新集体内部的矛盾冲突和环境构成，更对部下的性格和特长都不熟悉。所谓“知己知彼方能百战不殆”，她这样贸然出战，后果可想而知。

依我的拙见，一般情况下，守旧势力都很害怕真正拥有实力的人，因此，新校长可以通过真才实干来赢得尊重树立威信。讨好迎合是无法真正融入新集体的，新校长首先可以在日常生活中留意各位同事的性格特征特长，做到知己知彼。对于叶老师这样的业务骨干，教书几十年竟然没有转正，虽然与其自身主动性有关，但是，与领导实质性的关心不够也密不可分。新校长如若能通过多方努力为其争取到转正的机会，那么，她不仅可以留住难得的人才继续为学校争取荣誉，还可以让其他同事看到自己关怀体谅下属的力度和办事能力，威望自然提升。一旦得到大家的认同和信任，只要拥有足够的耐心和细心，以后再开展什么活动则是水到渠成的事情了。

当然，这个案例或许还有其他值得探究的价值，只是我一时还没有领悟到，希望大家能从中有所发现，大家共同切磋一起学习，谢谢！

篇二：名校长典型案例分析

天津市教科院基础教育研究所 所长王 敏 勤 教 授

电话: 13920298191 E-mail:wangminqin@126.com

序言：学校管理一般经过三个层次： 名校长典型案例分析 07年11月25日下午南京北小

以人治校：所谓人治，有个好校长就有个好学校。好校长走了学校就不行了。 以法治校：所谓法治，学校有健全的规章制度，制度面前人人平等。

文化治校：这是一种更高层次的管理，学校形成了浓厚健康的文化氛围，学校更多是靠启发人们的思想觉悟和提升员工的文化素养来办好学校，而不是靠强迫的措施来管理。

案例1： 蔡林森校长的管理思想

? 中国教育报2007年5月10日用一整版报道了蔡林森校长到河南永威学校任校长的

事迹《成就洋思，发展永威》，我的点评文章是《永威学校的成功在于精细化管理》 ? 一般的学校到洋思中学学习的往往是“先学后教 当堂训练”的课堂模式，却往往忽

视蔡校长的管理思想。

洋思经验的缔造者蔡林森退休后到河南沁阳市永威学校任校长，人们期待着他创造第二个洋思神话。在不到半年的时间，他不负众望，把一个生源基础、师资水平都比较差的民办学校办成了当地的名校，把初中部的综合考试成绩从全市第九提高到全市第二（英语单科第一）。人们发现：洋思中学的办学理念有半天的时间就能学会，而要落实这些理念却需要持之以恒的精细化管理。永威学校成功的奥妙正在于此。

永威学校的副校长李富兴 ，与蔡校长共事半年，亲身感受了蔡校长的管理思想和管理作风，他给蔡校长总结了9个字，可以概括蔡校长的管理思想。

一、包，实施承包制

一个“包”字，明确了全校每个人的工作目标、责任、考核和奖惩，使复杂的管理简洁明了，极大地调动了全校教职工教书育人的工作积极性。

蔡林森校长以邓小平理论为指导，紧密结合沁阳永威学校的校情，把他在洋思中学独创的责任承包管理办法与沁阳永威学校的“教书育人责任制”结合起来，通过与全校所有管理人员、教学和服务人员签定“教书育人责任制”管理协议的办法，把依法治校、责任承包真正落到了实处。

蔡校长到永威学校后立即摸清校情，草拟“教书育人责任制”，一次又一次地请老师们讨论、修改，直到一致通过。2006年11月21日，学校隆重举行了教书育人责任制的签字仪式。蔡校长与全体教师在“教书育人责任制”上签了字，一下子，大家办学的积极性极大地提高了。

如班主任承包制

? 蔡校长说： 包“香”了优秀的；包“慌”了后进的；包“跑”了混饭的。

1.津贴：400元＝100元 + 160元 + 140元

? （基本）（学习）(纪卫)

2.工作范围：

? ①纪律——早操、上课、课间、饭后、食堂、公寓、站队、会场、校园活动等方面。 ? ②卫生——寝室、食堂、教室、走廊、卫生区、墙壁、会场、衣着等方面。 ? ③其它——追逐、骂人、排队、学生证、不看新闻、不听话、说闲话等方面。 ? ④学习——上课、自习、饭后、堂堂清、日日清、周周清、月考成绩等方面。 ? 3、考核人员：

? 学生处，教导处，校值日老师，食堂工作人员，生活老师，举报箱等。 ? （二）家长联系卡――月考之后交于家长。

? 1、测评对象――班主任及所有任课老师。

? 2、测评等级――满意、比较满意、不满意。

? 3、对老师的意见。（1/3不满意辞退）

? 一个学校的纪律、卫生状况最能体现这个学校的管理水平。蔡校长到任后，很快制

订出台了新的纪律、卫生评比规定，并将班级纪律、卫生评比结果直接与班主任津贴挂钩，由学生处工作人员、值日教师定期、不定期地进行检查，日公布、周小结，月底统计出各班总分填入当月公布栏，排出名次，给得分前三名的班级发循环红旗，并予以大会表彰。学期末，给全学期总分前三名的班级以重奖。教学区、生活区、会场，有人的地方就有检查，几百名学生参加的会场，站起来后，竟然没有一片废纸；整个初中部教学秩序井然，与往日形成了鲜明对比。

? 他到学校后，利用双休日，把整个教学楼的教室、办公室、厕所进行了内外粉刷，

同时，利用全体教师会，把墙壁承包到班主任，蔡校长说：“墙干净了，但这是工人刷的，一年后情况如何，能保持现在这个样子吗？如果能，这说明我们的素质提高了。”他还说：“一所好学校它一定是干净的，一个好班级，它一定是干净的。如果你没有本事把地扫干净，还有本事来提高质量吗？要把墙放在你们的心上。” ? 为了抓好环境卫生，出台了班级卫生评比制度，并与班主任津贴发放挂钩，同时他

采取了包、查、控、督、关的5字方针。包：要把墙包到学生，包到每一个人；查：发现问题一定要一查到底，落实责任追究；控：与高中部分开控制外来人员；督：人人监督，教育学生不要窜班，不要乱扔纸屑废物，不要胡写乱画；关：告诉学生放学了，吃饭时要记住关门，防止出现问题。同时发现情况及时举报，告诫我们的老师，对学生进行强有力的养成教育，同时教师要带头吃苦，不要遥控指挥，这就把保持优美环境从形式落到了实处。

二、率：即表率、示范作用

? 蔡校长常说“要让全体师生每天一开门就能看到校长，这所学校就好办了。”他每天

早上5：40准时到操场看着全体师生出早操，然后检查早读，一个66岁的老人，忍着膝关节骨刺的病痛，四层教学楼上下64个教室他一个一个地检查。一天到晚跑二、三趟，不停地发现问题、研究问题、解决问题。学校里大大小小的事情，他都心中有数。三个月时间他组织了三轮赛课，他听、评了三百多节。

? 我称他是“行走着的校长。”正是这种深入扎实的作风，正是这种快节奏的性格，正

是这种强烈的事业心和奉献精神，为全校所有的干部、教师和学生树立了一个典范。校长给班子成员做表率，班子成员给教师做表率，教师给学生做表率。层层带动，

正气大立，促进了良好教风、学风和校风的形成。

? 沁阳市联盟街学校校长靳红萍是蔡校长在永威学校办的校长培训班的首批学员，下

边是他到永威学习半个月后接受沁阳教育电视台记者采访时说的一段话： ? 半个多月来，我感受最深的是蔡校长的激情与活力。他好像有累不坏的嗓子，使不

完的劲儿，用不完的智慧，固定不变的生物钟，从早上5:30到晚上11:30，每天十几个小时的工作量，除了睡觉，他都在思考工作。

? 在永威的45天里，蔡林森校长45次站在晨曦中开启了永威新的一天。操场、会场、

赛场，所有师生集体活动的场所，都能看到他的身影，都能听到他热情洋溢的讲话。家长会上，他是一个负责任的校长；演讲会上，他是一个非比寻常的主持人；赛课场上，他是一个令人仰止的教育教学专家。他从没有带过稿子，从没有带过水杯，但始终思路清晰，激情四射。他不停地做事，不停地干活，他说，只有这样，学校才能办好。透过他，我们看到的是理想与信念在一个人的身上产生的力量。

三、赛：即竞赛

?学校所有的教育教学活动都搞竞赛，以赛促管，以赛促教，以赛促学。用

纪律、卫生、课间操等各项评比来促进各学部之间的竞争，从而提高学校整体管理的水平。用赛课和九项教学基本功比赛推动教师培训，推动教学改革，提高教师的综合素质，提高课堂教学效率和质量。通过广播操比赛、学科竞赛、优秀作业展、板报评比、群体班会即兴演讲等等活动，让学生自己教育自己，提高学生分析问题的能力和思维表达能力。一个“赛”字，激活了全局，给学校的各项工作注入了无限生机和活力。

? 校长的全部工作就是组织教师，学生间的竞赛。

? 蔡校长说： 只有竟争，一个学校的教师积极性才会提高，不搞竞赛，会夜郎自大，

一定要把竞赛做到底。竞赛的目的在于时刻保持师生旺盛的斗志（例如美国、以色列军队），不比赛就不会有提高，只有通过比赛，才能提高广大师生的精神风貌与团队合作精神；只有通过比赛，才能使优秀者在竞赛中脱颖而出――能者生存、弱者淘汰，才能打造出一支训练有素，作风过硬，精力充沛，战无不胜的“铁军”。 ? （一）教师方面：

? 1、赛――赛课、赛操、赛字、演讲、说课等。

? 比――谁能让每一位家长满意；谁的学生满意率高；谁的师德好；谁的字写的

好；谁的教学质量高。

? 2、展示――教师风采栏。

? 3、批评与表扬。

? （二）学生方面：

? 1、比赛――操、歌、诗、体育、书法、音乐等等。

? 演讲――作弊、打架、乱丢垃圾、骂人、吸烟……是光荣还的可耻？ ? 2、展示栏：

? ①班级展示栏——小组纪律、卫生、寝室评比情况；班级学习标兵；进步快学生；

班级荣誉；学生优秀习作；励志格言等。

? ②年级展示栏——学习标兵，进步快学生，纪律先进班，卫生先进班，优秀习作展

等。

? ③特长学生展――看谁把字写好、话讲好、歌唱好、操做好等。

? 3、学生处公示栏――违纪学生、检查结果、表现与批评等。

? 2007年10月20日，蔡校长第一天上班，他就开始听课，一下子听了五节。

? 21日，他连续听课，检查作业，了解到永威学校有许多存在问题，收到几封匿名

信，劝他早点回家，说什么：“不管你怎么干，都不会有好结果。”他想来想去，最后终于找到了切入口——立即组织教师赛课。

? 他特地制订了《评课标准》、《讲课制度》，复印了洋思中学的教案，一道发给教师。 ? 22日，第一轮赛课开始了，数学赛完了，依次是语文、英语、物理、化学、生物、

政治、历史。连续十几天，每天赛课、评课七、八节。蔡校长一节不落地听、评。这一轮赛课时，老师们普遍讲得多，“满堂灌”。评课基本上是每赛一节，蔡校长就评一节。评课主要以谈问题为主，但最后他一定会给出一个解决的办法，让你一辈子都忘不了。

? 比如11月27日在评刘彩伏等老师的课时，归纳了以下7点：①重点、难点不要写

进教学目标（教学难点不是教师主观确定的，而是由学情而定的，即学生自学后不会的就是难点）；②学生看书后的思考练习应以课本为主，以应用为主；③变几次练习（一次练习一道题）为一次练习几道题，便于集中练习，集中评点、归纳；④自学指导不宜太多，一两句即可；⑤变口头练习为书面练习，要让学生多动手；⑥评点要由个别到一般；⑦结论要放在最后。

? 12月下旬，进行第二轮赛课。评课的方法一般让赛课教师自己评，外校校长接着

评，最后蔡校长总评：这次赛课中的倾向问题是让学生学，搞成了形式主义、花架子。

? 蔡校长着重指出了课堂上搞形式主义、花架子的8种表现：

? ①千篇一律，机械照搬洋思模式，什么几分钟，什么几分钟；②只图讲得少，以为

少讲就是先学后教，忽视学情，该多讲就多讲，该少讲就少讲；③放任自流，没有明确的指导方法；④节外生枝，讲与课无关的内容；⑤尽让尖子生出头露面；⑥多媒体装门面；⑦学生自学作衬，不能当堂完成作业；⑧提问式代替学生自学。从上课到下课，尽是一问一答加老师反复讲，没有发挥学生的主体作用。

? 寒假前，进行了第三轮赛课。这一次，基本上能运用洋思模式，使学生们有效地自

学。老师们课堂教学改革基本上了路。蔡校长评课要求更高，连老师上课时的眼、口（讲解）、手、脑、站、节奏等细节问题也不放过。在组织教师赛课的同时，他还组织教师演讲比赛、粉笔字比赛，比哪个班家长、学生满意率高，千方百计地培训教师，提高教师素质，引导老师讲究教学艺术。

? 针对赛课中暴露的问题，蔡校长亲自起草制订了备、讲、改、辅、考、清六项制度。

通过赛课，永威学校很快闯出了课改新路，形成了新的教学模式。在文化课上，老师们能比较有效地运用新课改的“先学后教，当堂训练”的教学模式，改变了学生的学习方式，提高了教学效率。同时，政治课、班会、校会也运用了“先学后教，当堂训练”这一教学模式，班会课、校会课都上成了演讲比赛课，也改变了思想教育的方式，教育的效果令人满意。

? 在整个赛课过程中，“先学后教，当堂训练”不仅是一种课堂教学模式，更是一种工

作方法。在这里，教师的赛课就是“先学”。之前，蔡校长会让大家先学习“讲课制度”，为教师提供洋思课例，这就相当于有了课本、有了例题和自学指导，但绝不讲应该怎么备课、怎么上课，让教师先自学、自悟。

? 赛课结束，最精彩的是蔡校长的点评，这也是大家所公认的。永威学校评课紧扣三

点：

? （1）评效果。效果好的课就是好课；

? （2）看标志。效果好的标志是学生学得紧张；

? （3）查引导。学得紧张靠教师引导。三个方面环环相扣，需要从后至前去把握。

? 永威学校评课标准：

? （一）评效果

?效果是评课的唯一标准，效果好就是好课。效果好的标志是紧张地学习。 ?1、知识方面

? （1）终结性效果。即当堂达到教学目标，即下课前该理解的都懂了，该记忆的都

能背熟了，该正确运用的，都能当堂做完、做对（课堂作业）。

? （2）阶段性效果

? 评每一个环节的效果。

? ①看书的效果。快速、有效地“了解”、“知道”、“理解”。

? ②检测（练习、提问）的效果。最能训练能力，最大限度发现问题。 ? ③更正、讨论的效果。能真正解决疑难问题。

? ④听讲的效果。是否把不懂的都弄懂了，真正懂得并找到运用的规律。 ? ⑤课堂作业的效果。快速独立训练，培养运用知识的技能。

? 2、情感、态度、价值观方面

? 学习积极性高，学习态度端正，能快速明确学习目标，按照自学指导，紧张地读书、

练习（检测），紧张地更正讨论，专心地听老师评点，独立地快速完成课堂作业。 ? （二）作分析

? 根据学生学的效果，分析原因，评教师的引导。

? 1、揭示的学习目标准确（不偏，不随意拔高或降低），表述简明、具体，让学生一

目了然。

? 2、自学指导（内容、方法、时间、要求）恰当，有利于学生学得好。 ? 3、能极大地调动学生学习积极性，最大限度地发现并解决学生自学后存在的疑难

问题。

? 永威学校备课制度：

? （一）个人超前认真钻研教材

? （二）集体备课

? 1、地点：各学部教师办公室或集体备课室

? 2、时间：文、理科不同时，确保不影响正常教学秩序。

? 3、负责人：备课组长。

? 4、一般程序及任务：

? （1）质疑问难，研讨下周所教的教材；

? （2）研讨下周每节课如何引导学生紧张、高效地自学，达到五个“统一”：①统一

进度（划分课时）；②统一学习目标；③统一思考题和检测题；④统一课堂作业；⑤统一教学过程。

? （3）研讨如何突破难点：学生看书练习后可能出现哪些疑难问题或错误，学生更

正、讨论后还有哪些问题难以解决，教师针对这些问题如何讲（补充、纠正、拓展，即走出教材，指导运用，提醒可能会出现的错误??）。

? （三）个人写教案：根据集体备课定下的路子（框架），写过渡语等，充实内容，

形成有自己风格的教案。

? （四）送审

? 1、星期五之前，把写好的下周教案，送学部教务处审阅。学部校长要检查审阅情

况。复习阶段（中考、高考前及期末考试前）要求每天写好第二天的教案，学部教务处审阅。

? 2、如教案不合要求，则重备，重送审，并作出记录。

篇三：关于单位受贿的案例分析

关于李某某的行为应如何认定

一、基本案情

李某某，女，武进某中医院麻醉科主任。

武进某中医院在李某任麻醉科主任期间，由于李某对麻醉科所需器材镇痛泵的优劣情况及病人使用后的效果具有权威性。因此，医院采购镇痛泵主要由李某决定。从2000年4月至2007年2月间，李某先后从扬州市亚康医疗器械有限公司等三家单位采购镇痛泵价值180余万元，并以麻醉科的名义收受上述三家单位给的回扣共计人民币18.8万元。在此期间，李某根据麻醉科医生的工作量及表现情况发放“奖金”，其他医生拿到“奖金”后也从不问钱的来源。经查实，李某本人从上述18.8中得4.8万元，科室其他人员获得2至4万元不等。

二、分歧意见

本案中，对李某某的行为如何定性，存在以下三种意见： 第一种意见认为，对李某某应按贪污定性。李某某以麻醉科的名义收受业务单位送的回扣，并利用麻醉科主任的职务之便，将其中的4.8万元侵吞，其行为已构成贪污行为。

第二种意见认为，本案应以受贿定性，但在具体是个人受贿和共同受贿上的问题上，有二种不同意见。一是认为，李某利益担任麻醉科主任的职务之便，在镇痛泵采购过程中，收受相关单位给予的回扣，并将其中的4.8万元占为己有，其行为符合《中

国共产党纪律处分条例》第八十六条的规定，应以个人受贿给予定性处理。另一种意见认为，李某作为麻醉科主任，私自以麻醉科的名义收受相关单位给予的回扣后，将回扣作为一种激励，在科室内按科室内成员的绩效按一定比例进行分配，李某及科室其他人员是以单位名义将非法收受的财物合伙私分的行为，应依据条例第八十九的规定，以共同受贿进行定性处理。

第三种意见认为，本案应以单位受贿定性，骨科是单位受贿主体。李某作为麻醉科主任，在镇痛泵的采购中以麻醉科的名义收受贿赂，应依据《中国共产党纪律处分条例》第八十九条的规定追究其作为单位受贿主要责任者的责任。

三、点评解析

我们同意第三种意见，即对本案应以单位受贿进行定性处理。主要理由如下：

第一，从主体方面分析。首先，该中医院能否成为单位违纪的主体？根据《中国共产党纪律处分条例》第八十九条之规定，单位受贿的主体应当是党和国家机关、国有企业（公司）、事业单位、人民团体。该中医院是国有事业单位，而麻醉科作为其一个内设机构能否成为单位受贿的主体？我们认为单位内设机构独立对外进行活动的，并且其行为符合单位违纪其他构成要件的，可以将其视为单位违纪主体。最高人民法院在2001年1月21日就明确了在刑事司法领域单位内设机构可以作为单位犯罪的主

体，在司法实践中的单位犯罪主体对我们党纪具有借鉴意义。本案中，李某作为麻醉科主任以麻醉科的名义收受回扣，是为了麻醉科的整体利益，在收取回扣后并没有私自占为己有，而是3根据科室人员的表现和工作情况，分发给了每个医生。因此，李某以单位名义，为了单位利益实施的行为，属于单位行为。

第二、从主观方面分析。单位受贿要求单位在主观方面有受贿的故意，具有为单位谋取非法利益的目的。单位不同于自然人，本身并不能表达意志，其意志是通过决策主体体现出来的。如上所述，李某作为麻醉科主任，是单位内部科室的直接主管人员，代表麻醉科的意志采购并收取回扣，并且在收取回扣后为调动科室人员的工作积极性，根据每个医生的工作情况，将所收受的回扣在科室内部进行发放，其目的是为了科室的整体利益，而不属于假借单位名义，实则个人谋私利行为。因此，李某的行为反映了骨科的意志。

第三、从客观方面及客体方面分析。单位受贿必须是利用单位职务之便，以单位的名义收受、索取他人财物，为他人谋取利益的行为。单位受贿所索取、收受的财物，必须归单位所有，如果归个人所有，应以个人受贿论。从本案看，李某以麻醉科的名义采购镇痛泵并收取回扣，并为调动科室积极性，根据科室成员的工作情况将所收回扣进行发放，其行为是以麻醉科的名义为麻醉科整体利益所实施的受贿行为，侵犯了单位职务行为的廉洁

型和单位的正常工作活动。李某作为麻醉科主任，应承担主要责任者的责任。

第四、本案不能按共同受贿定性。主要在于，要构成共同违纪，各违纪人要有共同的违纪故意并共同实施违纪行为。从本案看，李某以麻醉科名义在采购医疗器械过程中收取回扣后，没有与科室成员商量，而是个人决定将回扣在科室内部按工作情况进行分配。虽然科室人员可能知道所拿的“奖励”就是回扣，但他们对如何收受回扣，收受多少，如何分配都没有参与共谋。因此，很难断定李某与该科室的其他成员之间存在共同违纪的故意。

综上所述，武进某中医院麻醉科在经济往来中，利用采购镇痛泵的机会收受回扣，其行为行为已构成单位受贿；李某作为麻醉科直接负责的主管人员，应依据《中国共产党纪律处分条例》第八十九条第一、二款的规定，追究其作为单位受贿主要责任者的违纪责任。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/q8eb.html