小学音乐课堂教学方法初探
更新时间:2023-10-20 03:18:01 阅读量: 综合文库 文档下载
小学音乐课堂教学方法初探
浣溪中心小学 周群利
音乐是启迪儿童心灵、开发儿童智力的“金钥匙”。小学音乐课程作为艺术教育的一门重要学科,如何引导学生全身心地投入到音乐活动中,激发学生的兴趣,调动学生的积极性呢?教学方法的运用起着决定性的作用。音乐课不能像语数课的教学方法一样,非常严肃地讲解,当然也不能像专业音乐学校那样强调某些技能的训练,更不能简单地教几支歌就算上音乐课了。一堂音乐课的成败,教学效果的好坏是以学生是否参与、参与多少来决定的,因此我们必须尽可能的让学生全方位的置身于课堂教学,通过课堂教学去体验音乐、感受音乐、理解音乐和表现音乐。在本学期的音乐教学中,我摸索了几种科学的教学方法,并在教学实践中取得了良好的效果。
一、通过启发式提问,引导学生参与教学活动。
任何一门学科的课堂教学,提问总是必不可少的,它是向学生传授知识、传递思想、进行师生交流的重要渠道,恰当的提问不仅能吸引学生注意力,加深他们对所学知识的理解,还能使课堂结构紧凑、气氛活跃。音乐教学中的提问大致有两种形式:一种是要求学生立即回答,如:“这首歌曲中是几拍子?以前听过吗?”;另一种是不要求学生立即回答,而是让学生带着问题去听去唱,逐渐体会,寻找答案。譬如:在教唱歌曲以前教师范唱的时候,让学生带着问题来听:“这首歌曲表达了什么内容?”“你认为应该用什么情绪来演唱?”在欣赏歌(乐)曲时思考“本曲表现的是一种什么情绪?”这类问题能引
- 1 -
起学生的兴趣,促使他们投入到欣赏中,并针对老师提的问题去听,听赏后要能谈出自己对作品的感受和评论,然后让学生根据大家评论的问题再完整地欣赏乐曲,教师则做补充归纳。
二、通过互动式教学,让学生感悟音乐魅力。
音乐课,顾名思义是“音”和“乐”的教学,它不像其它文化课那样传统的学,按步就班的练。音乐课的形式是以动为主,以情引动,以动助学的。在教学过程中,我抓住儿童爱玩、爱动这一天性,运用音乐游戏、舞蹈、律动等,营造一种生动活泼的学习氛围和场面,将具有动感的音乐与儿童好动的性格特点相结合,让学生在唱唱、跳跳、玩玩、动动中去感受、理解、表现音乐。如选用律动“请你跟我这样做”,学生听音乐边唱边模仿老师做拍手、打肩、跺脚等动作。训练学生的节奏感,在律动中培养乐感,在拍打节奏中发展听觉,在美妙的情景中发展思维,同时也培养了学生“动口、动手、动脑”的能力。又如:在欣赏《小青蛙》一课时,我运用音乐表演的形式,让学生听音乐模仿小青蛙的动作和小青叫声,顿时教室里热闹起来,小青蛙的动作各种各样,叫声真像一群小青蛙,同学们乐在其中,教学也取得了良好的效果。
三、通过分组式教学,激发学生学习热情。
在唱歌课教学中,如果一味采取同时学习,没有一定的变化,会使学生疲劳、机械,失去主观能动性,盲目地随大流跟唱,达不到较好的教学效果,在进行较难的歌曲学唱时尤其如此。对此,我在教学中采用分组比较法来调动学生的积极性,激发兴趣,从而达到了较
- 2 -
好的教学效果。具体做法是:较难的歌曲可以先集体学唱旋律,练习时分成两大组,第一组唱前半部分,第二组唱后半部分,一遍下来就能取得较好的效果。因为在这个过程中每一组都会集中注意力,担心自己表现得不好。另一组会集中精神去听唱的一组是不是有错误,这样即使唱了局部旋律,也会对整体有很好的掌握。当歌曲学唱进行到一定程度后,还可以分组进行巩固练习。这时的分组更可灵活一些,如:男生组与女生组;按排列分组;按前后位置划分等。这样的巩固练习引入了竞争机制,使每个小组充分调动积极性;使自己演唱更加完善。同时也可使听的一组在听的过程中有较大的收获,达到巩固练习的目的。
四、通过多媒体教学,激发学生学习兴趣。
利用现代电教手段,可以丰富并优化课堂教学手段,调动学生的学习兴趣,促使学生发挥学习主动性、积极性,从而提高教学效果。音乐课件具有形象性、真实性、主动性、感染性等特点,形、声、色并茂,表现手法丰富多彩,为学生的学习提供丰富的感性材料,诱导和强化学生的学习兴趣和积极性,从而更好地帮助学生理解教材,掌握知识,使教与学变得容易。如在歌曲《动物说话》通过播放童声版的演唱视频,激发学生的学习积极性。上述几种教学方法,是我在长期的教学实践中积累起来的,还有待于进一步的探索完善。总之,要想提高教学质量,只有走出传统的教学模式,运用灵活恰当的教学方法,让学生积极主动地参与教学活动,使其成为教学活动的主体,并且能够真正面向全体,使每个同学皆发挥潜能,共同提高,才能够符
- 3 -
合素质教育的目的,从而提高教学效果。
教无定法,贵在得法,只要我们做个有心人,从一点一滴做起,充分激发学生的音乐学习兴趣,培养学生参与音乐活动的良好行为习惯,提高教学水平,就能陶冶学生情操,提高学生自身艺术修养,让每一个学生体验到音乐带来的强大的魅力和乐趣。
- 4 -
正在阅读:
小学音乐课堂教学方法初探10-20
九年级化学第一次模拟试卷分析05-21
哈尔滨锅炉厂工业锅炉公司05-26
yantubbs-2014小鱼注册岩土工程师执业资格考试精英群经验总结汇05-15
单选 207-02
- 多层物业服务方案
- (审判实务)习惯法与少数民族地区民间纠纷解决问题(孙 潋)
- 人教版新课标六年级下册语文全册教案
- 词语打卡
- photoshop实习报告
- 钢结构设计原理综合测试2
- 2014年期末练习题
- 高中数学中的逆向思维解题方法探讨
- 名师原创 全国通用2014-2015学年高二寒假作业 政治(一)Word版
- 北航《建筑结构检测鉴定与加固》在线作业三
- XX县卫生监督所工程建设项目可行性研究报告
- 小学四年级观察作文经典评语
- 浅谈110KV变电站电气一次设计-程泉焱(1)
- 安全员考试题库
- 国家电网公司变电运维管理规定(试行)
- 义务教育课程标准稿征求意见提纲
- 教学秘书面试技巧
- 钢结构工程施工组织设计
- 水利工程概论论文
- 09届九年级数学第四次模拟试卷
- 初探
- 课堂教学
- 小学
- 方法
- 音乐
- 大学英语四级写作模板
- 填充墙加气砼砌块工程施工工艺标准 - 图文
- chapter02课堂测试题及答案
- 拖车安全生产管理协议书 - 图文
- 中学语文著名特级教师教学风格简介
- 如何做好技术评审
- 2009-2010(2)--控制工程数学基础试卷标准答案(B卷)
- 天津独乐寺导游词3篇
- 农业产业
- ADAMS进行蜗轮蜗杆模拟仿真
- 市政工程小三线施工流程
- 2014学年体艺特长生培养总结
- 爆破专项方案
- 2016届高考历史一轮总复习:第五单元 科学社会主义从理论到实践及当今世界政治格局 课时提升练十二
- 给排水及采暖施工方案
- 教育技术能力考试模拟题
- 中南大学复合材料考试习题
- 高中物理八大解题方法之一:隔离法和整体法
- 答案--兰州大学《桥梁工程》15秋在线作业1满分答案
- 英语培训市场案例分析-新东方戴尔