发展是硬道理教学设计大赛

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蒂《发展是硬道理》导学案设计

艿长武县昭仁中学 杨燕芳

羇教学内容：鲁人版思想品德九年级第六课第一框《发展是硬道理》。 教材分析：

袄

袄《发展是硬道理》是第六课《走强国富民之路》的第一框，教材首先讲述了党的基本路线的内容和实

质，然后着重讲述了以经济建设为中心的重要性。党在社会主义初级阶段的基本路线是邓小平理论的核心内容，是建设中国特色社会主义理论和实践的总纲领，因此，学好本框，对于理解整个国家的经济、政治制度、发展战略和基本国策都具有重要的指导意义和作用。

蝿课标要求：

4.2知道党在社会主义初级阶段的基本路线，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必

螈要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。

羅教学目标：

根据课标要求和教材分析，我设定了如下教学目标。 情感态度价值观：

蒈

羂

膈热爱中国共产党，提高拥护党的基本路线的自觉性，进而增强其为祖国现代化建设贡献力量的责任感

和使命感。

羆能力目标：理解发展是我国当前解决所有问题的关键，初步培养学生观察问题、综合分析及理论联系实际的能力。

肁知识目标：了解我国的基本国情，知道党在社会主义初级阶段的基本路线的内容，懂得经济建设的必要性。

袂教学重点：党在社会主义初级阶段的基本路线和理解”一个中心”是关键。 教学难点：发展是硬道理。 设计理念：

蒃

膈

螄1、坚持以学生为主体，引导学生自主学习，合作探究，通过师生合作，生生合作，在合作中发现和解

决问题，获得积极的情感体验，实现全体共同提高，不让任何一个学生把自己置身于课堂之外。

2、注意知识的生成性，努力做到预设与生成的相得益彰。本框内容理论性较强，通过引导学生设身处

罿芁地，想办法出主意，推理归纳，让他们自己得出结论，不把知识生硬地灌输给学生。

3、加强针对性教学，注意九年级的特点，注意找出知识间的内在联系，构建整体知识框架，使学生能

够从更宏观的视角审视本节课的所学内容。

袅逻辑思路：

薂根据基本国情制定出基本路线，执行基本路线，取得举世瞩目的伟大成就。

蚀教学方法：

蒅对话协商式、理论推演式、情景教学、探究共享教学法

袆学习方法：

羄自主探究学习法、 小组合作交流法

膀教学准备：多媒体课件 导学过程：

蚄

膆（一）激趣导课 明确目标

用电子白板播放改革开放30多年来我国在经济、科技、教育、国防、文化以及身边家乡变化的视频

肂材料，让学生仔细观察，可以从视频中提炼出哪些信息？

蕿学生回答。

师总结：改革开放30多年来，我国经济、社会快速发展，综合国力显著增强，人民生活大幅提高，社

羆会主义现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就。那我们国家是怎样取得这些成就的呢？从这节课开始，就让我们把目光转向祖国的发展，学习第六课《走强国富民之路》（板书），前面几个熟悉而又令我们感动和

骄傲的镜头从不同的角度告诉我们这样一个颠扑不破的真理：发展是硬道理（板书），这就是我们这节课将要学习的内容。

螅用电子白板展示本节课的学习目标。

羁（设计意图：结合国家发展的实际情况，选取恰当的视频材料，创设情境导入本课的教学，贴近学生

的生活实际，使学生乐于探究。） （二）整体感知 搜索信息

蒇衿请同学们仔细阅读课本p66——69页，自主完成预习案中的学习内容。（圈出你认为重要的词语，标出

疑难问题，勾画出预习问题答案，并独立完成预习案中的问题。）（温馨提示：相信你最棒！）

蚇【填一填】

1、改革开放以来，我国经济和社会发展取得了举世瞩目的巨大成就，靠的是 基本路线的指引 。

2、党的基本路线是党和国家的 生命线 ，是实现科学发展的政治保证。

3、社会主义现代化建设必须以经济建设 为中心，其他方面的工作都要服从并服务于经济建设 。

4、以经济建设为中心是 兴国之要 ，是我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求 。

莄芈芇蒅

蒂【查一查】

5、党的基本路线的核心内容可以概括为“一个中心，两个基本点”，请你查一查它们的具体内容分别

羂指的是什么？

羈（一个中心指的是以经济建设为中心，两个基本点指的是坚持四项基本原则，坚持改革开放。）

（5分钟后，同学们展示自主学习成果，1、2、3、4较为简单，找基础比较薄弱的同学即C类同学展

蒆示，然后给予鼓励，使他们有积极的情感体验，继续参与课堂学习。

第5小题难度较大，请几个小组的优秀学生代表即A类同学展示，相互补充，老师分别给与肯定、引

袅导与纠正。）

莁（三）合作探究 交流共享

【活动一】： 说一说

刚才同学们通过看视频，阅读课文，独立完成预习案，知道了我国经济和社会发展取得了举世瞩目的

螈芃巨大成就，靠的是党的基本路线的指引。这就是我们本节课的第一个学习任务：党在社会主义初级阶段的基本路线（板书）。

羃下面请同学们阅读教材第67页，找出党在社会主义初级阶段的基本路线的内容，画下来。小组间根据

它的内容思考讨论：我国的社会性质决定了谁是国家和社会的主人？我们制定的“基本路线”必须体现谁的意志和愿望？谁最有资格来组织和领导这项史无前例的宏伟工程？要实现的目标是什么？实现这一目标的根本途径是什么？

螁各小组在合作探究的基础上完成探究案上的表格一，然后请几个小组的B类同学展示合作成果，相互

补充，老师分别给予肯定、引导与纠正。

表格一 莅葿 蚈领 导 核 心 建 设 主 体 核 心 内 容 基 本 途 径 奋 斗 目 标 中国共产党 螆螅全国各族人民 羃羀“一个中心，两个基本点” 薆 芆自力更生，艰苦创业 螀聿富强、民主、文明、和谐

蚅【活动二】：比一比

芆党在社会主义初级阶段的基本路线是依据什么制定的？

袁学生回答。

蒁师小结：党在社会主义初级阶段的基本路线是根据我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基

本国情制定的。那么，关于社会主义初级阶段，请同学们自主阅读教材P67相关链接，小组合作完成探究案上的表格二。看哪一组同学完成得又快又好，代表展示，对表现突出的小组予以奖励。

荿表格二 螃 袃含 义 一是我国已经是社会主义社会；二是我国的社会主义社会还处在初级阶段。 社会主义初级阶段从1956年我国社会主义改造基本完成到21世纪中叶基 螈蕿起止时间 本实现现代化，大约需要上百年的时间。 蚀蒃主要特征 不发达，具体表现为第一，生产力水平比较低；第二，教育科学技术比较落后；第三，社会主义具体制度还不成熟、不完善。

蚈【活动三】：想一想

用电子白板展示：基本路线要管一百年。

—— 邓小平

小组合作讨论，完成探究案上的问题：为什么要坚持党的基本路线不动摇？（C类同学展示合作成果）

师归纳：党的基本路线是指引我国现代化建设的正确路线。体现了全国各族人民的根本利益和共同愿

膇芃螂肀望，是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。所以我们要坚持基本路线不动摇。

蚇（设计意图：学习任务一这部分，在中考中很少提及基本路线的内容，而经常考到的知识是核心内容

与制定依据，因此对这部分内容的处理，是采取了提炼知识点的方式，把基本路线进行分解，重点掌握核心内容与依据，明确其不可动摇的地位，对于其它的知识理解即可）

羄那么，如何坚持呢？

下面我们学习本节课的第二个学习任务：“一个中心”是关键（板书）

【活动四】：议一议

用电子白板展示教材第68页图片，让学生观察图片，阐述道理。

小组合作讨论，完成探究案上的问题：我国社会主义现代化建设包括哪些方面的工作？经济建设和这

螃膈肆螄些工作的关系是怎样的？（B类同学展示合作成果）

薀（①我国社会主义现代化建设包括经济、政治、文化、国防等。②经济建设是中心，其他方面的工作

都要服从并服务于经济建设。）

用电子白板展示：

蒅薁“要把经济建设当作中心，离开了经济建设这个中心，就有丧失物质基础的危险”。

蒄 —— 邓小平

蚂师点拨：这句名言说明无论政治建设、文化建设还是教育、科学、国防都需要强有力的经济基础的支

持，而我国正处于社会主义初级阶段，经济落后，因此，必须以经济建设为中心，大力发展生产力，才是抓住现代化建设的关键。事实胜于雄辩，实践是检验真理的唯一标准，下面就请同学们阅读教材69页材料，思考问题：我国在前进过程中存在哪些问题？你认为还有哪些问题？解决这些问题的关键是什么？

虿学生思考回答。

腿师归纳总结：当前，我国解决所有问题的关键是发展，即以经济建设为中心，大力发展生产力。

膅师播放视频 《邓小平南巡讲话：发展才是硬道理》

【活动五】：画一画

下面请同学们结合刚才的视频阅读教材69页，完成问题：为什么说发展才是硬道理？请在教材上找出

薄蚈发展的重大意义并用 画出来。看哪一组同学找得快又准，对表现突出的小组予以奖励。（B类同学展示）

葿【活动六】：查一查

下面请同学们按小组查找资料，合作探究，1、2小组负责第一个论点，3、4小组负责第二、三个论点，

螆5、6小组负责第四个论点，7、8小组负责第五个论点，单数小组代表展示，双数小组代表点评，完成探究案上的表格三。对表现突出的小组进行奖励。（A类同学展示和点评合作成果，以加深对发展的意义的记忆和理解） 莁 羁 袈发展的意义 理论说明 事实论证 薆芈从改革开放以来，我国国民经1.增强综合国力，改善人民生活 济总量跃居世界第二位，人们 芇衣食住行等方面的对比说明 蒄2.巩固、完善社会主义制度，充 莂 芁蒁分发挥社会主义制度的优越性 离不开发展。 用抗争救灾的伟大胜利和我 蚇 3.保持社会稳定、实现国家的长聿国社会主义事业蒸蒸日上的对比说明 （以经济建设治久安 薀为中心 ） 用加入世贸组织和成功举办4.提高国际竞争力、掌握国际斗蒃争的主动权 莃奥运会、残奥会、世博会的事例说明 薆5.完成祖国统一大业，实现中华民族的伟大复兴

以港澳回归和台湾问题说明 芄【活动七】：做一做

同学们，祖国的发展与我们每个中华儿女的切身利益息息相关，那么，作为祖国未来的建设者，你打

莄算在社会主义经济建设如何去做呢？

请完成探究案上的问题。（B类同学展示）

肀

艿（作为祖国未来的建设者，要关注国家发展，努力学习科学文化知识，勤于探索，勇于实践，培养创

新精神和创新能力，增长才干，准备将来投身到现代化建设中去，为国家发展贡献力量。）

（设计意图：由于近几年中考的热点问题是民生问题，而解决民生问题的根本途径是坚持以经济建设

羄为中心，大力发展生产力。本人采取了看视频、查资料、小组合作讨论，用事实说明理论观点等方法帮助学生更好地理解以经济建设为中心的重要性，同时也培养了学生综合分析及理论联系实际的能力。）

膁（四）知识梳理 观点排查

请同学们谈谈本节课的收获有哪些？

腿虿（五）达标训练 巩固双基

螄请同学们独立完成训练案中的问题。(C三类同学完成，采取小组长批阅、老师抽批的形式检测学习

效果）

肃1. 我国在社会主义现代化建设中，我们党制定的社会主义初级阶段基本路线的依据是 （ B ）

莂 A. 社会主义的根本任务 B. 我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情 C. 国家的根本任务 D.“三个代表”重要思想的要求

羈2. 党在社会主义初级阶段的基本路线的核心内容是 （ A ）

芅 ①以经济建设为中心 ② 坚持四项基本原则 ③ 坚持改革开放 ④把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家 ⑤科学技术是第一生产力

膅 A.①②③ B.①③⑤ C.①②③④ D.①②③⑤

薀3. 下列选项能直接体现“以经济建设为中心”的是 （ B ）

莈 A.第十六届亚洲运动会在我国的广州成功召开

肆B. 中央“一号文件”聚集水利

羂 C.公安部在全国范围内开展打击非法网站的专项行动

袂D.中方提议“朝核六方会谈”取得了建设性成果

螇（设计意图：以选择题的形式检测学生基础知识的掌握情况，通过老师抽批的形式掌握测试情况，当

堂评价及时查漏补缺。） （六）走进生活 学以致用

羃螆请同学们完成知识拓展中的问题。（A、B类同学完成，老师适当点拨）

羁某校九年级学生，利用暑假对当地居民的生活状况进行了调查，以下是他们在调查过程中发现的日

常生活中遇到的一些难事：

芆买房难——房价太高，许多低收入者只能望“房”兴叹。 读书难——一些孩子因家庭贫困面临辍学。 出行难——不少农村交通落后，农民出行很不方便。

看病难——药价高，医疗保障体制不健全，许多低收入者看不起病。 就业难——许多人大学毕业后不能及时找到工作。

薇

肅

腿

羀

芇（1）结合所学知识，说说这些“难事”的存在反映了我国什么样的基本国情。

袂 我国的基本国情是我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。所谓初级阶段就是不发达，具体

表现在三个方面：第一，生产力水平比较低；第二，教育科学技术比较落后；第三，社会主义具体制度还不成熟、不完善。

蒂（2）解决这些“难事”最根本的措施是什么？为什么？

①最根本的措施是以经济建设为中心，大力发展生产力。

②因为以经济建设为中心是兴国之要，是我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。加快经济发展，

荿肇大力发展生产力，是我们的根本任务。增强综合国力，改善人民生活离不开发展；巩固和完善社会主义制度离不开发展；保持社会稳定，实现国家长治久安离不开发展；提高国际竞争力，掌握国际竞争的主动权离不开发展；完成祖国统一大业、实现中华民族的伟大复兴也离不开发展。所以发展是解决所有问题的关键。

袃（3）请你为具体解决这些“难事”开出药方。

蒀 ①大力发展医疗保险、失业保险、最低生活保障等社会保障制度；②加大对“三农”（农业、农村、农

民）的投入和扶持力度，促进城乡协调发展；③坚持发展多种所有制经济，加强对劳动者的就业培训，促进就业等。

蕿（设计意图：选取与中考相关联的时政热点问题既加深了学生对本节课所学内容的深刻理解，又达到学

以致用的目的，突出了思想品德课的实效性。）

莄教学反思：

螅课堂上老师把时间留给学生自主、合作、探究，根据学生的认知情况不同，采用分层教学法，让大面

积的学生能主动地积极参与其中，使知识能力在活动中重新生成，达到预设的学习目标，完成由“要我学”到“我要学”，再到“要学我”的层次跃升，在跃升的过程中，完成了解疑释惑，积累了尊严感与成就感，养成了良好的学习习惯。

袃昭仁中学 九 年级 思想品德 学科导学案

薃 聿科 目 肄思想品德 内 容 羁 6.1 发展是硬道理 薅 蒈 袅课 时 莆 1课时 蚆 蒂 莇蚄年 级 肀九年级 袇编写人 杨燕芳 授课人 审核人 袃 葿 莇 蒃班 级 薀 羀小 组 肆 薄学生姓名 时 间 荿1、知识目标：了解我国的基本国情，知道党在社会主义初级阶段的基本路线的内容，懂得经济建设的必要性。 袂肇2、能力目标：理解发展是我国当前解决所有问题的关键，初步培养学生观察问题、综合学 习 分 羃析及理论联系实际的能力。 3、情感态度价值观：热爱中国共产党，提高拥护党的基本路线的自觉性，进而增强其为祖 薁目 标 蚀 螈国现代化建设贡献力量的责任感和使命感。 螇 羄重 点 党在社会主义初级阶段的基本路线和理解”一个中心”是关键。 肂 芈难 点 发展是硬道理。 莅薈教学过程： 个案补充 蚇（一）用电子白板展示本节课的学习目标。 螂因材施教 芈（二）请同学们仔细阅读课本p66——69页，自主完成预习案中的学习内容。（温馨提示：相信你最棒！） 袃膀以学定教 【填一填】 蒃 肆1、展标： 薄1、改革开放以来，我国经济和社会发展取得了举世瞩目的巨大成就， 靠的是 。 莀明确学 2、党的基本路线是党和国家的 ，是实现科学发展 肀 的 。 螄 羂习目标 3、社会主义现代化建设必须以 为中心，其他方面的工作都 要 。 袅 葿2、导学： 展示学 习成果 预 习 案 薁4、以经济建设为中心是 ，是我们国家兴旺发达和长治久安的 。 【查一查】 螀5、党的基本路线的核心内容可以概括为“一个中心，两个基本点”，请你查一查它们的具体内容分别指的是什么？ 【活动一】：说一说（ 温馨提示：相信你一定行！） 1、请同学们阅读教材第67页，找出党在社会主义初级阶段的基本路线的内容，并用 画下来，然后小组合作交流完成下面的表格。 3、交流： 合作探 求新知 探 究 案 表格一 领 导 核 心 建 设 主 体 核 心 内 容 基 本 途 径 奋 斗 目 标 【活动二】：比一比 2、 小组讨论：党在社会主义初级阶段的基本路线是依据什么制定的？ 3、请同学们自主阅读教材P67相关链接，小组合作完成下面的表格。 表格二 含 义

起止时间 主要特征 【活动三】：想一想 4、为什么要坚持党的基本路线不动摇？ 【活动四】：议一议 5、小组讨论：我国社会主义现代化建设包括哪些方面的工作？经济建设和这些工作的关系是怎样的？ 【活动五】：画一画 6、 请同学们阅读教材69页，思考：为什么说发展才是硬道理？请在教材上找出发展的重大意义并用 画出来。 【活动六】：查一查 7、请同学们按小组查找资料，合作探究，1、2小组负责第一个论点，3、4小组负责第二、三个论点，5、6小组负责第四个论点，7、8小组负责第五个论点，单数小组代表展示，双数小组代表点评，完成下面的表格。 表格三 发展的意义 1.增强综合国力， 改善人民生活 2.巩固、完善社会主 义制度，充分发挥社 会主义制度的优越性 3.保持社会稳定、实 现国家的长治久安 离不开 发展。 （以经济建设为 理论说明 事实论证 4.提高国际竞争力、 中心 ） 掌握国际斗争的动权 5.完成祖国统一大业，实现中华民族的伟大复兴 【活动七】：做一做 8、作为祖国未来的建设者，你打算在社会主义经济建设如何去做呢？ 1. 我国在社会主义现代化建设中，我们党制定的社会主义初级阶段基4、检测： 强化变 式训练 训 练 案 本路线的依据是 （ ） A. 社会主义的根本任务 B. 我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情 C. 国家的根本任务 D.“三个代表” 重要思想的要求 ①以经济建设为中心 ② 坚持四项基本原则 ③ 坚持改革开放 ④把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家 ⑤科学技术是第一生产力 A.①②③ B.①③⑤ C.①②③④ D.①②③⑤ 2. 党在社会主义初级阶段的基本路线的核心内容是 （ ） 3. 下列选项能直接体现“以经济建设为中心”的是 （ ） A. 第十六届亚洲运动会在我国的广州成功召开 B. 中央“一号文件”聚集水利 C. 公安部在全国范围内开展打击非法网站的专项行动 D. 中方提议“朝核六方会谈”取得了建设性成果 某校九年级学生，利用暑假对当地居民的生活状况进行了调查，以下是他们在调查过程中发现的日常生活中遇到的一些难事： 买房难——房价太高，许多低收入者只能望“房”兴叹。 5、延伸： 评价拓 展提升 读书难——一些孩子因家庭贫困面临辍学。 出行难——不少农村交通落后，农民出行很不方便。 看病难——药价高，医疗保障体制不健全，许多低收入者看不起病。 就业难——许多人大学毕业后不能及时找到工作。 （1）结合所学知识，说说这些“难事”的存在反映了我国什么样的基本国情。 （2）解决这些“难事”最根本的措施是什么？为什么？ （3）请你为具体解决这些“难事”开出药方。 我 的 收 获

仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。

For personal use only in study and research; not for commercial use.

Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.

только для людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.

以下无正文

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