16天鹅的故事一课时

天鹅的故事 第一课时

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的词语。

3、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，受到爱鸟护鸟、保护生态的教育。 教学重难点:

凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，受到爱鸟护鸟、保护生态的教育。 教学过程：

一、 创设情境，形象感知。

(出示天鹅的图片)并启发谈话：在你的心目中，天鹅是一种怎样的动物？（美丽、高雅、高傲、高贵、纯洁??）（师板书课题）今天我们学的课文就是讲的一个关于天鹅的感人至深的故事。读了这篇课文，我们会对天鹅有另外一番深刻的认识，它绝不仅仅是美丽的、纯洁的、高贵的象征。（生齐读课题） 二、检查预习。 1、出示:

沼泽 震得 塌陷 扩大 扳机 肩头 斯杰潘 嚓 窟窿

（指名读、齐读，重点指导“沼、扳”的读音）

开火车读，齐读。 2、指导书写:腾、缘。 左右结构，左窄右宽。 缘右边的笔顺。

范写、讲解，生描红临写。 展示、反馈

3、 指名分自然段读课文，相机正音。

4、 课文究竟讲了有关天鹅的怎样的一个故事？故事的起因、 经

过、结果怎样？请大家默读课文，用眼看、用心想，试着用1、2句话简要地概括出来。 三、读中感悟。

（一）请同学们快速浏览课文，找找故事中那些打动你、打动斯捷潘老人的地方，好好读一读，品一品。 （二）学习第五小节，精读老天鹅破冰的画面 1、一读，感知大意。

① 说说最令你感动的地方。好，我们先来欣赏这一处动人的画面。（相机出示第五自然段）

② 一起来读读，给这一画面取个标题。（顽强破冰）

③ 过渡：你高度概括了这一段的内容，真不简单。我们常说，会读书的同学不仅要具备一定的概括能力，更要能抓住文中的关键处，把书读透，把书读厚。 2、二读，品味文字。

① 的确，这一段感人至深、感人至深的地方需要静心体会，尤其是

对于那些令你心中一动的词、句，尤其要多品一品，想想这个词、句表达了什么意思？作者为什么要这么写？（教师提示：或许是一句话，或许是一个词，甚至是一个标点，同学们，边读，边想，边批注，这是我们很好的学语文的方法） ②生读、画、写。

③交流，哪里最令你感动？

第一句：“腾空而起” “重重地”“像石头似的”

a说体会，“腾空而起”（飞得高，力气大，做做动作）“重重地”（力气大，冲力快，做做动作）把你的体会通过朗读表现出来。 b“像石头似的”一般地讲，我们总是把静态的比喻成动态的，平凡的比喻成美丽的，可是课文却把美丽温柔、姿态高雅的天鹅比作了石头，这个比方打得好吗？（体会到老天鹅笔直地扑下来如石头；下落的力气大如石头等）但老天鹅和石头有什么不一样？（石头重重地掉落没有感觉，而老天鹅重重的扑打会怎样？）（不怕疼痛勇敢、力气大。）同学们，像石头似的落下的可是血肉之躯啊！用朗读把你的新感受表现出来吧。

c让我们一起来读好这句话。 第二句：还有哪里也感动了你呢？

a 是呀，经过这沉重的一击??颤动起来。（引读出示，“沉重的一击”） b这一击有多重？镜子般的冰面，也震得颤动起来？ 出示资料，读了这份资料，你也许会有更多的感动：

冬季，贝加尔湖气温平均零下38摄氏度，湖面结冰，冰层约90厘米

厚，足以让火车在上面飞驰而过。即使在故事发生的初春时分，冰层至少也得有一二十厘米厚（边读边比划厚度），看了这段资料你体会到了什么？（破冰的艰难，老天鹅的勇气很大）， 引读：破冰如此艰难，但老天鹅不是退缩，而是——

C如此厚厚的冰层，老天鹅靠什么来破？是啊，靠的是它的血肉之躯啊，冰面在颤动，我们的心是否也在颤动呢？此时，透过这“沉重的一击”，你感受到了什么？（老天鹅是在用自己顽强的意志硬碰硬呀！） d所以说，除了老天鹅的速度之快像石头，老天鹅的力气之大像石头，老天鹅的什么更像石头？（让我们一起来读出老天鹅顽强的意志） 第三句

a接着是第二次、第三次??老天鹅像石头似的重重的扑打了多少次？怎么知道的？（省略号告诉我们这样的扑打不是一次，两次，而是很多次，文中的标点符号都让你关注到了，你真会读书） b、范读，声音逐渐减弱。学生评议。

C、让我们来看一看老天鹅锲而不舍的破冰情景吧（出示破冰课件） 3、三读，感悟勇敢顽强的精神。

A老天鹅这样奋不顾身的撞击冰面，可冰面只是颤动了一下，怎么办？（再撞第二次，把你的想法读出来）

B可是冰面尽管颤动，依然没有破裂，怎么办？（再撞第三次，把你的决心读出来）

C你忍受着剧烈的疼痛，拼死扑打，可冰面仍旧没有破，怎么办？请把你的勇敢和顽强读出来。

4、四读，品读感悟老天鹅无私奉献的精神。

①.老天鹅头晕了，眼花了，但它还是艰难地站起来（指名读诗） ②.老天鹅奄奄一息了，腹部流出了鲜血，但一股神奇的力量又促使它顽强地站起来！（女生读）

B、我们不禁要问：a老天鹅啊老天鹅，你为什么要这样做？ b老天鹅啊老天鹅，是什么力量促使你做出如此举动？

C、听着老天鹅的心声，你认识了一只______的老天鹅 板书：勇敢奉献。

D、如果说老天鹅的行动是一首诗，那它一定是世界上最壮丽的诗篇，让我们来深情吟诵这壮美的诗篇。（全班读）

E．看着老天的的行为，我们不禁要说，这是一只（多么可爱的鸟儿啊！）

（三）学习 第六小节，精读群鹅破冰的场面

1、感人画面还在继续，这时，别的天鹅似乎??瞧着这位‘破冰勇士’。（引读出示齐读：只听得‘嚓---嚓----’冰层??水面在慢慢扩大。）

a、此时此刻，我们想给这只老天鹅冠以一个光荣的称号，那就是——破冰勇士，你又透过哪些词感受到了老天鹅的的“奋勇、顽强”？（终于、继续）

b把这位“破冰勇士”顽强的精神 通过你的朗读表达出来吧！（指名读）

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/q4h.html