2013年中考语文一轮复习九年级下册第一单元助学方案

2013年中考语文一轮复习九年级下册第一单元助学方案

（人教新课标精品原创）

一、字词扫描

1．会读会写 第一课《诗两首》

嘶哑（sī） 喉咙（hóu lóng） 怅惘（wǎng） ．．．．第二课《我用残损的手掌》 锦幛（zhàng）（形声字：障、嶂） ．藻荇（xìng） ．

第三课《祖国啊，我亲爱的祖国》 干瘪（biě） ．淤滩（yū） ．

驳船（同音误写：泊） ．

簇新（cù） ．

中考资源网蝼蚁（lóu yǐ） ．．

蓬蒿（hāo）（形声字：篙gāo、形近误读） ．

纤绳（qiàn）（多音字：纤（xiān）细） ．

绯红（fēi）（同音误写） ．

迷惘（wǎng） ．蜗行（wō） ．

胚芽（pēi）（形声字：坯pī） ．

第四课《外国诗两首》 虔信（qián） ．

慰藉（jia）（多音字：狼藉jí） ．晨曦（xī） ．

瞰望（kàn）（习惯性误读） ．

流血（xiě） ．

血管（xua） ．

镶嵌（xiāng qiàn） ．．．深邃（suì） ．黝黑（yǒu） ．

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锦幛：色彩鲜明华丽的幛子。 荇藻：泛指生长在水中的绿色植物。 蓬蒿：飞蓬和蒿子，借指草野。

蝼蚁：蝼蛄和蚂蚁，用来代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。 彻骨：透到骨头里。比喻程度极深。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。

中考资源网第三课《祖国啊，我亲爱的祖国》

中考资源网干瘪：（1）干而收缩，不丰满。（2）内容贫乏，枯燥无味。 淤滩：淤积起来的沙滩。 驳船：用来运货或旅客的一种船。 簇新：极新：全新。

胚芽：（1）植物胚的组成部分之一。（2）比喻刚萌生的事物。 第四课《外国诗两首》 虔信：恭敬而有诚信。 慰藉：安慰。 晨曦：晨光。

中考资源网瞰望：从高处向下望。

二、文句采撷

课内积累

1.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉?? 2.小时候／乡愁是一枚小小的邮票 3.这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥。 4.手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。

5．我是你河边上破旧的老水车，／数百年来纺着疲惫的歌；／我是你额上熏黑的矿灯，／照你在历史的隧洞里蜗行摸索。

中考资源网6．那就从我的血肉之躯上／去取得你的富饶、你的荣光、你的自由。 7．我爱祖国，但用的是奇异的爱情!／连我的理智也不能把它制胜。

8．我了解河流：我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。

课外采撷

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闷。

中考资源网李白《月下独酌》中的 举杯邀明月，对影成三人一句则以神来之笔写出了自己寂寞无朋与明月和身影相伴看似热闹实则更加寂寞的处境。

4．诗人发誓与明月和身影结成知已的句子是：永结无情游，相期邈云汉。

三、文学资讯

第一课《诗两首》

中考资源网1．艾青(1910—1996)

中国现代著名诗人，原名蒋海澄，浙江金华人，刚出生就因“克父母”被送到一个贫苦农妇家寄养。l928年考入杭州西湖艺术专科绘画系，l929年赴法留学。l932年回国，参加“左联”活动，7月入狱。l933年第一次用艾青为笔名写了著名长诗《大堰河——我的保姆》，代表作品有《大堰河——我的保姆》《向太阳》《黎明的通知》；诗集有《欢呼集》《春天》《艾青诗选》；诗论集《诗论》《新文艺论集》。

2．余光中

中考资源网1928年生，祖籍福建永春，生于南京，以诗与散文驰名文坛，文学评论及翻译亦卓有成就，代表诗集有《舟子的悲剧》《天狼星》《白云苦水》《隔水观音》等。

第二课《我用残损的手掌》

戴望舒(1905-1950)笔名有戴梦鸥、江恩、艾昂甫等。生于浙江抗州。是中国现代著名的诗人。1923年，考入上海大学文学系。1925年，转入震旦大学法文班。1926年同施蛰存、杜衡创办《璎珞》旬刊，在创刊号上发表处女诗作《凝泪出门》。1928年与施蛰存、杜衡、冯雪蜂一起创办《文学工场》。1929年4月，第一本诗集《我的记忆》出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作，他因此被称为\雨巷诗人\。1932年参加施蛰存主编的《现代》杂志的编辑工作。11月初赴法留学，入里昂中法大学。1935年春回国。1936年10月，与卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至等创办《新诗》月刊。抗战爆发后，在香港主编《大公报》文艺

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副刊，发起出版《耕耘》杂志。1938年春在香港主编《星岛日报·星岛》副刊。1939年和艾青主编《顶点》。1941年底被捕入狱。在狱中写下了《狱中题壁》、《我用残损的手掌》、《心愿》、《等待》等诗篇。1949年6月，在北平出席了中华文学艺术工作代表大会。建国后，在新闻总署从事编译工作。不久在北京病逝。出版的诗集还有《望舒草》（1933）、《望舒诗稿》（1937）、《灾难的岁月》（1937）、《戴望舒诗全编》（1989）。

第三课《祖国啊，我亲爱的祖国

中考资源网原名龚佩瑜，女诗人，代表作有《祖国啊，我亲爱的祖国》《致橡树》和《双桅船》等。 第四课《外国诗两首》 莱蒙托夫(1814—1841)

中考资源网19世纪上半叶俄国浪漫主义诗人和现实主义作家，出身贵族。l937年为抗议沙皇政府谋害普希金而创作政治抒情诗《诗人之死》，从而遭沙皇迫害，流放到高加索。l840年再次放逐，次年在决斗中被杀害。代表作《当代英雄》塑造了孤傲的“多余人”典型毕巧林，揭示了沙皇专制社会腐朽的本质，他是普希金现实传统的继承者

四、基础演练

第一课《诗两首》 1、填空

（1）《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人 ，原名 。这首诗的感情基调是 。最能点明主旨的诗句是“ ， 。”

（2）《乡愁》的作者是 （姓名），他是我国 （省名）诗人。这首诗最终由个人的故乡之思上升为 。

2、请用“\\”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音 （1）我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 （2）乡愁是一张窄窄的船票

3、《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？

4、《乡愁》这首诗写了哪几种形象？这些形象分别表达了怎样的思想感情？作者的情感是怎样层层深入、步步递进的？

参考答案

中考资源网1、（1）艾青 蒋海澄 忧郁、悲愤（类似的答案也正确）为什么我的眼里常含泪水？

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4.形象有“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”。 “小小的邮票”，它象征着作者少年时代乡愁的骨肉之情。母亲牵挂儿子，儿子想念母亲。 “一张窄窄的船票”，它象征着作者青年时代乡愁的恋人之情。这是青年男女之间的思恋和向往。 “一方矮矮的坟墓”，它象征着作者中年时代乡愁的生死之情。这是一种只能埋于心底、无法在两者之间传递的刻骨铭心的思念。墓里墓外虽然只有咫尺，然而却又是那么遥远。 “一湾浅浅的海峡”，它象征着作者晚年时代乡愁的故国之情。海峡虽然“浅浅”，但是故国之情却是深不可测。作者“乡愁”的内涵和境界，随着自己的成熟和时代的发展，得到不断的深化和提升，从个人和家庭的亲情，扩展到海峡两岸的爱国之情。这就使“乡愁”具有了鲜明的时代色彩。 第二课《我用残损的手掌》

中考资源网1．《我用残损的手掌》是我国现代诗人 的诗作。诗句“我用残损的手掌／ 摸索这广大的土地”中， “广大的土地”象征 ，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。

2．给下列加点字注音或根据拼音写汉字

灰jìn（ ） 河堤（ ） 憔悴( ) 蓬 hāo( ) 荇( )藻 ．．．3．理解下面诗句的含义 （1）岭南的荔枝花寂寞地憔悴。

（2）因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生。 4．找出诗中押韵的字，简要归纳本诗押韵的特点。 参考答案 1、戴望舒 祖国 2.烬 dī cuì 蒿 xìng

3.（1）“岭南的荔枝花寂寞地憔悴”，暗示敌占区人民的苦闷忧伤。（2）这里以“太阳”和“春”喻解放区，强烈地表达了对解放区的真挚情感，坚信她能给中国大地带来光明

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和苏生，对祖国未来寄予了热切的希望。

4.例如从第5行开始，押韵的字依次是“乡—幛—芳—凉”“骨—出”“草—蒿”“悴—水”“山—暗”“抚—乳”“掌—望”“活—国”。有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个韵。这样灵活的押韵方式，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。

中考资源网第三课《祖国啊，我亲爱的祖国

1．《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗的作者是我国当代女诗人 。这首诗以 人称写成，诗中抒情主人公代表着 。 2．请给下列加点字注音。

疲惫（ ） 干瘪（ ） 胚（ ）芽 绯（ ）红 ．．．．迷惘（ ） 淤（ ）滩 簇（ ）新 蜗（ ）行 ．．．．

3．请将“老水车、驳船、矿灯、稻穗、路基”这几个形象、填入下列空缺处。 我是你河边上破旧的 ，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的 ，照

你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的 ，是失修的 ；是淤滩上的 把纤绳深深勒进你的肩膊。

4．理解下面这句诗表达的思想感情。

那就从我的血肉之躯上\\去取得\\你的富饶、你的荣光、你的自由。 参考答案

1．舒婷 第一 与共和国有着共同命运的一代人 2．bai biě pēi fēi wǎng yū cù wō 3．老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船

4．这句诗是诗人庄严地想向祖国的宣告，表达了诗人坚定的承担起为祖国取得“富饶”、 “荣光”、 “自由”的重任，抒发了强烈的爱国之情和历史责任感。

第四课《外国诗两首》

中考资源网1.读准下列加点字的音

虔（ ）信 颤（ ）抖 镶嵌（ ） 深邃（ ） ．．．．晨曦（ ） 河畔（ ） 瞰（ ）望 黝（ ）黑 ．．．．

2.《祖国》一诗的作者是 （国别）诗人 （姓名）；《黑人谈河流》一诗的作者是美国黑人文艺运动的领袖 （姓名），被誉为“ ”

3.如何理解《祖国》这首诗中“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”一句的“奇异”的含

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义？

4.请从我国古代诗歌中，摘出两句抒发爱国情怀的诗句，并注明作者。 （1） （2） 参考答案

1．qián chàn qiàn suì xī pàn kàn yǒu 2．俄国 莱蒙托夫 休斯 哈莱姆的桂冠诗人

3．这首诗，诗人是把两种爱国主义的观点对照着写的，一种是真实的、有血有肉的、深入人心的，一种是虚伪的、华而不实的、脱离人民的。诗人说，“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”“奇异”就表现为不同于统治阶级的传统说教；诗人的爱国热情是经过自己的心灵对祖国的感受，又经过自己的头脑对祖国的思考而形成的。这种感情是任何力量都压制不了的，也不是任何别的感情所能代替的。

4．略

五、阅读提升

中考资源网一、阅读余光中的《乡愁》，完成习题： 小时候

乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后

乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在

中考资源网乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头

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大陆在那头

1.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是： ( )

A．《乡愁》以时间短语“小时候”、“长大后”、“后来啊”、“而现在”贯穿全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国大陆的绵绵思念。

B．《乡愁》从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡，明朗、集中而又强烈，表达的情感丰富、含蓄、有张力，能诱发读者多方面的联想。

C．诗的前三节侧重于诗人个人经历的倾诉，结尾则把个人的悲观与巨大的祖国之爱、民族之恋交融在一起，寄寓了诗人所代表的万千海外游子的绵绵乡关之思。

中考资源网D．诗共有四节，每节四行，节与节之间基本均衡而对称，句与句之间则注意了长句与短句的变化调节，从而使诗的外形整齐中有参差之美。诗中运用了比喻、想像、夸张、反复、叠词等多种艺术手法，使诗歌具有回旋往复、一唱三叹的美的韵律。

2.摘录诗中表示时间顺序的词语，说说诗歌是怎样层层深入，抒发爱国之情的？ 3.乡愁是一种抽象的情绪，诗人采用了哪些具体意象，将它变为具体可感的？ 4.诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系？请简要说明。 参考答案 1.D

2.诗中表示时间顺序的词语： “小时候”、“长大后”、“后来啊”、“而现在”等。前面三节，抒写的是诗人在大陆的经历，层层铺垫，及至最后，感情推向高潮，诗人集中抒发了身在孤岛思念大陆的强烈的爱国主义思想感情。

3.诗人从生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，作为抽象的情绪“乡愁”的客观对应物，从而避免了抽象、枯燥，收到了具体、生动的效果。

4.这些意象，形式上看起来是并列的，从感情的抒发来看，则层层推进。邮票、船票、坟墓等三个意象，不过是铺垫，末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”，它所抒发的爱国主义深情，比起前面三节的乡关之思，怀亲之情，具有一种崇高美，更能打动读者的心灵。

二、阅读下面的节选诗句，回答问题

中考资源网这一片湖该是我的家乡， （春天，堤上繁花如锦嶂， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳） 我触到荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰冷到彻骨，

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这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 江南的水田，你当年新生的禾草 是那么细，那么软??现在只有蓬蒿； 岭南的荔枝花寂寞地憔悴，

尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水?? 无形的手掌掠过无限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗， 只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。

中考资源网在那上面，我用残损的手掌轻抚， 像恋人的柔发，婴孩手中乳。

1.诗中写自己的家乡，写了家乡春天的哪些景象？是怎样调动多种感觉器官，诗人如同身临其境的？

2.哪几句诗写的是解放区的景象？作者在选取形象和选用词语上有什么特点？ 3.诗人是怎样将解放区和沦陷区对比着写的？这样写有什么作用？

4.诗人往往把自己抽象的情感寄寓在具体的形象上，使其具有可感性。请借鉴这种写法，写几句富有诗意的话，抒发自己的一种感情。

参考答案

1．作者写到了家乡春天的繁花、嫩柳、荇藻、水；调动了视觉、嗅觉、触觉，使人如同身临其境地回到了家乡。

中考资源网2．写解放区的景象的句子是“只有那辽远的一角依然完整??婴孩手中乳。”作者抚摸到了解放区那“辽远的一角”，情绪陡然一变。因为那里“温暖”“明朗”“蓬勃生春” “恋人的柔发”“婴孩手中乳”，是一向为人称道的两个比喻，使人们对解放区倍感亲切。在作者对解放区的抒情性描述中，选用的美好、富有生机的景象，选用词语多为积极的、暖色调的，强烈地表达了对解放区的真挚情感。

3．从词语的感情色彩上说，写沦陷区的是消极的、冷色调的；写解放区的是积极的、暖色调的。前后从形成明显的对比。

中考资源网从选取的形象上说，写沦陷区，如长白山雪峰的“冷”，黄河的“水夹泥沙”，江南水田里生长的“蓬蒿”，岭南憔悴的“荔枝花”，南海没有渔船的“苦水”等等，一片凄凉景象。写解放区用的是“爱”“希望”“太阳”“春”等词语，反映出“温暖”“明朗”“蓬勃生春”

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的景象，前后再次形成对比。

这些对比手法的运用，使作者的感情倾向更加鲜明，更好到表达了诗人内心深处的爱和恨。

中考资源网4．提示：只要是借鉴这首诗通过描写具体事物来抒写思想感情的写法即可，写成诗或散文均克。

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