浅谈名师工作室对教师能力的提升作用

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浅谈名师工作室对教师能力的提升作用

摘要：现在，许多教育行政部门和学校都建有名师工作室，意图以名师带动教师队伍建设，以不断提升教师自身的综合素质和业务能力，提高整体教育教学水平。实践证明，名师工作室的成立，充分发挥了名师的示范、辐射和引领作用，达到了资源共享、团队合作、全员提升的目的，培养了一批师德高尚、造诣深厚、业务精湛的教师。在对学生的教育教学管理各个方面，都发挥着良好的作用。

关键词：名师工作室；教师能力；教学水平

名师工作室由首席名师和许多骨干教师以及年轻教师组成，他们基于对相同学科为研究主题，形成研究共同体，在研究过程中集结资源、提炼经验、开展教学改革等活动，改善教师们的成长环境，探索具有科学性的教学方法，提高教师团队的整体水平。笔者通过三年县级名师工作室的组建工作，发现名师工作室的建设对于教师各个方面能力的提升都有着十分积极的影响。

一、有利于教师思想道德素养的提高

教师的思想道德修养是指从教人员在思想意识道

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德品质等方面的“自我锻炼”，老师是教育教学中的关键人物，不仅仅要有丰富的专业知识，还要有高尚的道德修养，老师的道德修养会对学生产生极为重要的影响。加强老师们的思想道德修养是广大老师自觉完善自身人格的需要，也是适应社会主义教育事业的发展需要。

名师工作室的建设开展有利于老师们的思想道德修养的提高，培养老师们的爱岗敬业精神，只有热爱教师行业，才能在教育事业中尽心尽力地完成每一项工作，才能在教育教学中积极进取、开拓创新、不计功名、无私奉献，力求干好自己的本职工作，不断挑战自己，超越自己。同时在名师工作室的交流中，也会不断培养老师对于学生们的爱心和责任心，无论是在生活上还是学习上对“学优生”还是“学困生”，都能够做到关怀备至，激发学生们的学习兴趣，树立学生们的自信心。并能够以身作则，严于律己，潜移默化地影响学生的思想、行为和品质。

二、有利于教师业务素质的提升

（一）提高教师教学水平

教师是教育的灵魂，教师知识素养的高低极大影响着教育教学的成效，老师要想不断提高教育教学水平，不但要在课堂教学中对于教材内容熟悉了解，形

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成完整的知识体系，还要不断加强业务能力的进修和广泛的学习，紧跟时代前沿，全面掌握教育教学和学科学术动态，了解当下新观点，掌握新信息，不断更知识库。

老师要具有系统的条件性知识，也就是教育形态的知识，其中包括教学与和心理学知识、学生身心发展知识等，科学高效的教学需要科学的理论知识进行指导，老师要在教学过程中明白要教什么，还要明白该怎么样教，和为什么选择这样教，用科学的理论指导教学。还要有丰富的实践性知识，实践性知识是文化知识、思想教育知识、教师职业情感和教育理论知识与职业技能的综合表现。是教师在教育教学行为中相关经验的积累。

例如在中职学生的教学过程中，应新课程改革的时代要求，学校始终以学生为主体，把专业实践性强的课程建设为突破口，老师在名师工作室的交流探讨中可以不断吸取与其课程相关的专业知识，提高名师团队对专业课程的理解和把握能力，丰富学生们的专业技能，要不断向同行学习，学习他们的教学方式、教育方法，来满足新时代学校教学的需要，切实推进创新教育，深化教育教学改革，促进教学内容、教学方法、教学手段的创新，通过世界大学城、微信公众

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号等现代信息平台，促进信息技术在教育教学实践中的应用，深化中高职课程衔接，整合优化专业教育教学资源，实现名师优质教育资源共享，不断提高学生课后继续钻研学习的兴趣。

（二）提高教师的管理水平

老师的组织管理能力包括与学生的交往能力、营造课堂气氛的能力、善于组织各种形式活动的能力、激励学生学习的能力、管理学生纪律的能力以及处理突发事件的能力等。老师的教育活动是在集体中展开的，对于一个能力水平各不相同、有各种性格学生的班集体来说，老师如果没有良好的管理组织能力，就很难实现班集体的合理化管理，使得班集体处于一个和谐向上的氛围中，不能使每个学生都能在集体中施展才华，难以激发和调动学生们的学习积极性和开展高效教学。在名师工作室中的交流探讨中，老师们可以相互借鉴管理经验，学习高效的管理方法，从实际出发，调整和制订更加切实有效的管理措施，不断积累经验，为学生们营造一个轻松和谐的学习环境和温暖友爱的相处环境，构建学生之间、师生之间和谐氛围，使得班级管理效果越来越显著。例如在培?B中职学生的团结性时，老师可组织有趣的集体活动，鼓励学生们踊跃参与其中，在集体活动中感受同学间的友

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爱。

随着时代的进步和发展，随着教育事业的不断进步，对老师的各方面要求也越来越高，教师越来越成为一个高难度职业。总而言之，名师工作室的开展建设对于教师们各方面的能力都有积极影响，一个人能力的突出可能不足以影响到整个教育事业，但是一个优秀团队能力的整合，同行中不断涌现出的积极向上的能量和切实可行的实践措施，对于教育行业的发展影响是广泛而深远的。

参考文献：

[1]李忠，陈明长.浅谈高校师资队伍建设中的道德修养建设[J].世界华商经济年鉴?高校教育研究，2008（10）.

[2]姜汉荣.浅谈中等职校名师工作室建设[J].江苏教育，2010（9）：46.

作者简介：

周飞轮，湖南省长沙市，长沙县职业中专学校（机械制造）名师工作室。

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/q484.html