一年级下册数学教案-100以内的加法和减法一两位数减一位数不退位

100以内的加法和减法（一）—两位数减一位数（不退位）

教学目标：

1、探索并掌握两位数减一位数和整十数（不退位）的口算方法。 2、经历探索运算方法的过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。 3、培养学生的动手操作能力、计算能力和抽象思维能力。

教学重难点：

教学重点：探索并掌握两位数减一位数和整十数（不退位）的口算方法。 教学难点：培养学生的动手操作能力、计算能力和抽象思维能力。

教学过程： 一、创境激趣。 口算训练

1、填空。73=（ ）+3 94=（ ）+90 54=（ ）+4 68=（ ）+8

2、口答。

随意说出一个两位数，再说出这个两位数是由几个十、几个一组成的。

二、自主探究。

掌握两位数减一位数和整十数（不退位）的口算方法 1、教学35-2= ？ 课件出示玩具货架图。

师：仔细观察，你从图上知道了什么？怎样解决这两个问题呢？用什么方法解决？（列式）。

师：要想解决这个问题，应该用 什么方法计算？你知道怎么列式吗？ 35-2= ？

学生摆小棒，教师巡视指导学生操作。 师：35 减 2 等于几呢?你会算吗？

小棒法：我先摆 35 根小棒，又去掉了 2 根小 棒，也就是说先摆了几个十和几个一，又去掉 2 个一，还剩 3 个十和 3 个一 ，3 个十和 3 个一就 是 33，说得真好，大屏边演示边讲解。（先算：5 - 2 = 3 再算：30+3 = 33）

如果不摆小棒，你还会算吗？谁来试一试？分解法： 板书：35 - 2= 33

也就是说：先算个位上的 5-2=3，再算 30+3=33， 所以 35-2=33 用计数器拨一拨，再说一说

数位法： 3 5 - 2= 33

析：相同数位相减，个位减个位，十位减十位。 2、教学35-20

师：还剩几本动漫书？35-20

让学生说一说是如何通过摆小棒或计数器计算

师：根据我们前面老师讲解的方法，同学们能不能自己解决这个问题？（小组讨论）自己写出自己喜欢的方式解决这个问题。

师：比较一下，35-2与35-20有什么不同？在计算方法上呢？

小结：那么今天你学习两位数减一位数或整十数，哪个方法简单呢？请同学选择自己喜欢的方式或者发现更好用的方法交流给大家。

3、完成P69做一做第一题。

独立完成后集体订正。订正时选择两题说说算法，订正后让做错的学生找找原因，说说正确的算法

三、交互反馈

课后检测单：掌握两位数减一位数和整十数（不退位）的口算方法，正确进行口算

师：今天我们学的算式，你看看它们有什么特点？它们都是什么数？在计算时要怎么办？

指名多人自由口答（板书课题：两位数减一位数和整十数）。 四、开放延伸

完成P51第1、2、3题。

学生自己看图理解题意，然后列式计算，集体订正。

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