2010年333教育综合真题

中山大学10

一、概念解释(6小题，每小题5分，共30分) I、教育学 4、陶冶

5、奥苏伯尔的有意义学习 6、知识领会

二、简答题(4小题，每小题10分，共40分) 1、简谈学生掌握知识的基本阶段 3、简述汉武帝文教政策的基本内容 三、论述题(4小题，每小题20分，共80分) 1、谈谈影响人的发展因素及其相互关系 2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义 3、论述要素主义教育思想的主要观点

4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习宁波大学10

一、名词解释(6小题，每小题5分，共30分) 4、义务教育 5、课程目标 6、新教育运动

二、简答题(4小题，每小题10分，共40分) 1、简述教育的功能

2、孔子的教育思想及其历史影响 4、简述柯尔伯格的道德发展阶段模式。 三、分析论述题(4小题，每小题20分，共80分)

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1、论述学习教育学的价值和意义。 2、论述新文化运动影响下的教育思潮

4、举例说明影响学习迁移的条件，以及在教学中如何促进学生的学习迁移。

曲阜师大10

一 。简答从每小题30分.共90分.

1.为什么说学校教育在人的身心发展起主导作用 2 简述文化对教育发展的影响和制约作用- 3.简述教师专业化的内涵。

4.简述1958《国防教育祛》的基本内容和意义 5简述马卡连柯的平行教育影晌理论。 6 简述裴斯泰洛奇的要素教育论

聊城大学10

三 。名词解释 1 教育（狭义） 2课程计划 2环境绝对论 3班级授课制 5教学组织形式 四 。简答

1经济发展水平对教育制约作用体现在哪几个方面 2为什么说学校教育在个体发展中起主导作用 3中小学教学的任务主要有哪些 4简述我国中小学德育的主要内容 5运用讲授法有发些基本要求

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五． 论述

1试分析分层教学体现的教学意义以及其对教学管理可能带来的挑战 2试论述掌握知识和发展智力间的关系

青岛大学10

二、名词解释(每小题4分，木题共20分) 1、学生观 2、教育民主化 3、综合课程 4、讨论法

四、简答题(每小题5分，木题共30分) 1.当代形态教育的主要特征有哪些? 2.影响个体发展的因素有哪些? 3.简述教育的文化功能。

4.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。 6.现行德育课程内容的主要特点有哪些? 五、论述题(每小题20分，木题共60分)

1.教学中应该注意哪些教学原则?试对你感受最深的一个教学原则举例论述。3.结合实际，谈谈你对素质教育的理解与认识。

东北师大 2010

教育心理 一。简答 简要介绍几种主要的动机理论 二。论述题

什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？ 中国教育史 一。名词解释

3

1。论语 2。蔡元培

二。试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值 外国教育史 一。名词解释 1。《理想国》 二。论述题

评述20世纪60年代美国的课程改革 教育学原理 一。名词解释 1。美育 2。因材施教

二。简要回答下列问题

1。简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用 3。简要回答教育的本体功能

三。结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解

华东师大2010

一、名词解释 2、双轨制 3、京师同文馆 4、活教育

6、《莫雷尔法案》 二、简答题

1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性

2、何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求 3、举例说明学校实施德育的途径

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4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义 三、论述题

1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养 2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想

虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后

能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：教学半。其此之谓乎？ 3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响 4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略

天津师大教育硕士10

一。名词解释 2.课程 3.守恒 4.成就动机

6.《1988年教育改革法》 二。简答题

3.简述美国公立学校运动的主要内容 4.简述宋朝历史上三次著名的兴学运动 三分析论述题

1.试论述掌握只是与发展智力的关系 掌握好只是才能有效的发展智力

避免重视知识传授轻发展智力或者重发展智力轻支持传授的倾向 2.联系世纪分析学校管理的发展趋势：法制化、人性化、校本化、信息化 3.分析论述蔡元培的大学教育思想和对北京大学的改革 4.举例说明加里培林的智慧技能按阶段形成的理论

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