最新部编本小学语文一年级上册gkh教学设计优质课一等奖教学设计

《g k h》教学设计

一、教学目标：

１、学会声母g k h，能够读准音，认清形。

２、培养孩子们学习汉语拼音的浓厚兴趣。

二、教学重点难点：

读准三个声母的音，认清字形。会拼写三个声母。

三、教学准备：

1、拼音卡片；

2、多媒体课件。

一、创设情境，引入新课。

1出示课件：

讨论：春天来了，郊外的景色非常美丽。小红和他的爸爸妈妈去郊外游玩。你看他们玩得多开心呀。这个地方你们想去吗？假如我是你们的妈妈，你怎么介绍这个地方我就有可能带你们去这里玩呢。

1.那么你们找出来调皮的声母宝宝了吗？（g k h）

2.揭题。今天，我们要认识的3位声母宝宝就是g、k、h。

二、教学g、k、h。

（一）、学习 g

课件出示鸽子的图片，

师：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？

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生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……

1、指名示范读。鸽子

2、g的发音：老师发现了，如果把鸽子的ge发得轻一点、短一点儿，就是g、

g、g。师示范读，生跟读。

3、指名读，开火车读，小组读。指导书写g。

师：名字会叫了，再看看他的样子，你有什么发现？你是怎样记住他的？

如果把你的发现编成顺口溜就更好了。

生1：9字带钩g、g、g。生2：像个花环g、g、g。

生3：鸽子鸽子g 、g、g。生4：倒写6字g 、g、g。

（二）学习K。

我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交交新朋友。

1、点击蝌蚪，问：他的名字谁会叫？

生：蝌蚪

1、指名示范读。

2、 k的发音：你们有什么发现呢？声母k因该怎么读？

生：如果把蝌蚪的ke的音发得轻一点、短一点，就是——k

3、指导发好“k”的音。（拿事先准备好的纸条，放在嘴前，发g、k，让学生观察，说说你看到了什么？）

4、开火车读，同桌对读。

5、g、k对比读。两组比赛。奖励小红花。

6、说说你用什么方法记住K。指导书写k。

生1：像挺机枪k、 k、 k，生2：两只蝌蚪k、 k、 k要送气，要读重一些；

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