双鹤中心校云平台建设应用工作实施方案

双鹤中心校云平台建设应用工作实施方案

基础教育云空间、云平台具有资源容量巨大、人性化程度高、兼容性强，互动性好等优点，为全面贯彻全国教育信息化工作会议精神，执行县教体局关于信息化建设的实施意见，快速推进我校云空间、云平台工作，力争早出特色，同时大力推进我校教育信息化建设，积极推进“云计算”教育教学应用研究，根据市县相关文件精神，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以教育信息化带动教育现代化，实现教育的协调发展；以教育信息化保进教育的高位均衡，推进教育公平。以提高教育教学质量和教育管理效能为目标，以加强教育信息化基础设施和云平台建设为保障，不断推进信息技术在教育教学管理、教学教研和家校共建等方面的深度融合，全面推进教育现代化。

二、基本原则

统筹规划，分步实施，边建边用，资源共享，科研创新，均衡发展。

三、目标任务

尽快学习，学会使用，灵活运用，高效运用。

1、学校校园网的改造与使用

学校加大硬件投入，确保各并网计算机能达到顺利开展云空间教学应用研究。

2、班班通工程的深入研究

在已有的基础上，加强班班通硬件和软件的应用。关键是在实际教学重的应用。

3、教师机与学生机的保证

根据实际需要，实时的满足：教师人手一机。逐步使学生机超过最大班额需要。

4、“云空间”教学，管理应用研究推广工程

借助“基于云计算以用户空间为基础的资源共建共享型交互式网络云平台”，深入推进云空间教学应用，充分利用“人人有空间”，推进多种模式的“一对一数字教学班”建设，真正实现信息技术与学校管理、课堂教学、师生沟通、家校互动的深度融合。

四、研究应用

1、中心校将根据上级安排，成立云空间管理团队。加强培训和使用效果。不断总结使用过程中的问题和改进方案。

2、中心校大力做好平台使用宣传工作。引导规范职工、学生的平台建设使用行为。充分利用个人学习空间功能，实现网上授课、网络学习、网上管理、网上开展社团活动。各小学要加强学习平台建设使用技术、积极参与平台建设，并按照要求逐步改进自己的教育教学和管理服务方式。切实有效的利用好平台进行学习交流，做好自我提升和学生服务工作。

3、中心校将组织教师积极参与全国教育云平台资源中心建设和应用。同时积极参与各级基础教育资源中心建设和应用。

五、应用要求

1、加强空间建设。

教师个人空间。教师空间主要应用于教学，关键在于课程建设。每位教师应在个人空间建设本学科完整的课程教学资源。具体要求是：

1）必须本人真实姓名，并上传真人照片。

2）必须设置个人展示、我的课程、课程拓展资源，个性化栏目等四块基本栏目。栏目名称可自行拟定。

3）空间整体布局：布局合理、美观大方、内容丰富。

4）个人展示：毕业学校、所学专业、任教学科或岗位；个人经历、资历，学术水平、业务能力；担任的校内职务或社会兼职；任教的学科、承担的其他工作；取得的教学及科研成果等。

5）课程资源：上传本学期全部课程资料，设置下列子栏目：教案、学案、集体备课、课件、作业、单元检测、教学视频等。

6）每个工作日内都应有个人动态的记录。

7）交流与共享：在线互动-关注浏览学生空间、给学生留言，利用空间批阅作业、建立班级群组，在网上发起讨论、在线答疑、点评等；经验共享-记录分享教学教研工作心得、经验、感悟等。

学生空间。主要应用于学习，关键在于学习资源的收集与整理。利用空间及时与学校、老师、同学进行沟通和交流。

2、加强安全管理

根据有关网络安全监管的法律要求，所有上传内容由教师和学生自行负责，学校将对出现的不符合相关规定的内容，及时作出处理，情节较轻者，给予批评教育，较重者移交相关司法机关处理。学生个人学习空间内容由所在班级的班主任负责监管。学生毕业或教师调离学校后，学校将封存、转移、关闭相关人员的学习空间。

3、重视示范引导。学校在推进数字化校园建设，充分发挥管理功能，重点加强各个教学学科教师的个人空间建设。利用平台发挥优秀教师的带动作用，学习推广典型，发挥典型的示范引导作用。

4、积极探索创新。以班级、学科、教研组、备课组、兴趣爱好等为主题特色空间建设思路，不断推出个性鲜明的主题特色空间，探索学生家长参与空间互动和管理的创新模式。

六、保障措施

1、加强组织领导。中心校成立教育信息化建设工作领导小组，各小学也要相应建立校长任组长，业务校长任副组长，各科室负责人及教研组长、电教等人员为成员的信息化建设管理小组，统一组织管理全校教育信息化工作，明确各校教导处负责全校教育信息化建设工作的技术支持、分类指导、量化评估等。

2、落实经费筹措。争取上级财政投入，每年安排一定的资金用于教育信息化，做好信息化的具体规则、计划，落实好信息化基本建设，主要建设好用于教育教学资源建设和优化网络运行环境。

3、抓实队伍建设。采取多渠道、多形式培训教师：通过实施各种培训项目尤其是网络平台培训及考核，继续加强对在职教师全员进行信息技术能力培训；特别加强信息技术专任教师的继续教育。

4、完善评估管理。进一步完善教育信息化的长效管理运行机制，强化教育信息化工作评估考核，逐步加大综合评估的权重。学校将制定切实可行的平台建设使用评价细则，通过过程管理、制度评价来提高平台的建设质量和使用效益。对于在平台建设使用过程中成绩突出的个人进行表彰奖励。

附：工作领导小组

组 长：刘国喜

副组长：秦吉换

成 员：中心校各成员、各小学校长

2013年12月

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/q6di.html