啦啦操说课1

《啦啦操》教学设计1

一、 指 导 思 想

本课在新课标的理念下，满怀着“对我们的学生充满希望”的教育信念，积极探寻真正促进学生身心健康的体育教学模式，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。所以我选择啦啦操为主授教材。

二、 教 材 分 析

啦啦操也称表演型健美操，其本身代表热情、活力、张扬、时尚，在世界的许多盛大赛事，都有啦啦操的风采展示。同时，它也逐渐成为一种展现自我，实现健身的一种潮流。大众啦啦操动作比较简单，大众化，实施起来比较容易，当然，最重要的是啦啦操能培养学生团结协作、奋发向上、自信热情，朝气蓬勃的精神力量。从而提高学生的综合职业素养，为进入职场做好准备。

所以啦啦操是现代中学生尤其是女生所喜爱的一项运动，在实际教学中，有他特有的意义和价值。｛本节课是中等职业学校《体育与健康》教材第四章《形体健美与健美操》第三节１０学时单元计划中的第三次课，是一节新授课。｝在单元教学计划中起着加深啦啦操基础知识理解， 作用，为接下来较难组合动作的学习做好铺垫。本节课

的青春活力，朝气蓬勃和热情似火。

三、学情分析：

本次课的教学对象为高职二年级的学生，所学专业为旅游管理，基本是女生，她们的身体素质和外形特征相对较好。从生理上讲高中女生正处于青春期，个性张扬、表现自我的欲

恰是一项符合高中女生需求的运动项目。因为它不仅有动感欢快的音乐背景，而且其追求人体健与美的运动特点，可以满足高中女生向往美，追求美的心理需求。所以学生在平时的练习过程中积极性就比较高，再加上是高二的学生，经过上一学年健美操的学习，已经具备了一定的身体基础。

四、教学目标，教学重点和难点：

结合我对教材的分析及学生的实际情况，我把本次课的教学目标设置为：

认知目标：在以往对啦啦操知识了解的基础之上，整体感知组合动作，并有兴趣学习第一个组合动作。

技能目标：80%以上的学生能够掌握第一个组合动作的做法和动作要领，并初步体会动作的特点。

情感目标：学生精神饱满，积极参与练习，并对其产生兴趣，有继续学习的渴望，充分展示中学生的青春活力、朝气蓬勃和热情似火。

教学重点和难点：

重点：组合动作的准确掌握 难点：学生情绪的调动，激励、鼓舞

五、教学方法、学生学法：

在教学中，遵循人体心理变化规律，动作技能形成规律。在实际教学过程中，运用语言表达法、直观感知法、“提示性”教学方法、实际训练法、合作式教学方法来激发学生的学习兴趣，培养学生学会思考，学会模仿，学会学习，在教学中努力创设民主和谐的师生关系和激情愉悦的课堂氛围。

计：热身阶段（8-10）分钟、学练阶段（26-30）分钟、放松阶段（4-6）分钟。

热身阶段：这里包括基本课堂常规，自信心训练，健美操基本步伐热身

1.基本课堂常规略。教师语言引导，引入主题。对教学内容初步了解并产生兴趣。

2.自信心训练：教学的艺术不在于传授而在于激励、唤醒、鼓舞。

具体操作如下：

通过次练习，主要是活跃课堂气氛，增进同学友谊，提高自信心。

3. 在音乐背景下，通过健美操基本步伐进行热身，对已学知识进行复习，预防伤害事故的发生，把学生引进一个轻松愉快的学习氛围,从而为学习主教材做好准备，自然过渡到学练部分。

学练阶段：教学过程是一种通过师生对话形成的互动过程，只有教师和学生的共同努力，才能达到预期的效果，从而使学生成为自我活动的主体。我了解到虽然爱美是女生的天性，但一般来讲女生运动的积极性相对较差，所以如何得到他们的心理认同、提高运动的兴趣就显得尤为重要。

具体操作：

1.创设情境：（1）利用教学碟片，认知教材,学生观赏,老师点评（对构成这些动作的要素进行必要的提示和说明，使学生能直观感知动作的本质特征）,其目的向使学生鲜活的呈现所要学动作的大致轮廓,旨在唤起学生最生动活泼的表象。

（2）兴趣小组学生展示动作，利用榜样的力量，从而更能激发学生的学习热

情。

完成本课的认知目标。5分钟

2.参与尝试：在教师的引导及兴趣小组学生的带动下，运用示范、（生动形象）比喻讲解、完整、分解、递加、节奏变换等方式方法，快慢结合、由简到难、逐一递进、层层深入把第一组合动作逐一引出，整体把握动作。8分钟

3.发现归纳：自由固定分组，在组长的带领下，同学之间互帮互练、相互借鉴与合作、通过反复实践，成员之间的面对面练习，小组共同练习、分段练习、连续练习等练习方法总结归纳出组合动作的做法和动作要领。此时教师综合采用示范、展示、口述、触摸等方式分组给予引导、启发和鼓励。从而建立民主平等的师生关系，和激情愉悦的课堂氛围。（121页） 初步完成本次课的技能目标。8分钟

存在的问题及应对策略：

（1）动作的力度和速度达不到 应对策略：鼓励单一动作力度和速度的练习

（2）动作到位没有控制 应对策略：鼓励单一动作制动练习

(3)学习内容较多，易混淆 应对策略：形象生动比喻，趣味化动作

（4）个别学生参与热情不高 应对策略：课下交流引导鼓励，建立评价体系

4.情感体验:这一环节让每个小组组长分别领做，（加入创编口号，体现本队的特色）发挥榜样的作用，学生观摩，师生共评，更好的完成情感和技能目标。4分钟

5.专项身体素质练习：（哑铃操）主要是配合啦啦操教学需要增加学生上肢肌肉力量。同样

在动感音乐的背景下，一套哑铃操的练习，来发展学生的上肢力量，提高身体素质，也为整套啦啦操的学习打好基础。4分钟

放松部分：

以放松操结束本节课内容，音乐使用《荷塘月色》。

具体操作：教师带领学生有针对性的放松，（侧重上肢），一边唱《荷塘月色》这首歌，使学生从高度兴奋的状态过渡到相对稳定状态，让他们在优美的音乐旋律中身心得到调整放松。

小结：总结本节课练习情况，表扬优点，指出不足，宣布下节课内容，提出更高要求。 分发图解

布置课后作业：认真复习组合动作，要求独立完成，养成自觉锻炼身体的好习惯。最后师生再见。

以上就是教学程序部分。

七、运动负荷预计：

整堂课练习密度为55%左右，练习强度中等偏上，全课平均心率130次左右每分钟

八、场地器材：

我们学校有专业的舞蹈房，里面设施和现代健身会所基本一样，舞台、音响、多媒体、镜子、哑铃、垫子、把杆等器材。设备齐全，使用比较方便。

九、课后反思

本节课通过各种练习方法，做到了学练有序。达到了预设目标。从上课的实际效果看，多数学生已经掌握了所学动作，同时对啦啦操的热情让人欣慰。不足：

那么今后我将坚持不懈，继续努力。

以上就是我对本节课的教学设计，谢谢各位老师。

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