冀教版道德与法治二年级上册全册教案

《愉快的暑假生活》

◆ 教材分析 本课作为开学第一课，由学生的暑假生活开始讲起，引导学生逐步向开学后的学习生活转变，作为第一课分为暑假中的快乐事，暑假作品展示会两个部分，暑假中的快乐事主要侧重学生暑假生活，暑假作品展示会是引导学生暑假生活结束的过渡。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】

1．知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。

2．引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，自己设计展示方案，展示自己的暑假作品，发展学生的思维。

【过程与方法目标】

1．通过活动交流培养自己的表达能力。 2．培养学生观察、积累生活体验的习惯。 【情感态度价值观目标】 1．品味暑假生活带来的快乐。 2．对新学期的学习生活充满信心。 ◆ 教学重难点 【教学重点】

引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。 【教学难点】

通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的快乐，使他们对新学期的学习生活充满信心。

◆ 课前准备 教师准备：多媒体课件。

学生准备：暑假中做的事，剪刀、照片、笔、纸。 ◆ 教学过程 一、从学生生活出发，引出教学话题：

老师：同学们，暑假结束了，新的学期又开始了，大家暑假过的好吗？ 学生回答

老师：大家在暑假经历过什么有趣的事情吗？ 学生回答

老师：下面我们就来一起谈一谈你在暑假经历的趣事和感受。（过渡） 二、暑假中的快乐事

老师：同学们，打开课本第二页，我们认真看一看图中的小朋友在干什么呢？学生回答 老师：图中的同学们正在交流他们在暑期经历的趣事。让我们也来谈谈你所经历的趣事吧!

（让同学们自由结组，进行交流。） 学生回答

老师：大家都有什么有趣的事情呢？我们找几个同学来说一说。 学生回答 老师过渡：愉快的暑假生活结束了，你都有哪些收获和快乐呢？给大家说一说吧！大家从这些事情中，或多或少都得到了一些收获，下面大家把这些感受、收获记录下来吧！

学生讨论回答

老师：大家的暑假都是丰富多彩的，既然这样我们就用我们的小巧手把他们都留下来吧。

实践

工具准备：剪刀、照片、笔、纸 剪下照片 把照片贴在纸上

用画笔在纸周围画上图画，使照片更加丰富

老师：大家做的非常好，下面，让我们举办一个暑期的作品展吧！(过渡) 三、暑假作品展示会 暑假作品展示会活动流程

1、每位同学拿出一张纸，写下自己在暑假干了什么 2、班长把纸条收上来，为纸条排序 3、展示会现场布置

4、按照纸条排序学生依次展示 教师总结

拥有假期，拥有自由。在自由的时间里，我们更好的亲近大自然，实践自己的梦想，又为童年留下了一个又一个美好的回忆。希望我们过好童年中的每一天。

◆ 教学反思 略。

《快乐的学习生活》

◆ 教材分析 新的学期开始，小朋友们会有新的学习生活，本课以新学年会有许多让我们感兴趣的事，也会有许多“小问号”开始，引入到小学生对生活的探究，发出自己的疑问，并解决问题，你问我答的游戏将小学生带入到轻松的学习生活中去，最后引出在学习生活中有许多互相帮助、团结合作的故事，层层递进。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】

正确看待生活中的小问题，知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。

【过程与方法目标】

1．通过活动交流培养自己的表达能力,通过实践提高自己的合作学习能力。 2．培养学生观察、积累生活体验的习惯。 【情感态度价值观目标】 1．体会合作带来的快乐。 2．对新学期的学习生活充满信心。

3．愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活，体会学习所带来的快乐。 ◆ 教学重难点 【教学重点】

引导学生独立思考，敢于提出自己的疑问，并解决问题。 【教学难点】

通过实践，让学生体会合作学习带来的快乐，使他们对新学期的学习生活充满信心。

◆ 课前准备 教师准备：多媒体课件。

学生准备：“我问你答” 环节的参考书。 ◆ 教学过程 一、丰富的课余生活导入，引出教学话题：

老师：同学们，我们来看一组图片，多媒体展示，你们的课余生活是不是也和他们一样丰富？学生回答

老师：我们享受丰富课余生活的同时，会不会有许多“小问号”？ 打开课本第六页看看课本中的同学都是遇到了什么问题？ 学生回答

老师：下面我们就来一起谈一谈你们在学习中有哪些小问号呢？说出来大家一起想解决方法。

老师：同学们回答的不错，我们放松一下，一起来玩一个“我问你答”的游戏，比一比谁提的问题最多最好，谁答的问题最多最准。过渡

二、活动园 老师：活动过程

1、“我问你答”，两个同学一组，准备时间5分钟； 2、抽选8组同学先后上台表演；

3、由同学投票选出前三组；

4、给前三组颁发“最佳问答手”荣誉证书。

老师：游戏结束，老师问一下大家，在游戏中这8组同学是自己完成的还是合作完成的？

学生回答：合作

老师：我们在学习生活中有许多互相帮助、团结合作的故事。大家来谈谈都是有哪些故事？学生回答

老师：最后给同学们布置一个课后作业，同学们也来合作完成一项任务吧，体会一下一起与同学完成任务的快乐。下堂课展示你们的合作成果。

◆ 教学反思 略。

《亲密的学习伙伴》

◆ 教材分析 课文由说说我们的学习用品开始讲起，从而引出要爱会我们的学习用品，难道我们的学习用品就只有我们常用的书包、铅笔、尺子那么多吗，其实不然，从而说出图书、电视、互联网也是我们的伙伴，既然这些是我们的伙伴，那么他们在哪些方面帮助了我们呢？引导同学们思考学习用品的作用。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】

知道学习用品来之不易，纸张是宝贵的资源；懂得爱惜学习用品，才能使学习用品更好地为自己的学习服务。

【过程与方法目标】

爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏。 【情感态度价值观目标】 激发学生对学习用品的爱惜之情。 ◆ 教学重难点 【教学重点】

使学生懂得爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏。 【教学难点】

使学生知道为什么要爱惜学习用品。 ◆ 课前准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：一张纸。 ◆ 教学过程 一、谜语导入：

师出示谜语，学生猜谜语； 学生说说猜出的这些东西的作用； 得出“学习用品”这一名词。

老师：我们的学习离不开学习用品，一起来说说有哪些学习用品并说它们有什么作用？

学生回答

二、爱护学习用品

老师：既然学习用品有那么多作用，那我们应不应该更加爱护他们？ 学生回答：应该

老师：你有哪些爱护学习用品的好方法？ 学生回答

老师：那么我们来做个学习用品爱护小测试，课本第十三页，自己评一下。 老师：学习用品就只有我们平时上课用的这几样吗？ 学生回答：不是的

二、它们也是我们的学习伙伴

老师：对，同学们说的非常好，除了我们日常使用的学习用品外，图书、电视、互联网等也是我们的学习伙伴。

老师：下面我们来做个活动，夸一夸你的学习好伙伴，给同学们推荐一下你的学习好伙伴。

过程

1) 每个人拿出一张纸，用五分钟写完下面的问题 2) 写出你的学习好伙伴是什么

3) 写出你的学习好伙伴给了你哪些帮助 4) 你推荐你的学习好伙伴的原因 5) 写完后同桌之间相互推荐

老师：同学们已经推荐了你的学习伙伴，那么你从你的学习伙伴那里学到了什么，把你从图书、电视、互联网等学习伙伴那里学到的东西向大家露一手！

◆ 教学反思 略。

《向祖国问好》

◆ 教材分析 经过一单元的学习，同学们适应了二年级的生活方式，在学习中不知不觉进入了金色的秋天，国庆节也快要来临了，本课向学生介绍了祖国的生日，由此进一步阐述，我们应该怎样欢度祖国的节日，让学生更加热爱祖国，培养爱国主义感情。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】

认识国旗，知道国旗、国徽出现的一些场合。 【过程与方法目标】

知道关于祖国的一些浅显常识，如首都等。 【情感态度价值观目标】 体会到国旗和祖国荣誉的关系。 ◆ 教学重难点 【教学重点】

认识国旗，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系，欢度祖国的节日。 【教学难点】

激发学生热爱祖国之情。 ◆ 课前准备 教师准备：多媒体课件。

学生准备：王小二、刘胡兰、董存瑞的故事。 ◆ 教学过程 一、新课导入：

师出示生日蛋糕，并唱祝你生日快乐。

老师：同学们你的生日是什么时候呢？有谁知道自己爸爸妈妈的生日呢？ 学生回答

老师：同学们非常棒能说出父母的生日，那祖国妈妈的生日是什么时候呢？ 学生回答

老师：对就是10月1日

二、祖国的生日

老师：打开课本第17页，我们来看一下开国大典的故事。

老师：在首都北京天安门城楼上，悬挂着中华人民共和国国徽，天安门广场上高高飘扬着中华人民共和国国旗——五星红旗，它是祖国的象征和标志。

老师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？

小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。

老师：说一说祖国版图的形状像什么，搜集几张首都北京的图片。 请在祖国的版图上找一找首都北京，看一看南海诸岛在哪里？ 学生讨论后回答

老师：小朋友们都很聪明，那老师要考考你，你知道我们的国旗为什么是红色的吗？国旗上为什么有一颗大星，还有四颗小星呢？你认为它们代表了什么？

学生自由发言，教师及时补充讲解。（学生熟知的可略讲，学生不知道的可详讲并加以补充。）

重点点明：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗？五星红旗红色由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。大星代表中国共产党，小星代表全国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。

老师：那我们就来开个故事会，让同学们讲讲英雄战士王小二、刘胡兰和董存瑞的故事。

学生回答

三、欢度祖国的生日

老师：我们应该怎样庆祝祖国的生日呢？ 学生根据课本21页回答

老师：我们可以用什么形式庆祝国庆节？ （1）说一句祝福祖国妈妈的话； （2）表演节目； （3）绘画、制作； （4）其他。

老师：我们也来展示一下庆祝祖国生日的活动？

课堂总结：通过今天的学习，我们知道祖国生日的由来，明白了国旗的意义，知道了用什么方式庆祝祖国生日，我们对祖国有了更深的认识和了解。

◆ 教学反思 略。

《秋天的收获》

◆ 教材分析 秋天到了，本课从秋天的变化开始讲起，由这些变化引出秋天的丰收景象已经来到，进而向同学讲述了农作物和水果的丰收，同时，秋天也是一个适合秋游的季节，进而教会学生秋游应该注意什么。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】

1．了解秋天的农作物、天气、花草树木的变化，观察秋天的季节特征，感受秋天的美，知道秋天是丰收的季节，了解秋天的物产，懂得劳动成果来之不易，增强学生的劳动技能。

2．了解出行的安全常识；通过学习选择适合自己外出游玩的物品，引导学生感悟到做事情要符合自己的实际情况，不应盲从、攀比。

【过程与方法目标】

1．引导学生在探究过程中掌握辨别的方法，初步具有分类的意识。

2．学习并初步具备选择秋游物品的能力，在集体外出活动时具备初步的自护能力。 【情感态度价值观目标】

1．增强劳动意识，懂得珍惜劳动成果，并尊敬付出劳动的人；感受、体验秋天的美和丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐。

2．引导学生回忆、感受秋天外出游玩的美好，培养亲近大自然的情感；通过了解出行安全常识，培养学生树立守秩序、爱护环境等基本的文明意识。

◆ 教学重难点 【教学重点】

了解秋天的农作物、天气、花草树木的变化。体验丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐。感受秋天外出游玩的美好，培养亲近大自然的情感。

【教学难点】

培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。了解出行安全常识，培养学生遵守秩序、爱护环境等基本的文明行为习惯。

◆ 课前准备 教师准备：多媒体课件。

学生准备：橘子、线、剪刀、蜡烛。 ◆ 教学过程 一、导入新课：

老师：秋姑娘给我们写了一封信，让我们来看看吧！ 亲爱的小朋友： 大家好！

我是秋姑娘，遇到你们我可真高兴，早就听说你们是一群热于助人的孩子，这下你们的好朋友喜洋洋有救了，喜洋洋被灰太狼给关起来了，想要救喜洋洋只有一个办法，找出秋天的变化，否则灰太狼就要把喜洋洋给吃了。你们愿意帮喜洋洋吗？

秋姑娘

你们愿意帮助它吗？ 学生：愿意 二、秋天里的发现

老师：好，我们到大自然中看看，秋天有什么变化？ 学生回答

老师：秋天，我们到田间和地头看一看，有哪些丰收景象？想一想这些丰收景象是谁换来的？ 学生回答

老师过渡：秋天，有哪些水果成熟了？ 学生：葡萄、苹果、核桃、石榴??

老师：秋天有很多的果实，既然这样我们就用我们的小巧手做个小橘灯吧。 实践

工具准备：橘子、线、剪刀、蜡烛 去橘肉，剪花边、点橘灯

老师：大家做的非常好，秋天不只是收获的季节，也是旅游的季节！(过渡) 三、我们秋游去

老师：秋游的形式可以是多种多样的，我们可以登山、远足、采摘、垂钓??在秋天，我们要更多地投入到大自然的怀抱，感受大自然的美好。

老师：下面我问两个问题，大家讨论后回答，秋游带什么？怎么注意环境保护？ 学生讨论回答

老师：下面我们来做个秋游“闯关”游戏 第1步 设置关口：

全班分成若干组，每组选择把守一道“关”（一道“关”即一个问题），围绕本道关口的内容，小组同学讨论问题的答案。

1）秋游出发前要检查什么？

2）大家一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？ 3）怎样保护旅游点的环境？ 4）秋游完，回家路上应注意什么？ 第2步 把守关口：

小组内进行讨论，推荐3至4名同学去闯其他小组把守的关口，剩下的同学负责把守本组负责的关口。

第3步 闯关开始：

闯关的同学走到第一道关口，回答问题，守关的同学做裁判，全部答对进入第二关，没能答全时，该组这名同学被罚下，其他成员继续依次闯关。

被罚下的同学，可以在其他组同学没能答全时，补充正确答案，再加入闯关。 第4步 奖励成功者：

最后看哪组的闯关同学全部过关、安全回家，则获得“小小旅行家”奖。

◆ 教学反思 略。

《秋天的节日》

◆ 教材分析 上一课讲述了秋天到了,讲了秋天丰收的景象和秋游,本课吧学生带到了秋天的节日,讲述中华民族的传统节日,让同学进一步了解秋天,了解秋天都是有什么,中秋和重阳向我们展示了中华民族的传统节日,详细的进行了介绍。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】

引导学生了解有关中秋节、重阳节、老人节的常识；了解一些与月亮有关的科学知识。

【过程与方法目标】

学会观察、记录等简单的科学探究方法；初步培养学生搜集资料、整理资料的能力。

【情感态度价值观目标】

感受到老人对家庭和社会的贡献，愿意尊敬老人、关心老人；激发对科学探究的兴趣及热爱祖国的传统文化的情感。

◆ 教学重难点 【教学重点】

了解有关中秋节、重阳节、老人节的常识以及与月亮有关的知识，懂得尊敬老人、关心老人。

【教学难点】

培养学生科学探究的兴趣及热爱祖国传统文化的情感。 ◆ 课前准备 教师准备：收集调查社会上尊老敬老的活动，以及老人节这一天自己家周围（社区）开展哪些敬老活动。关于中秋节的传说和各地过中秋的风俗。

学生准备：收集内容同上。观察月亮，并做好记录，绘制“月亮变化图”。 ◆ 教学过程 一、导入新课：

老师：我们一起来猜个谜语。

迎佳节，庆丰收， 歌舞表演乐融融，

月饼香，月饼甜， 全家欢乐大团圆。

大家知道这是什么节日吗？ 学生：中秋节

二、团团圆圆过中秋：

老师：提问：你知道中秋节是每年的什么时候吗？ 学生：农历八月十五

老师：下面我们来讲讲中秋节的起源

关于中秋节的起源，大致有三种传说：一是起源于古代对月的崇拜；二是古人有月下歌舞觅偶的习俗，由此延伸为中秋节；三是由古代秋报拜土地神的遗俗相承而来。

谈话：请大家在小组里交流一下自己家的中秋节是怎么过的。 思考：每家每户过中秋节有没有什么共同的地方。（小组交流讨论）

小结：每年农历八月十五这天，月亮都很亮，人们把圆圆的月亮看作团圆的象征，在这一天我们家家户户团圆在一起，吃着月饼赏着月亮，所以中秋节也叫团圆节,吃月饼赏月就成为了传统的习俗。

交流：你知道中秋节的来历吗？讲一讲自己知道的有关中秋或月亮的传说故事，或朗诵有关描写中秋节或月亮的诗歌。

提问：同学们在晚上经常看到月亮，你们看到的月亮什么样子啊？

学生根据课前观察，在课堂上展示自己绘制的观察到的月亮的形状，并结合自己的作品讲一讲这些形状的月亮大概是在农历什么时间看到的。

思考：大家可以充分发挥想象力，想想月亮的形状，看看谁的想法最有创意？ 教师提供范例： 初一一根线，

初二看得见， 初三初四像蛾眉，

十五十六圆又圆。 ──江西儿歌 初一看，一条线。 初二三，眉毛弯。 初五六，挂银镰。 初七八，像小船。 初九十，切半圆。

十五六，像玉盘。 ──李先轶《看月亮》 三、敬老尊老过重阳：

老师：你们知道重阳节在哪一天吗？ 重阳节有那些习俗呢？ 学生思考后回答

教师总结：农历九月九日，为传统的重阳节。重阳节又称为“老人节”,尊老爱幼是中华民族的传统节日，我们应该孝敬老人，多为老人做些事。

重阳节的习俗：登高、吃重阳糕、赏菊、饮菊花酒

提问：你家里有哪些老人呢？他们为家庭和社会做了哪些贡献呢？ 提问：在你的家庭里，大家是怎样尊敬老人的？

过渡：不仅是在同学们的家中，在社会上我们也要一样尊敬、敬爱老人，为老人提供便利。

提问：你们知道社会上有哪些尊老敬老的活动吗？

提问：在老人节这一天自己家周围（社会）开展了哪些敬老活动？ 小组讨论：在“重阳节”这一天，我们准备为家中老人做些什么？

全班交流。

提问：重阳节是老人的节日，我们在这一天为他们庆祝节日，那么是不是只在这一天尊敬老人就行了呢？

小结：创建一个敬老、爱老、养老、助老的氛围，需要全社会的参与，需要我们每天尊老敬老，让老人的生活幸福美满。

老师：尊敬老人我们平时应该怎么做？

讨论：尊敬老人，平时我们怎样做？特别要引导学生换位思考，根据老人的年龄状况、身体状况，考虑老人需要哪些帮助等。切实感受到尊敬老人、关心老人的重要性。

小调查：你了解家中的老人吗？ 老师：交流并回答三个问题 爷爷奶奶从事什么工作？ 爷爷奶奶的生日是哪天？ 爱好是什么？

◆ 教学反思 略。

《爱护环境卫生》

◆ 教材分析

环境卫生至关重要，本课教育小朋友要爱护环境卫生，从两幅不同的场景导入新课，让学生自己感受自己愿意待在哪，从而进一步讲述坏的环境是从哪里来的，教育小朋友爱护环境，层层递进，爱护环境作为学生应该做什么，能做什么，最后以废弃物品回收利用结束。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】

观察、认识生活垃圾，知道垃圾会污染环境，影响人们的生活，初步了解垃圾分类与回收相关知识，学会减少垃圾的方法。

【过程与方法目标】

通过观察、对比、典型事例分析的学习方法，提高分析社会事物的能力。 【情感态度价值观目标】

认识了解身边的生活环境，感受身边环境对生活的影响，了解环境受到污染所产生的危害，激发学生爱清洁、减少垃圾污染的行为动机与欲望，培养爱护环境卫生的良好习惯。

◆ 教学重难点 【教学重点】

通过学习，使学生知道垃圾给环境以及人们生活带来的影响，初步了解垃圾分类与回收的相关知识，学会减少垃圾的方法。

【教学难点】

通过各种活动，激发学生爱清洁、减少垃圾污染的行为动机与欲望，培养爱护环境卫生的良好习惯，并能主动落实到自身的行动之中。

◆ 课前准备 教师准备：课件、视频、家庭垃圾观察统计表。

学生准备：课前调查自家的垃圾数量和种类。课前通过百度互联网搜索引擎收集垃圾与环境的相关文字与图片资料。

◆ 教学过程 一、导入新课：感受不同的家园

老师：幻灯片出示不干净、环境差的小区图片，学生对两种环境进行观察，体验在这两种不同环境中得感受，让学生结合实际谈谈在这里生活的感受，激发学生爱护环境的情感。

学生：我喜欢在下面那张图片中的环境里生活，因为它的环境整洁、优美，空气清新，对人的身体健康有好处……

二、环境美丽人人爱

老师：打开课本第36页，你生活的周围有没有什么乱扔垃圾的现象？当你看到别人乱扔垃圾时有什么感受？

学生回答

老师：乱扔垃圾对人们的生活有什么影响？ 学生回答

教师总结：污染空气、传染疾病、火灾隐患、污染水体、占地过多

老师：我们都希望生活在干净整洁的环境中，为了使环境更加干净整洁，我们能做些什么呢？下面我们就拿出一张纸来写一写，然后举手回答

学生回答

三、垃圾废品巧利用

老师：下面我们做一个小调查，调查自己家里和学校每天每周会产生多少垃圾，都有哪些种类的垃圾？

学生填写调查表

老师：我们每天都产生那么多的垃圾，那么这么多垃圾是不是可以回收利用呢？ 学生回答：可以

老师：具体怎么变废为宝呢？ 学生回答

老师总结：在日常生活中，这几类垃圾都是可循环垃圾，那还有不可回收的垃圾，比如说烟头、过期药品、过期化妆品等等我们也要把它放在不可回收的垃圾桶内。这些垃圾都需要安全处理。

老师：同学们想一想我们身边有什么变废为宝的例子。

学生回答：用牙膏盒做成汽车模型，用方便面盒子做花盆，用开心果壳做花瓶和笔筒

小巧手

老师：打开书本42页，根据书中的方法，利用光盘和一些废旧的布料制作杯垫。

◆ 教学反思 略。

《让家更整洁》

◆ 教材分析 本课作为第三单元的第二课，本单元第一课讲述了爱护环境卫生，本课在第一课的基础上讲述了让家更整洁，教会小朋友打扫和装饰自己生活的地方。本课第一部分讲了保持房间整洁，第二部分讲了让房间见更漂亮，层层递进，有保持整洁到更漂亮，教会学生装饰自己的房间。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】

教会学生保持整理自己的房间，让自己的家更整洁 【过程与方法目标】

通过活动和交流让学生学习并深刻体会如何让自己的家更整洁。 【情感态度价值观目标】

通过整理自己的房间，让自己的家更整洁来培养学生自己动手整理的能力，使学生更爱自己的家。

◆ 教学重难点 【教学重点】

引导学生讨论交流怎样使自己的家更整洁。 【教学难点】

通过交流和实践，使学生学会整理自己的房间，装饰自己的家。 ◆ 课前准备 教师准备：多媒体课件。

学生准备：一张纸，收集家人让房间整洁的意见。 ◆ 教学过程 一、导入新课：

老师：同学们，上节课我们学习了什么还记得吗？ 学生回答：爱护环境卫生

老师：爱护环境卫生是我们每个小朋友都要做的，那么爱护环境卫生首先就是从自我做起，对于我们来说首先就应该从自己的房间的整洁合自己家的干净做起。我们今天就来学习《让家更整洁》。

二、暑假中的快乐事

老师：幻灯片展示整洁的房间，在家里我们拥有自己的一片小天地，如果你的小天地里有书柜书桌等，怎样才能保持他们的整洁呢？

老师：同学们把书翻到第43页，我们来看看书中的小朋友是怎么做的吧，对于让自己的小天地整洁你们有什么意见。

学生回答

老师：同学们回答的不错，对于让家更整洁最有经验的就是我们的家人，让家人也给我们一些提议，怎样更好的整理自己的房间？同学们把收集到的家人意见和同桌交流，讨论后回答。

学生回答

老师：同学们讲的非常好，老师也给大家一点建议：

扔掉不用的，留下有用的

定期的大扫除 给物品分类 合理规划空间 保持干净卫生

老师：下面我们来交流一下，你能保持房间整洁吗？给自己打打分 三、让房间更漂亮

老师：我们整理好了自己的房间，再想办法把它变得更漂亮吧。 学生回答：好

老师：打开课本第45页，看看其他小朋友都是怎么做的吧。同学们你认为他们做的好吗，为什么。

学生回答

老师：让房间更漂亮，同学们你们有什么方法？拿出一张纸写出你的金点子，然后同桌之间相互讨论，最后举手回答。

学生回答

老师：我来给大家总结一下美化房间要注意的几点

（1）光线、卫生：如果房间窗少，光线不好，应放置浅色家具，并设置较强的灯光。

（2）经济适用：一切家具和陈设，要便利生活需在。

（3）陈设简单，和谐统一：室内陈设重点，有次序，东西不能太多，各种家具要有适当的比例，给人以和谐的美感。

（4）色彩调和：屋子内外，色彩要调和，各个房间有各种使人愉快的色彩，但以不超过两种色彩为原则。

（5）创造情调：能够创造情调的东西有三种：色彩、灯光和陈设，而灯光是调节室内情调的最好工具。

（6）错落变化：家具摆设上的错落有致，人为造成高低的反差；色彩上的反差等等，才能使人产生新奇的美感。

课后作业：我们来做个“小小设计师”，美化一下自己的房间吧

◆ 教学反思 略。

《节约水和电》

◆ 教材分析 本单元单元名称是让环境更美丽，第一课是爱护环境卫生，第二课是让家更整洁，本课讲了节约水和电，在第二课的基础上更深入的讲如何让环境更美丽，本课分两部分，水和电，先将水再讲电，便于学生的理解和记忆。

◆ 教学目标

【知识与能力目标】

了解水电与人们生活的关系，知道自来水的生产过程，懂得水电资源的宝贵。 【过程与方法目标】

在日常生活中养成节约水电的好习惯。 【情感态度价值观目标】 体验水的珍贵和来之不易。 ◆ 教学重难点 【教学重点】 懂得水电资源的宝贵。 【教学难点】

初步形成节约水电，节约能源的意识。 ◆ 课前准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：搜集节约水电的方法。 ◆ 教学过程 一、新课导入：

老师：打开PPT第二张，同学们仔细观看，看看图片中这些人在找什么？ 同学回答：找水

老师：对，就是在找水，水在我们生活中人人都离不了。 二、小水滴的诉说：

老师：小水滴可以凝聚成江河湖海，为什么动物植物和人类都离不开水，水有什么作用？

学生回答：维持生命，帮助我们灭火

老师：同学们回答的非常好，水是生命之源，这的确是最中肯的评价，自从生命在水中形成的第一天起，水在生命体中起的作用就没有发生过改变。水是目前所知地球上和我们体内最丰富的物质，一个 8磅重的婴儿体内就有近6磅重的水，一个成年人体内75%是水。

老师：如果地球上没有水会发生什么情况。 学生回答：生物将难以生存

老师：既然水那么重要，我们应不应该浪费水？ 学生：不应该

老师：你见到过哪些浪费水的现象？ 学生回答

老师：我们应该怎样对待水这个好朋友呢？ 学生回答 老师总结：

1、请用脸盆洗脸接水，请控制水龙头开关大小，并及时关水。 2、洗手和洗澡时请间断放水，搓洗时应及时关水。 3、请做到一水多用，充分利用水资源。 三、做节电小能手：

老师：小朋友你知道“电”在我们生活中有哪些应用吗？

学生回答 老师总结： 1、加热； 2、照明;

3、转化成机械能；

4、转化成化学能（电解，电镀）； 5、远距离自动化控制； 6、静电的复印，除尘等 老师：你知道电是怎么来的吗？ 学生回答：火力发电，水力发电

老师：打开课本51页，大家来朗读一下小贴士 老师：我们都知道了要节电，你知道哪些节电的方法？ 学生回答 教师总结：

1、根据峰时谷时合理用电。

2、不用的电器的插头拔掉，同时减少转换器的使用。

3、随走随关。当然最好能统筹安排，合理使用电器，不要频繁开关。

4、如果仅仅是为了省电的话，可以采用其他能源方式替代，如不用电饭锅烧饭，改用燃气灶。

5、能省则省，减少用电的需求。

◆ 教学反思 略。

《交通安全记心中》

◆ 教材分析 本课讲的是交通安全,首先从交通标志开始讲起,教会学生知道交通标志分三类,认识交通标志,通过”小巧手”把交通标志画下来,来加深理解,然后讲的是怎样做才能做到安全,通过实践,模拟走人行道来讲述如何才能遵守交通安全。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】

知道一些基本的交通标志与设施，学习交通规则。 【过程与方法目标】

通过录像或图片让学生对交通规则有一定的了解。 【情感态度价值观目标】

能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；自觉遵守交通法规。

◆ 教学重难点 【教学重点】

学习有关的交通法规，和安全小常识。

【教学难点】

意识到交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失，能将所学知识运用到生活中保护自己。

◆ 课前准备 教师准备：多媒体课件,携带交通标志图片。 学生准备：纸。 ◆ 教学过程 一、导入新课：

老师：同学们，改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息，我们感到自豪。然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来许多意想不到的烦恼和危险，交通事故时常发生。

老师：同学们为什么会发生这样的事故？若干学生回答。（不遵守交通规则。） 老师：（出示课件）世界卫生组织提供的数据显示，全世界每年因道路交通事故死亡人数约有125万，相当于全球每天有3500人因交通事故死亡。数据显示，每年还有几千万人因此而受伤或致残。其中，交通事故是15-29岁年轻人的首要死亡原因。

老师师小结：这些惊人的数据，这些惨痛的教训，都在告诉我们不遵守交通规则，带来的灾害，甚至付出生命的代价，可见交通安全是多么的重要啊！今天我们就一起来学习《交通安全记心中》。

二、认识交通标志：

老师:在我们的生活中经常会看见各种各样的交通标志，它提醒人们要遵守交通规则。

老师：同学们交通标志有很多，老师带来了一些常用的交通标志，（拿出交通标志图片）

你们来看！

（1）禁止标志：这是禁止标志，你们知道它们代表什么意义吗？ 学生齐说。禁止标志是红颜色。

（2）警告标志：看下一组这是警告标志，请同学们自由结组讨论交流这些标志代表什么意义？

学生交流。

老师：讨论好了吗？谁来说说第一行的标志？（出示字）然后第二行。 警告标志是黄色的。

（3）指示标志：再看下一组指示标志，师配图解说。这类标志是蓝色的。 知识竞答

下面老师要考考你们看看你们记住了吗，进行安全知识竞答： 老师向全体学生提出抢答要求。

先说竞答规则：认真听老师读题，读完后我说开始再举手，找一个同学帮老师看谁先举手让谁回答，回答得正确的最后上台领奖品。

教师小结：在我们的道路上还有很多交通标志，课下希望同学们注意观察，严格遵守。

老师:既然我们都记住了交通标志,那么我们就把交通标志画出来，再说说他们的含义。

三、遵守交通规则

老师：上学、放学和外出活动，我们天天都要在马路上行走。那么，过马路要遵守哪些交通规则呢？

可以小组讨论交流一下，自由结组。学生汇报。 老师：老师也总结了几点规则，一起来看！ 行人安全知识：

（1）行人应走人行道。在没有人行道的地方应靠右边走。 （2）过马路时不要做其它事情。

（3）横过马路时，一定要看信号灯。红、黄灯亮不能通过；绿灯亮时才能通行。 （4）千万不能翻越隔离栏。

（5）未满十二岁的儿童不能骑自行车上公路。 安全评判

老师：相信同学们对交通规则有了一定得了解，下面我们一起来看一组图片，同学们仔细看，想一想，图片中的人做的对不对，不对的你来告诉他该怎样做？

老师:下面我们来做个活动,巩固一下,找一个同学扮演交警叔叔，其他同学扮演交警和行人，玩一个“过马路”的游戏。

老师:游戏结束了,我们来做个约定吧

交通安全很重要，交通规则要记牢，从小养成好习惯，不在路上玩游戏。行走应走人行道，没有行道往右靠。一慢二看三通过，莫与车辆去抢道，骑车更要守规则，不能心急闯红灯。乘车安全要注意，遵守秩序要排队，手头不能伸窗外，扶紧手把莫忘记。

◆ 教学反思 略。

《远离危险》

◆ 教材分析 危险在我们生活中时常发生，有人为的有自然的，我们应该避免危险的发生，本课就讲了远离危险，远离危险的前提就是要知道什么地方有危险，本课先从容易发生危险的地方讲起，其次讲述了如何避免危险的发生。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】

懂得危险无时不在，知道生活中存在危险的隐患。 【过程与方法目标】

树立安全用电、用火的意识，初步了解和掌握居家用电、用火及生活中的一些安全常识。

【情感态度价值观目标】

注意远离危险，学会保护自己和提醒身边的人注意安全，争做安全小卫士。 ◆ 教学重难点 【教学重点】

使学生树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全的成长。

【教学难点】

使学生能自觉不在有危险的地方玩，增强他们自我保护、防止意外伤害的意识。 ◆ 课前准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：生活中危险的事。 ◆ 教学过程 一、新课导入：

老师：同学们，上节课我们主要学习了什么知识呢？ 学生：（略）

老师：我们上节课主要了解了一些交通标志和规则，避免交通事故的发生。在生活中，除了交通中存在危险外，还有好多地方容易发生危险。（过渡）

二、容易发生危险的地方

老师：同学们打开课本59页，看一看课本上讲了哪些容易发生危险的地方？ 老师：我们身边有哪些危险？ 学生回答

老师总结：防火、防盗、防骗、防触电、防溺水?? 老师：我们来看一个小故事

一天，杨园中心小学的王强和伙伴在村中的场院里玩。王强将手伸进口袋，发现有盒火柴，拿出来随手划着了一根，眼看要烧到手时，赶紧丢在一边。不好！晒在场院里的棉花被点着了！火顺风势，顿时把场院里的棉花都点燃了！等大人们赶到，一

起把火扑灭，棉花已经烧掉了一大堆，折合人民币1000多元。他们俩也被烧伤了，送进了医院。

老师：看了这个小故事大家有什么感受？讲一讲自己搜集的由于不注意而造成危害的实例。

学生回答

老师：出示安全标志图片，你认识它们吗？ 同学讨论回答

老师：安全标志可以提醒我们危险在哪里，认识了它们，我们就可以离危险远一点。

我们来做个安全小卡片吧 安全爱心卡制作方法： 1、把卡纸剪成各种形状；

2、在卡片上写上安全小常识或遇到危险自救的办法； 3、用彩笔进行装饰。 三、生活中遇到危险怎么办

老师：同学们谈一谈如果遇到危险你会怎么办? 学生回答

老师：遇到危险，不要慌张，要积极动脑想办法，利用就近条件解决问题，必要时可拨打“110”、“120”或“119”，千万不要盲目行动。要珍爱生命!

老师：我们一起来做个小游戏，来演一演“遇到危险怎么办”。

◆ 教学反思 略。

《在灾害面前》

◆ 教材分析 本单元主要讲的就是安全问题,交通安全到日常危险,最后到自然灾害,本课作为本单元的最后一课,主要讲我们所熟知的自然灾害的类型,以及怎样应对自然灾害,最后通过实践使学生掌握灾害中逃生的方法。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】

了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识自然灾害有不可抗拒的一面；了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索，取得的经验和成绩，采取的预防和预报措施。

【过程与方法目标】

学会观察和查找资料，掌握在自然灾害面前自救互救的方法。 【情感态度价值观目标】

体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵品质。 ◆ 教学重难点

【教学重点】

引导学生明确怎样在灾害中逃生。 【教学难点】

培养学生搜集、处理信息的能力及团队合作的精神以及如何在灾难面前自救。 ◆ 课前准备 教师准备：多媒体课件, 收集各种自然灾害的相关资料，制作课件；了解本地的自然灾害及采取的防灾抗灾措施。

学生准备：收集有关自然灾害的成因、事件、相关事件后果的资料；分组调查本地的自然灾害及采取的防灾抗灾措施。

◆ 教学过程 一、导入新课：

老师：同学们，上节课我们学了什么? 学生回答

老师：上节课我们学了远离危险，但是如果我们碰上自然灾害怎么办？这个是我们远离不了的。那我们就应该知道逃生方法，从而逃生，那我们这节课就来学习《在灾害面前》。

二、常见的自然灾害

老师：同学们我们都知道我们生气了，就会发脾气，难道只有我们会发脾气吗？我们生活的大自然有时也会发脾气，这会给我们的生活带来什么影响呢？我们来看课本64页的一组图片来回答。

学生回答

老师总结：大家说的可以归为两大类：气象灾害和地质灾害。看看人们在灾害面前是怎样做的？

老师：（1）国家主席亲临灾区指导救援 （2）人民群众捐款捐物献爱心 （3）新闻媒体开展灾区报道 （4）解放军武警官兵抗灾救援 （ 5）医护人员开展灾后防疫

老师：同学们我们生活的地方也有自然灾害，你们讨论一下，我们生活的地方发生过哪些灾害？看看人们面对自然灾害时是怎样做的？

学生回答

三、在灾害中逃生

老师：当自然灾害危害到我们的生命时，我们应该怎样自救？打开课本第66页，看书并讨论回答。

学生回答：地震来了，我们可以躲避在课桌下、讲台旁、紧靠墙根 ，用书包护住头部。

洪水来了可以站在高处，及时呼救。

老师：同学们总结的非常好，大家都已经掌握了自救的方法，那么我们来做个“地震来了”的小游戏。当老师喊到地震来了，大家就开始逃生，哪位同学做的最好就颁发他一个“最佳实践奖”。

◆ 教学反思 略。

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