《有关相对分子质量计算》的说课稿

《有关相对分子质量的计算》的说课稿

清河中学

一、教材分析

《有关相对分子质量的计算》，是人教版九年级化学上册第四单元《物质构成的奥秘 》课题4《化学式与化合价》中的第三部分 ，本部分位于课标中的第三个一级主题《物质构成的奥秘》之前和二级主题《物质组成的表示--化学式》之后，课标中对本部分的要求是利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。“有关相对分子质量的计算”涵盖了三种基本的计算， 即：（1）根据化学式，计算化学式的相对分子质量；（2）根据化学式，计算化学式中各元素的质量比。（3）根据化学式，计算化学式中某元素的质量分数；利用公式变形，计算某元素的质量或计算某化合物的质量。这些内容是初中学生应掌握的基本计算，也是教学中的重点，这些计算必须建立在对化学式涵义的透彻理解基础之上进行，而且要提供一些生活生产素材并且结合学生的生活实际，因材施教，这部分内容也是教学中的难点。 二、学情分析

由于本届九年级学生的计算能力较差，即使明白化学知识，能列出式子，但是计算不准确，所以就将本部分的知识，即每一种题型细致的讲，多讲几个例子，强调格式，注重步骤完整，认真计算，提倡列综合算式，利用简单计算进行计算，使结果更精确过程更简单，克服马虎大意的习惯，即使简单的加、乘法也要列式子计算，不要用计算器，养成认真过细、思维严谨良好习惯。

三、教法和学法分析

在教学中主要采用以下三个策略，以求突出重点，突破难点。一是在课前复习中重点复习化学式的涵义。要求学生能熟练根据化学式确定物质由哪几种元素组成，知道物质的一个分子由几种什么原子构成，并且能正确数出每种原子的个数。所列举的化学式就是本节课要用到的化学式，使学生不因化学式的涵义不清而影响本节课的学习，以达到分散难点，限制难点个数的作用。 二是在引入课题时，列举学生身边的实例。且让这个实例贯穿本课题学习的始终，让学生感受到有关相对分子质量的计算不是虚无缥缈的，而是实实在在的，是有用的，从而激发学生的求知欲，让学生感受到化学就在身边，起到学以致用的作用。 三是采用“学、议、练”的学习方式。就数学角度来看计算，本课题是比较简单的，教材中有例题，只要引导得当，学法指导到位，学生容易学会。设计合适的练习题，学生也容易暴露自学中的问题，通过“议”，能及时发现问题并能及时得到解决。通过练，让学生比较熟练地学会有关相对分子质量的计算。 四、教学过程分析

第一类相对分子质量计算是最简单也是最基础的计算，所以必须学好学扎实，首先要分析相对分子质量的概念，要求学生正确理解概念，才能正确的列出式子，为计算正确打下坚实基础。还要讲清相对分子质量与相对原子质量的区别和联系。第二类计算要引导学生分析计算的原因，要强调列式子加括号，最后要约简。第三类计算要引导学生分析，得出两个计算公式及公式变形和应用，即某种元素质量质量的计算和某种化合物质量的计算，再就是要强调格式，切记不要丢掉×100%，数清某元素的原子的个数并相乘。 五、反思

1、切记急于求成，要循序渐进。 2、要注重解题方法的引导和归纳，注重培养学生自主学习、自主探究的能力，应注意培养学生分析问题和解决问题的能力的培养。

郭焕敏

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