PEP四年级下册英语导学案（全册）

课题：Unit 1 My school （一课时）

课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：

学习目标

(1)能够简单介绍学校校舍分布情况，如：This is the teacher’s office .That is my classroom .

(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library .Read a story-book. 学习重难点

让学生熟练掌握“This is ?That is ? ”的用法。 自主预习

1、听录音，读一读

playground teacher’s office garden libray canteen 2、拼一拼，写一写

computer board fans light

This is my computer . That is your computer.

3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.

合作探究

1.我能流利朗读“Let’s talk”和“ Read and write”的对话。 1) 自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）分角色表演对话。 4) 其他方式。

2.我会根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。

课堂检测 一、选择填空。

（ ）1. fl A. our （ ）2. yo A. or （ ）3.pl se A. ee （ ）4.lun A. sh （ ）5.c teen A. en 二、根据汉意写出下列单词

写字板-- 电脑-- 图画-- 电扇-- 三、短语搭配

( )1.Go to the teacher’s office. ( )2. Go to the canteen. ( )3. Go to the library. ( )4. Go to the playground. ( )5. Go to the garden.

B. oor B. ur B.ea B.ch B.an 讲桌-- 灯-- 地板-- 墙-- A.Water the flowers. B. Eat some noodles. C.Play football. D.Read a story-book. E.Hand in the homework.

课题：Unit 1 My school （二课时）

课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：

学习目标

1、能听懂并回答一些问题，如：Is this the library ? Is that the TV room ?

2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法。 学习重难点

掌握四个单词以及两个重点句子：“This is my computer. That is your computer.”的正确书写。 自主预习

1、听录音，读一读。

Art room computer room washroom music room gym TV room 2、拼一拼，写一写

Teacher’s desk picture floor wall Is this teacher’s desk? Yes,it is.

3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好. 合作探究

1.我能流利朗读“Let’s talk”和“ Read and write”的对话。 1) 自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）分角色表演对话。 4) 其他方式。

2.我会根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。 课堂检测 一、选择填空。

（ ）1.w l A. al B. ol （ ）2. f n A. e B. a （ ）3. b d A. oar B. ear （ ）4. l t A.aug B. igh （ ）5. c teen A. en B.an 二、根据汉意写出下列单词

绘画室-- 电脑室-- 卫生间-- 音乐室-- 体育馆— 电视室-- 三、上下文搭配

( )1.Where is the gym? ( )2.Is this the playground? ( )3.Do you have a library?

( )4.How many desks are there in your classroom? ( )5.Look! This is our garden. A.Oh. It’sbeautiful. B.Yes, I do. C.It’s on the first floor. D.No, it isn’t. E.There are forty-four.

课题：Unit 1 My school （三课时）

课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：

学习目标

1、通过对Story time的学习，铺垫新句型：Is this the ?? Is that the ??

2、会唱歌曲“Our school”. 学习重难点

总结元音字母a的发音规则。 自主预习

1、听录音，读一读。

a cake snake grapes face

apple bag cat hat

2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。

3、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好. 合作探究

1.我能流利朗读“Good to know”和“ Story time”的对话。 1) 自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）分角色表演对话。 4) 其他方式。 2.我会介绍我的学校。

3）小组内分角色表演对话。 4) 其他方式。

3.我会仿照课本上四线三格中的单词，在自己的练习本上认真抄写单词及句子。 4.我会大声读、背四线三格中的单词句子。

5.默写比赛，在自己的练习本上默写出四线三格中的单词句子。

课堂检测：

一、根据下面的时间，默写相应的数字。

3点 5点 7点 8点 9点 4点 2点 6点 二、我是小小翻译家：

1.几点了？. 2.Look, one clock. 3.10点整。 4.That one is correct。 三、选择：

1.There are ten on the table. A.o’clock B.clocks 2.Look!It’s ten . A.o’clock B.clocks 3.Two and eight is . A.ten B.four 4.It’s time dinner. A.for B.two 5.Let’s go the playground. A.to B.in

Unit 2:What time is it?

第三课时

课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名： 温馨寄语：Time is the soul of the world.(时间是世界的灵魂。) 学习内容：P20 Part B Let’s talk Let’s find out. 学习目标：

1.能听、说、认、读本课时主要句型：It’s…o’clock. It’s time for…./It time to…. 2.理解Hurry! Oops! I’m ready!的含义。 3.跟读对话，并独立朗读，并能加以应用。 知识链接：

1.It’s time to….与It’s time for….，两个句子都可以表示：“到……的时候了。”“该……”，他们的区别在于：

（1）It’s time to +动词原形，如：It’s time to go home.到回家的时间了。 （2）It’s time for+名词，如：It’s time for school.到上学的时间了。

2.oops/ ps/,感叹词，意思是：啊呀（表示紧张时所发出的叫声）例句：Oops! I’m late for school.啊呀！我上学迟到了。 3.movie/’mu:vi/,名词，意思是：电影。 自主预习

1、写出下面短语、句子的汉语意思：

get up: go to school: go home: go to bed: It’s 8:20.It’s time to get up. 2、自读课文，不理解的地方红笔表示. 3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。 4、听录音，跟读课文。

合作探究：

1.我会流利朗读Let’s talk的对话。 1)小组内自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）小组内分角色表演对话。 4)其他方式。

2.根据Let’s find out中提示，设计对话，进行练习。

课堂检测： 一、选择：

1.It’s 4:50. It’s time to .

A.go home B.go to home C.go to the home

2.It’s time get up. A.to B.for 3.---What time is it now? --- A.It’s 8 yuan. B.It’s black. C.It’s 8 o’clock.

4.Breakfast is . A.ready B.read 5.It’s time English class. A.for B.to 二、选词填空： （用for/to） 1.It’s 6:30. It’s time get up. 2.It’s 9:20.It’s time Chinese. 3.It’s time dinner. 4.It’s time have class. 5.It’s 5:50. It’s time go home.

C.at C.really C.of

Unit 2:What time is it?

第四课时

课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名： 温馨寄语：A good beginning is half done.(良好的开端是成功的一半。) 学习内容：P21 Part B Read and write 学习目标：

1. 能够听说、认、读、默写五个单词和两个句子。 2. 能在老师的指导下，听录音，并朗读对话。 知识链接：

1.Chinese,名词。意思是：语文;中国人。短语：Chinese book语文书。也可以作为形容词，意思是：形容词。短语：Chinese girl中国女孩。China意思是：中国

2.short，形容词：短的、矮的。反义词：long长的，tall高的。短语：short hand意思是短针，可不能理解成短手啊！

3.Can I have a try?意思是：我能试一试么？同学么要记住have a try是一个固定的短语，意思是：试一试。 自主预习

1、用到for和to填空：

It’s time music class. It’s time get up. It’s time English. It’s time dinner. It’s time go to school. It’s time go home. 2、自读课文，不理解的地方红笔表示. 3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。 4、听录音，跟读课文。

合作探究：

1.我会流利朗读Read and write的对话。 1)小组内自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）小组内分角色表演对话。 4)其他方式。

2.我会仿照课本上四线三格中的单词，在自己的练习本上认真抄写单词及句子。 3.我会大声读、背四线三格中的单词句子。

4.默写比赛，在自己的练习本上默写出四线三格中的单词句子。

课堂检测：

一、默写下面的单词与句子：

1.音乐课: 2.数学课:

3.语文课: 4.英语课: 5.8：36了，该上体育课了。 二、连线： 1What time is it? Her name is Amy.

2.Can I have a try? OK! 3.It’s 6:00. Yes, you can. 4.Let’s play football. It’s ten o’clock. 5.What’s her name? It’s time to get up. 6.Is this your library? Yes, it is.

三、选词填空：

1.Look at (my/me) clock. 2.It’s time (for/to)math class. 3.Where is the (shorts/short) hand? 4.Can I (have/has) a look. 学后反思：

预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）

展示（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全

课题：Unit 5 My clothes （一课时）

课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：

学习目标

1.能够听说读 本课时主要词组 ：white sweater green skirt brown jacket blue dress yellow T-shirt 和 red shirt。

2.能够四会掌握单词:red yellow green blue white和句子: Is this your skirt? No, it’s not.。 学习重难点

熟练掌握句型：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it’s not.的用法。 自主预习

1、听录音，读一读

white sweater green skirt brown jacket blue dress yellow T-shirt red shirt 2、拼一拼，写一写.

red yellow green blue white Is this your skirt? No, it’s not.

3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好. 合作探究

1.我能流利朗读“Let’s talk”和“ Read and write”的对话。 1) 自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）分角色表演对话。

4) 其他方式。

2.我会根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。 课堂检测

一、给图片选择对应的单词。将单词序号填在图片下面的括号里。 A. jeans B. dress C. skirt D. sweater E. pants

F. jacket G. shirt H. shoes I. shorts J. socks

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下面的汉语选择正确的单词。

( ) 1. 红色的 A. rad B. red C. reb D. rod ( ) 2. 蓝色的 A. dlue B. bleu C. blue D. bloe ( ) 3. 黄色的 A. yelow B. yellow C. rellow D. yeloow ( ) 4. 绿色的 A. dreen B. grren C. green D. gleen ( ) 5. 白色的 A. wite B. whita C. white D. wihte. 三、单项选择。

( ) 1. --- ______ is my T-shirt? --- It’s on the sofa. A. Where B. What C. What colour ( ) 2. --- ________ is your dress? --- It’s red. A. Where B. What C. What colour

( ) 3. ---Is this your sweater? --- ____________ A. Yes, it isn’t. B. Yes, they are. C. Yes, it is.

课题：Unit 5 My clothes（二课时）

课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：

学习目标

1.听说认读主要单词：pants socks jeans shoes shorts 2.能够听说认读句型：These are your pants. And those are my shoes. They are so small.

3.并能描述他人或自己的衣服。 学习重难点

1.掌握单词pants socks jeans shoes shorts的复数形式 2.在情境中应用学到的英语知识 自主预习

1、听录音，读一读

pants socks jeans shoes shorts 2、拼一拼，写一写.

skirt shirt jacket dress T-shirt What colour is it? It’s white.。

3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好. 合作探究

1.我能流利朗读“Let’s chant”和“ Read and write”的对话。 1) 自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）分角色表演对话。

4) 其他方式。

2.我会根据Let’s find out中图示，设计对话，进行练习。 课堂检测 一、完成句子。

1、Where are my ____________(袜子). 2、What ________ (颜色)is your shirt? 3、My T-shirt is _____________(黄色).

4、I have a new _____________(连衣裙)for my birthday party. 5、Those shoes are my ____________(爸爸的).

二、读一读，选一选。

（ )1.Hurry up. A. 脱下你的恶夹克衫。 （ )2.Whose is this dress? B.穿上你的T恤衫。 （ )3.Please pass me my T-shirt. C. 这件连衣裙是谁的？ （ )4.Take off your jacket. D. 请递给我我的T恤衫。 （ )5.Just a minute. E. 我的袜子是白色。我的裤子是旧的。 （ )6.Put on your T-shirt. F.那些是我的婴儿裤。它们太小了。 （ )7. Wash your shirt. G.但是为什么呢？ （ )8. My socks are white. My pants are old. H.快点。 （ )9.Those are my baby pants. They are so small. I. 等一会。 （ )10.But what for? J.洗你的衬衫。

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