滴水穿石的启示第二课时 - - 教学设计（精）

滴水穿石的启示

第二课时教学设计 射阳县兴桥小学 王立虎

【教学要求】

1、凭借课文具体的语言材料，知道古今中外有成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

2、了解本课正反说理的写作方法。 【教学重难点】

1、领悟滴水穿石的启示，以文化人。 2、了解本课正反说理的写作方法。 【教学准备】

搜集事例，用以说明“滴水穿石”的道理。多媒体课件。 【教学流程】

一、聆听水滴，感知力量。

1、师：上节课，老师带领大家走进了安徽广德的太极洞，给老师留下深刻印象的倒不是那块状如卧兔的石头，而是那接连不断的水滴声。你们听！ 【出示课件1】 （播放水滴声）

师：它就是这样不知疲倦地滴着，它滴穿了石头，也滴进了我们的心房，它一次又一次撞击着我们的心灵，给人启迪。你从这滴答滴答的水滴声中明白了是什么成就这一奇观吗？（板书：奇观）

2、引导学生概括出水滴具有的精神。

【出示课件2】水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。

板书：目标专一 持之以恒

3、【出示课件3】师：让我们再看看那个水滴，你能从哪些词语中体会到水滴的这种精神？（接连不断、总是、锲而不舍、日雕月琢等）齐读这句话。

4、师：假如我们也能像水滴那样，会怎么样？（学生会说：什么事都能成功。）文中却是这样说的。——学生齐读。

【出示课件4】这就是我们所说的反问句，它更能强调“什么事都能做成”的观点。

二、品读名人，感受精神。

过渡：是呀，这小小的水滴，滴穿的是石头，滴出的是精神！在我们人类社会历史的长河里也有许多像小水滴一样的人。

1、快速地读一读课文第三小节，看看文中介绍了哪些像小水滴

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这样的人？【出示课件5】（李时珍、爱迪生、齐白石）

2、指导学生分别用一句话概括一下这三个小故事，在你的概括中一定要包含他们取得的成就。

3、师：对啊，因为他们都像小水滴那样目标专一，持之以恒，所以他们都实现了自己的理想。

4、师：下面就让我们放慢阅读的脚步，品读文字，走进名人，去读懂他们成功的奥秘。首先让我们穿越时光的隧道，来到明朝拜访著名的医药学家——李时珍。 【出示课件6】有关李时珍的语句。

（1）指名读描写李时珍的句子。

（2）大家再细细地读一读这句话，你从哪些词语可以感受到李时珍像小水滴那样目标专一、持之以恒?（ “翻山越岭”“访名医”、“尝药草”、“二十几年”等）

（3）抓住 “二十几年”这个关键词，引导学生谈感受。

（4）师：二十几年，人的一生能有多少个这宝贵的二十年！在这二十几年中，他翻山越岭，走遍大半个中国，不知承受了多少寂寞和艰辛哪，他放弃了吗？（生齐：没有！指名读这段话。）在这二十几年中，他遍访名医，不知要遭受多少白眼和挫折啊，他放弃了吗？（生齐：没有！女生读。）在这二十几年中，他不知亲自品尝过多少带毒的药草，那要面临多少次死亡的威胁啊，他放弃了吗? （生齐：没有！男生读。）

（5）师：就是凭着这份决心，这份艰难的探索，这份不懈的努力，他终于写成了药学巨著《本草纲目》。

（6）师：同学们，让我们再一次用朗读，感受李时珍那小水滴的精神！让这种精神的种子深深植根在我们的心田。

（齐读描写李时珍的句子。）

5、总结学法：刚才同学们是抓住关键词语，体会人物像水滴一样的精神，在此基础上练习有感情朗读。

6、自学二三两个事例并交流。 过渡：运用刚才的学习方法自学二三两个事例，想一想他们成功的原因是什么？划出关键词，在你有所感悟的地方写下自己的感想。

（1）学生自学，教师相机指导。 （2）交流。

过渡：美国发明家爱迪生，并没有受过正规教育，幼年生活也比较艰苦，可是他为什么能成功？

【出示课件7】有关爱迪生的语句。 （1）哪个词最能看出他像小水滴那样“目标专一、持之以恒”？（学生围绕“迷恋”、“毕生”、“孜孜不倦”等关键词谈自己的感悟）

（2）师：爱迪生就像小水滴一样锲而不舍，日日研究，月月研究，终于成为闻名世界的发明大王，为人类作出了巨大贡献。

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（3）指名一生读描写爱迪生的句子，体会他那小水滴的精神。 （4）其实，爱迪生的发明之路上蕴含许多耐人寻味的故事。大家来看—— 【出示课件8】有关爱迪生的故事。

过渡：下面我们看看齐白石的故事，哪些词最能打动你？ 【出示课件9】有关齐白石的语句。

（1）引导学生抓住“始终”、“不叫一日闲过”、“坚持不懈”等关键词体会齐白石像小水滴那样目标专一、持之以恒。

（2）欣赏齐白石的作品，请大家注意作品的落款。（由作品的落款可知共同点是：都是齐白石高龄所作的画）

【出示课件10】有关齐白石的绘画。

（3）师：八九十岁还能画出这样的画，我们可以看出他的奋斗不止，他对艺术的追求不歇。

引读：

我们可以看出，他在数十年的艺术生涯中——（生齐：始终没有停止过挥毫作画）这也正应了他的那句——（生齐：不叫一日闲过）就是到了晚年——（生齐：也仍然坚持每天作画三幅）正是因为白石老人的坚持不懈的创作——（生齐：他的技艺才达到了炉火纯青的境界）

7、小结：三位名人，虽然年代不同，国籍不同，研究领域不同，成就也不同，但是他们成功的秘诀却是相同的。你能帮他们总结一下吗？

【出示课件11】古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”,最终取得成功的吗？

指名读。

换一种说法，使句子意思不变。体会语气的加强。

8．师：是啊，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？

“滴穿”可理解为什么？（攻克、克服）

“顽石”可理解为什么？（遇到的困难和挫折）

“滴水穿石”的精神指什么精神？【出示课件12】找近义词 9、师：其实，从古到今，具有这种精神的人还有很多。你知道还有哪些人具有这种“滴水穿石”的精神。

学生交流。

10、老师这还有几位——【出示课件13】

三、研读雨水，感悟启示。

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1、这些名人事业都是“成功”的，（板书：成功）因为他们时刻铭记着“滴水穿石”的启示——

【出示课件１３】指名读

2、课文倒数第二小节多余吗？读读看。

雨水，特别是暴雨，速度快，力量大，它能把石头滴穿吗？为什么？

板书：雨水 （失败）

我们生活中有像雨水的人吗？【出示课件15】漫画挖井人 师：现在我们不得不佩服作者说理能力太高了，不仅从正面列举了李时珍、齐白石、爱迪生的事例说明古今中外所有成就事业的人都靠“滴水穿石”的精神取得了成功;还从反面列举了雨水的例子，告诉我们三心二意，半途而废，什么事都做不成的道理。这样一正一反两方面说明，增强了说理的效果。（板书：正面 反面）让我们更加明白滴水穿石带给我们的启示——

【出示课件16】（生齐读启示）

3、最后，老师送给大家一些与“滴水穿石”相关的成语，希望大家也像齐白石一样用这些名言自勉。

【出示课件17】出示成语，填空后齐读。

四、回眸奇观，升华启示。

1、学了这篇课文，你懂得了什么？

2、师：学完了课文，老师感受到了小水滴带给我们的力量，也同样情不自禁地再一次想起了太极洞内那滴了几百年、几千年、几万年的接连不断的水滴声，那是一曲美妙的音乐，那是一种扣人心弦的力量，那是一种伟大的精神！让我们再一次静下心来，走进太极洞。聆听水滴声。【出示课件18】 （播放水滴声）

师：在学习的征程上，在人生旅途中，当你受挫时，当你泄气时，不妨静下心来，听听这微不足道但是给人力量的水滴声。相信在“滴水穿石”的启示下，你的人生之路会更加精彩！

板书：

22 滴水穿石的启示

奇观

（正面） 名人 成功

目标专一 持之以恒

（反面） 雨水 失败

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