部编版《道德与法治》一年级下册全册教案

更新时间:2024-07-06 04:34:01 阅读量: 综合文库 文档下载

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1、我们爱整洁

一、教学目标:

1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性,充分认识到整洁、卫生是自尊的第 一步,懂得要注重保持个人整洁卫生,养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做 到长期坚持,持之以恒。

2.注重自己的仪态、仪表,知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处, 具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。

3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法,并能在实际生活中加以运用。 二、教学重点‘难点

1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性,充分认识到整洁、卫生是自尊的第 一步,懂得要注重保持个人整洁卫生,养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做 到长期坚持,持之以恒。

2.注重自己的仪态、仪表,知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处, 具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。

3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法,并能在实际生活中加以运用。 三、教学准备: 1.学生准备:小镜子

2.教师准备:与家长沟通,了解本班学生在家中的真实表现,以便课堂上进

行有针对性的引导。

四、课时安排:两课时

第一课时完成主题话题“镜子里的我”“这样做好不好”;绘本《皮皮的故 事》

第二课时完成主题话题“保持整洁有办法”“这样是爱整洁吗” 六、教学过程

第一课时

课时目标:

1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性,具有良好的精神面貌。愿意做干 净、整洁的孩子。

2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。

3.注重自己的仪态、仪表,知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处, 教学过程:

一、活动一:以图导入,唤醒思考

导语:同学们,大家好。请你们看一张图片。

出示任务:认真观察一下图片上的这位同学,对他有什么印象?你想说什 么?

小结:对,他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。(板书:整齐 清洁) 保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁,衣服穿戴整齐,扣齐纽扣。看来,我们 可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天,我们就来学习 《我们爱整洁》。(板书课题)

二、活动二:照照镜子,加深认知

同学们,老师昨天让每一个同学带一面小镜子,你们都带了吗?请大家拿出 来。出示任务:

1.拿出小镜子,看看镜子里的我什么样?我的仪表是不是整洁,在哪些地方 存在问题。

2.同桌同学两人一组互相“照镜子”,看看别人的仪表是不是整洁,在哪些 地方存在问题。

3.再次照镜子,帮助同学整理仪表,想一想,看到不整洁的情景你有什么感 受?

反馈指导:

1.刚才,同学们通过照镜子,进行了自我检查,谁来说说? 学生交流,自由发言。

2.同学之间互相帮助,检查了对方整洁和不整洁的地方。如果有问题,请帮 他改正。

学生根据自己所见,谈感受。

3.第二次照镜子,很多同学都非常认真的做了对方的“镜子”,帮助同学整 理好衣服,翻好衣领、扣好扣子等。大家都能互相帮助。谈谈你的感受。

小结:通过自查、互查,同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清 楚。看来,大家都知道,仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢,心里非常高兴,都 愿意做一个爱整洁的孩子,仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养 呢!整洁的仪表在人际交往中非常重要,这不仅反映了一个人的精神面貌,而且 表现了对他人的尊重。

三、活动三:分析讨论,判断正误

导语:出示 PPT,呈现第 3页中上面的三幅图。

现在请同学们认真观察这三幅图,看看他们这样做好不好呢? 出示任务:

1. 学生思考:对三幅的内容做出正确判断。

2.想一想,他们这样的情况是什么原因造成的?试着分析一下。 3.想一想:在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢? 反馈指导:

1.学生汇报:小男孩边吃水果边玩玩具,吃过的香蕉皮随处乱扔;小女孩穿 得整整齐齐,背着书包高高兴兴地去上学;小男孩边看书边啃手指,书桌上非常

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