教科版小学语文六年级上册:乡愁(教案)
更新时间:2024-05-18 12:58:01 阅读量: 综合文库 文档下载
《乡愁》教案
一、教学目标:
1.知识与能力:理解托物寄情的写法和巧妙的构思; 2.过程和方法:沉潜涵泳,品味语言,体会诗歌意境; 3.情感态度和价值观:体味思乡深情,增强爱家爱乡爱国意识。 二、教学重难点:
1.托物寄情的写法和巧妙的构思; 2.体会诗歌的意境之美。 三、课时安排:
一课时 四、教学流程:
(一)导入:
(直接播放佟铁鑫或杨洪基演唱的歌曲《乡愁》。教师板书:乡愁余光中)歌曲中这样唱道:(教师在音乐《思乡曲》中深情背诵)(屏显:
乡愁 余光中 小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头 母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头 新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头 母亲在里头 而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头 大陆在那头)
听了歌曲和老师的吟诵,你想说点什么?这种深切思念家乡的忧伤心绪,我们常常称之为“乡愁”,“愁”字,就言其情之深深,意之切切,难怪元代的马致远能吟出“断肠人在天涯”的诗句。但是我们不禁要问:情感这种东西是看不见、摸不着的,余先生是怎样把这种抽象的东西表现得如此具体感人呢?
(二)吟诵:
1.我们再来听两遍名家的朗诵:
①第一遍:朗诵者瞿弦和,要注意语调、语速,并用笔标记出停
顿和重音。
②第二遍:朗诵者余光中,要注意体会诗人内心的情感。 2.诗人的乡思何以至此呢?请同学跟着屏幕上的文字齐读(屏显诗人图片、简介。次第出现:
·他,1928年生于南京,祖籍福建永春,1949年赴台湾,居住至今。
·他,文学生涯悠远、辽阔、深沉,为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。
·他,有“乡愁诗人”“诗坛祭酒”“艺术上的多妻主义者”的美誉。
·《乡愁》《听听那冷雨》《乡愁四韵》《舟子的悲歌》《白玉苦瓜》《五陵少年》《新大陆之晨》
《春天,遂想起》《当我死时》,都是他的广为传诵的佳作。 以下由教师读:回忆70年代初创作《乡愁》时的情景,他说:“随着日子的流失愈多,我的怀乡之情便日重,在离开大陆整整20年的时候,我在厦门街的旧居内一挥而就,仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”)
3.自由读。
4.指名读。(配乐《思乡曲》) (三)对话:
1.(音乐声中)请合上课本,凝神细思:现在诗里的哪些词语留在了你的脑海里?(筛选板书:邮票船票坟墓海峡)顺序可以颠倒
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